автор:
Панкова Наталья Александровна
Воспитатель ГБОУ Школа № 1528 имени героя Советского Союза И.В. Панфилова
Шкляр Ирина Викторовна
Воспитатель ГБОУ Школа № 1528 имени героя Советского Союза И.В. Панфилова
Макет сказки «Три поросенка» С. Михалкова
Наименование: макет сказки «Три поросенка» С. Михалкова
Ф.И.О. авторов, должность: Шкляр Ирина Викторовна – воспитатель, Панкова Наталья Александровна – воспитатель
Наименование организации: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1528» имени Героя Советского Союза И.В. Панфилова
Цель работы: Приобщение детей дошкольного возраста к декоративно – прикладному искусству и развитию сюжетно – ролевым играм через сказку.
Овладение декоративно – прикладным искусством является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте, и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как основа обучения и воспитания детей.
Обзор предметной области:
Работая с детьми, мы столкнулись с тем, что у детей недостаточно развита декоративно – прикладная и сюжетно – ролевая деятельность. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные возможности – это сказка. Для решения этой проблемы мы выбрали работу над изготовлением макета «Три поросенка», так как считаем, что сказка прочно вошла в жизнь детей, и по своей сущности отвечает природе детей, близка по мышлению, представлению.
При создании макета сказки мы опирались на нашу образовательную программу дошкольного образования «Истоки», где определены основные задачи дошкольного воспитания, в том числе авторский коллектив данной программы освещает вопросы, связанные с декоративно – прикладным искусством и развитию сюжетно – ролевых игр. В рамках этого мы решили, что знакомство с этим доступнее всего происходит через игровую и продуктивную деятельность, что отразили при создании макета сказки «Три поросенка».
К сожалению сегодня, родители уделяют много внимания научить детей читать и писать, и совсем не уделяют внимания развитию декоративно – прикладному творчеству. Исходя из этого у дошкольников недостаточный опыт в развитии декоративно – прикладном искусстве. Этому и послужила данная тема проекта.
При работе над проектом мы для себя поставили задачи:
— развивать навыки в декоративно – прикладном творчестве;
— воспитывать интерес к сказкам;
— побуждать желание к театрализованной игре и сюжетно – ролевым играм;
— развивать диалогическую форму речи;
— прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.
Содержание практической деятельности по реализации проекта:
Чтение художественной литературы (сказки).
Рассматривание книг, иллюстрированных разными художниками;
Пересказ сказки по ролям;
Прослушивание сказки в исполнении артистов театра на аудиодисках.
Образовательная деятельность: Речевое развитие.
Пересказ, игры на развитие диалогической речи.
Прикладное – декоративное творчество.
Работа с различными видами материалов. Самостоятельность в установлении последовательности изготовлении поделки, добиваясь выразительности образов.
Описание применимости
Данный проект многофункционален: он служит игрушкой для детей (все атрибуты съемные). Для воспитателя служит демонстрационным материалом при знакомстве со сказкой, обучению детей пересказу, развитию диалогической речи, может применяться для формирования элементарных математических способностей, познанию окружающего мира.
Описание результатов проекта
Ценность работы заключается в ее многофункциональности, которую мы получили через знакомство детей с декоративно – прикладным творчеством.
В ходе проекта у детей расширились представления о творческих возможностях. Дети с удовольствием разыгрывают сюжет сказки, так же благоприятно развивается устная и диалогическая речь. Дети свободно могут дополнять, менять атрибуты к сказке (сезонные изменения в природе), расширяют свой кругозор. Благодаря игровой, театрализованной деятельности, в группе сложилась творческая, доброжелательная атмосфера между детьми.
