автор: Перемитина Марина Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад КВ п.Молодёжный» Томского района
Конспект открытого занятия по развитию логического мышления у детей средней группы «Спасем Муху-Цокотуху вместе»
Конспект открытого занятия по развитию логического мышления у детей средней группы «Спасем Муху-Цокотуху вместе»
Цель: совершенствование основных психических процессов через использование дидактических игр, логических упражнений.
Задачи: Учить детей выделять главные свойства.
Упражнять в количественном счете от 1 до 5. Упражнять детей в классификации предметов по общим признакам, употреблении обобщающих слов.
Совершенствовать восприятие основных признаков предмета (геометрических фигур) при выборе заданного, ориентируясь на наглядность. Развивать слухо — моторную координацию при решении логических задач на слух.
Учить детей сравнивать, обобщать, упорядочивать предметы.
Развивать логическое мышление, навыки самоконтроля.
Оборудование: На каждом задании цифры по количеству заданий, самовар с чашками, картинка насекомых, разных по величине; фигурки различных насекомых, карточки для игры «Найди пару», игра-мозаика из геометрических фигур «Бабочка», сигнальные карточки двух цветов.
Ход занятия
Звучит музыка. (как только сели за стол музыка выключается)
Воспитатель с детьми входит в зал и читает стих.
«Ну вот, мы с Вами снова встретились, это я – злодей Паук, я снова украл Вашу Муху – Цекотуху. Но есть я её не собираюсь, а отпущу, если спасители померяется со мной хитростью и умом. Надо выполнить все задания которые я вам приготовил, решить все задачки правильно, после каждого задания вы найдёте часть подсказки- кусочек карты на которой показано где я спрятал Муху. Как только вы её соберёте тогда и муху найдёте.»
Воспитатель: Будем спасать муху? Как думаете, справитесь, хватит у вас ума перехитрить злого паука?
II Основная часть
Воспитатель: Начнем выполнять задания паука. Что ж, вступаем в поединок с злым и коварным врагом.
1 задание под цифрой 1. ( на мольберте)
Сериация по высоте
Воспитатель:Я покажу вам картинки, а вы должны расставить их по росту. (Таракан, бабочка, блошка, пчела)
— Посчитаем, сколько насекомых. Кто стоит первым?., последним. Кто стоит за, после, между…
Воспитатель:Куда спрятались гости? (Под диваны, под кровать, под лавочки). Как можно назвать одним словом? (мебель)
В: Молодцы , с первым задание справились, а вот и первая часть от карты (нахожу за мольбертом) Идём дальше.
2 задание
Игра «Что лишнее?»
(Диван, кровать, лавочка, сапоги) на слух.
В: И с этим заданием тоже хорошо справились, давайте найдём подсказку (вместе находим подсказку)
Что-то мы устали немного, давайте с вами отдохнём и дальше выполнять задания пойдём. Посмотрите, какие красивые жучки прилетели, давайте с ними поиграем.
Физкультминутка «Прыгает, летает, ползает»
Воспитатель называет насекомое, дети показывают как он перемещается.
(Стрекоза, кузнечик, паук, бабочка, муравей)
В: Ну что, немного отдохнули, пора идти дальше.
Задание 3. Загадки
Воспитатель:Нам нужно отгадать загадки. Лежит листок с загадками и картинки отгадки, я буду загадывать загадку а вы должны найти картинку с одгадкой.
— Это что за усачи притаились у печи?
Крошек поели, прячутся в щели. (Тараканы)
— Летит — жужжит,
Сядет — молчит. (Жук)
— Улей – дом,
А рой – семья.
Как зовут меня, друзья? (Пчела)
— Надо мною он кружит
И пищит, пищит, пищит (Комар).
— Я цветок сорвать хотел, но цветочек улетел. (Бабочка)
В: Молодцы, всё верно отгадали. А вот и ещё часть подсказки.
Идём дальше.
Задание 4.
- Д/игра «Собери бабочку»(по образцу)
Воспитатель: Теперь паук предлагает нам нарисовать вот такую бабочку. Но мы же умные, мы ее соберем из геометрических фигур? (Дети называют геометрические фигуры и выкладывают бабочку.)
- Игра «Найди пару»
Дети соединяют парные предметы: самовар – чашка, бабочка – цветок, паук – паутина, комар – фонарик.
В: Молодцы , выполнили все задания паука, нашли части от карты, давайте их соеденим. Ой, кажется одной детали не хватает, мы выполнили все задания, где же ещё одна деталь? Как ы муху найдём?
Под музыку выходит паук.
Паук: Я коварный злодей Паук, я никого , ничего не боюсь. Ха-ха-ха. Не можете найти ещё одну часть от карты? Она у меня, но я вам её не отдам и Муху вы не найдёте!
Воспитатель: Ой, что же делать, как сделать так чтобы паук нам деталь отдал? (шёпотом детям)
Я кажется придумала, надо сделать так чтобы Паук стал добрым и тогда он отдаст деталь. А для этого надо с ним поиграть.
Уважаемый Паук, не хотите ли вы с нами поиграть, или вы боитесь?
Игра «Паучок»
Паук: Как мне понравилось с вами играть, очень здорово и весело. И муху мне стало жалко, так уж и быть отдам вам деталь, найдите муху.
(Паук отдаёт деталь, собираем карту и находим муху, паук с нами вместе)
Воспитатель: Вот наша Муха – Цекотуха, мы нашли её.
Муха: Спасибо вам большое ребята что нашли и спасли меня.
(увидела паука) Ой опят паук, я его боюсь!
Воспитатель: Не бойся Муха, он стал добрый и даже помог найти тебя и больше не будет обижать.
Муха: Как хорошо, за то что вы меня спасли и сделали Паука добрым я приглашаю вас в гости , походите и вместе все весело попляшите.
(Танцуют по музыку Ножки топ…)
Паук уходит. Муха приглашает всех за стол.
В: Ну и нам пора возвращаться в группу, но прежде чем мы пойдём ребята скажите мне пожалуйста где мы были? Что делали? Что вам понравилось?(ответы детей).
Какие все молодцы, давайте скажем мухе до свидания. (прощаются и уходят).
