автор: Петрова Ирина Валерьевна
Воспитатель МАДОУ детский сад №56 «Северяночка» г. Нижневартовск
Моя дружная семейка
Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему: «Моя дружная семья»
Петрова Ирина Валерьевна
Предварительная работа
Просьба к родителям поговорить с детьми о составе своей семьи, просмотреть семейные фотографии и принести некоторые из них в группу. Беседы с детьми о членах их семьи, о том, как кого зовут.
Рассматривание сюжетных картинок по теме и беседы по ним. Дидактические игры «Кому что нужно?», «Кто что делает?», «Чей домик?», «Чья мама?».
Чтение художественной литературы.
Сюжетные и сюжетно-ролевые игры на тему «Семья».
Различные виды продуктивной деятельности.
Программные задачи
Образовательные
Формировать у детей знания о семье.
Формировать у детей умение отвечать на вопросы воспитателя.
Вводить в активный словарь детей имена существительные (семья, родители, сын, дочь, взрослый, ребенок).
Активизировать глагольный словарь (трудовые действия).
Формировать речевой слух (различать близкие по звучанию имена – Оля и Коля).
Стимулировать детей рассказывать о своей семье.
Развивающие
Развивать умение координировать речь с движением.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление (дидактическая игра «Кому что нужно?»).
Воспитательные
Воспитывать любовь, уважение к своей семье.
Оснащение
Презентация дружная семья,предметные картинки (тарелка, губка, мыло, табурет, гвозди, молоток, грузовик, кубики, кукла, косичка, бантик).
Ход занятия
- Приветствие.
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро, ребята!
— А теперь давайте пожелаем доброго утра и нашим гостям, но только тихо-тихо, как будто мама еще спит, а мы не хотим ее будить.
Дети (тихо): Доброе утро, гости дорогие!
Воспитатель: А сейчас можем поздороваться громко, потому что в доме уже все проснулись.
Дети (громко): Доброе утро!
- Основная часть
Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь на стульчики, ребята и посмотрите сюда. Что вы видите?
(1 слайд)Дети: Дом.
Воспитатель: А как вы думаете, кто может жить в этом доме?
Дети: мама, папа, дочка….
Воспитатель: Да, правильно, здесь живет семья – родители и их дети.
( 2 Слайд)
Давайте посмотрим, кто живет внизу? Приоткроем окошко.
– Это взрослый или ребенок?
Дети: Взрослый.
Воспитатель: А это папа или мама?
Дети: Папа,
Воспитатель: Папа какой у нас?
Дети: Смелый, сильный…
Воспитатель переключает( 3 Слайд)
Воспитатель: Теперь давайте приоткроем другое окошко.
– Это взрослый или ребенок?
Дети: Взрослый.
Воспитатель: А это папа или мама?
Дети: Мама.
Воспитатель: Мама, какая у нас?
Дети: Красивая, добрая, ласковая.
Воспитатель: Теперь посмотрим, кто же живет вверху? Дети, кто это?
Дети: Девочка
Воспитатель: А это сын или дочка?
Дети: Дочка
Воспитатель: Какие молодцы, все правильно говорите. Давайте приоткроем последнее окошко внизу. Кто это?
Дети: Мальчик.
Воспитатель: А это сын или дочка?
Дети: Сын
Воспитатель: а теперь давайте вспомним членов семьи, кто у нас изображен
Дети: папа и мама.
Воспитатель: А как их можно назвать одним словом?
Дети: Родители.
Воспитатель: А кто сидит у нижних окошек?
Дети: мальчик и девочка.
Воспитатель: А мальчик для родителей кто?
Дети: Сын.
Воспитатель: А девочка?
Дети: Дочка.
Воспитатель: Правильно, ребята. А еще в семье детей можно называть словами «брат» и «сестра».
А сейчас мы немного отдохнем и проведем физминутку
Физминутка «Помощники»
| Педагог | Дети | Движения |
| Папа пилит. | И мы пилим. | Ребром ладони «пилить», совершая движения вперед-назад. |
| Папа красит. | И мы красим. | Кистью руки сверху вниз совершать движения, как кисточкой, которой красят. |
| Мама подметает. | И мы подметаем. | Кистью руки с растопыренными пальцами «подметать» горизонтальную поверхность, как веником. |
| Мама стирает. | И мы стираем. | Сжать руки в кулаки и тереть один кулак о другой, как будто стирая воображаемое белье. |
| Бабушка вяжет. | И мы вяжем. | Сжать руки в кулаки и покачивать один кулак относительно другого, как будто вяжем. |
| Дедушка поливает цветы | И мы поливаем цветы. | Сжать правую руку в кулак, как будто держим в нем лейку. Наклонять воображаемую лейку, совершая рукой дугообразные движения. |
Кто что делает? (беседа по картинкам)
Воспитатель: Ребята, давайте «зайдем» в дом и посмотрим, кто из членов семьи, чем занят.
Воспитатель показывает на картинку и просит назвать, кто на ней изображен.
(Папа, мама, дочка Оля и сын Коля).
Далее воспитатель подзывает одного ребенка и просит рассказать, что делает на ней взрослый или ребенок.
Воспитатель: Саша, скажи, чем занята мама?
Саша: Мама моет посуду.
Воспитатель: Давайте покажем, как это она делает. (Положить одну ладонь на другую и совершать по ней круговые движения, как будто моем тарелку.)
Хорошо, Саша, присаживайся на свое место. Гриша, а ты у нас будешь маминым помощником. Принеси, пожалуйста, со стола картинки, на которых изображены предметы, необходимые маме для работы.
Гриша приносит картинки, на которых изображены тарелка, губка и мыло.
Воспитатель: Покажи ребятам, Гриша, что ты принес и назови эти предметы.
Гриша: Тарелка, губка и мыло.
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, правильно Гриша отобрал картинки?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодец, Гриша! Спасибо тебе. Можешь вернуться на свое место.
Следующего, желающего сказать ребенка, воспитатель просит ответить, чем занят папа?
Ребенок: Папа чинит табурет.
Воспитатель: Как он чинит?
Ребенок: Забивает в нее гвоздь.
Воспитатель: А чем он его забивает?
Ребенок: Молотком.
Воспитатель: Покажи ребятам, как он это делает? (Указательным и большим пальцами руки «держать» воображаемый гвоздь. Правую руку сжать в кулак и «стучать» ею по гвоздю.) Давайте, ребята, все вместе покажем, как папа чинит табурет. Хорошо. А сейчас (имя ребенка) будет папиным помощником(цей).
— Принеси, пожалуйста, со стола картинки, на которых изображены предметы, необходимые для работы папе.
Ребенок приносит картинки, на которых изображены гвозди, молоток, табурет.
Воспитатель: Покажи ребятам,….., что ты принес(ла) и назови эти предметы.
Ребенок: Гвозди, молоток, табурет.
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, правильно …. отобрал(а) картинки?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодец, …..! Спасибо тебе. Можешь вернуться на свое место.
Следующего ребенка воспитатель просит сказать, чем занят Коля?
Ребенок: Коля везет грузовик.
Воспитатель: Что Коля положил в кузов?
Ребенок: Кубики.
Воспитатель: Значит, Коля везет грузовик с кубиками. Хорошо. А сейчас ….будет Колиным(ой) помощником(цей).
— Принеси, пожалуйста, со стола картинки, на которых изображены предметы, необходимые Коле для игры.
Ребенок приносит картинки, на которых изображены грузовик, и кубики.
Воспитатель: Покажи ребятам,….., что ты принес(ла) и назови эти предметы.
Ребенок: Грузовик, кубики,
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, правильно …. отобрал(а) картинки?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодец, …..! Спасибо тебе. Следующего ребенка воспитатель просит сказать, чем занята Оля?
Ребенок: Оля кормит куклу с ложечки
Воспитатель: Правильно. Давайте покажем, как она это делает.(Дети показывают ,как воображаемо кормить куклу)
Молодцы. А сейчас ….будет Олиным(ой) помощником(цей).
— Принеси, пожалуйста, со стола картинки, на которых изображены предметы, необходимые Оле.
Ребенок приносит картинки, на которых изображены тарелка с ложкой, чашка, кукла.
Воспитатель: Покажи ребятам,….., что ты принес(ла) и назови эти предметы.
Ребенок: Тарелка с ложкой, чашка, кукла.
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, правильно …. отобрал(а) картинки?
Дети: Да!
Воспитатель: Молодец, …..! Спасибо тебе. Можешь вернуться на свое место.
Воспитатель: Хорошо, молодцы, ребята. Мы увидели с вами, что в этой семье все заняты делом. А вы помогаете дома своим родным?
Дети: Да!
Мы рассказали о семье, которая живет в этом доме. А кто хочет рассказать о своей семье? (Вопросы воспитателя детям: «С кем ты живешь?», «Как зовут твою маму, папу…..?»)
Ответы детей.
- Рефлексия
Ребята, а вы любите своих родителей?
Дети: Да!
Воспитатель: Конечно, и родители вас тоже очень любят, заботятся о вас.
Мы сегодня с вами узнали, что такое семья. Семьи бывают разные. В семье может быть мало людей, а может быть и много. Часто в семье бывают не только мама, папа и дети, но и бабушки, дедушки, тети, дяди. Но какой бы ни была семья, все ее члены всегда живут дружно, в одном доме, любят друг друга, заботятся друг о друге.
