автор: Петрова Ираида Валентиновна
Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2, г. Балаково, Саратовская область
Полные и краткие прилагательные. Урок для 5 класса
Технологическая карта урока,
реализующего формирование УУД
Предмет русский язык
Класс 5
Авторы УМК Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.,Тростенцова Л.А. и др. Русский язык.
5класс. Научный редактор академии РАО Н.М. Шанский.
Учитель Петрова Ираида Валентиновна
Тема урока: Полные, краткие прилагательные
Тип урока «Открытие нового знания»
Планируемые результаты
| личностные | метапредметные | предметные | ||
| регулятивные | познавательные | коммуникативные | ||
| Понимание значимости приобретаемых на уроке русского языка знаний и умений: создание достаточного словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения | умение понимать ход работы, определение цели, задачи, развивитие мотивов и интересов, владение всеми видами речевой деятельности: аудирование и чтение, говорение и письмо | стремление научиться выполнять работу данного вида (хочу всё знать!), применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни и на других предметах | планирование учебного сотрудничества, коммуникативно -целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения | изучение полных и кратких прилагательных; изучение правила правописания кратких прилагательных с основой на шипящий; формирование умений и навыков образования кратких имен прилагательных, определение их в предложении, речи. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| Подготовка класса к работе. | Самоопределение (л), целеполагание( ), планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. | ||
| 1.Мотивация к учебной деятельности(3 мин.) | Проверяет готовность к уроку, создает обстановку благоприятного психологического климата.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности. Включает учащихся в деловой ритм. |
||
| 2.Актуализация и пробное учебное действие (5 мин.) | Выявляет уровень усвоения материала предыдущей темы. Определяет типичные недостатки. Напоминает об изученном ранее материале и нацеливает на выполнение
1 слайд. Графический диктант. |
Выполняют задания ,тренирующие отдельные способности к учебной деятельности. | Познавательные (анализ проделанной работы, полученных знаний и умений).
Коммуникативные (развитие навыков коллективной, групповой и индивидуальной работы, монологической и диалогической речи учащихся, ее реализация в устной форме, обогащение речи). |
| 3.Постановка учебной задачи(5мин.) | Направляет учащихся на изучение темы «Имя прилагательное».
(Слайд2)Организует наблюдение над стихотворением В.А.Жуковского с целью постановки учащимися учебной задачи. Организует работу по таблице «Полные и краткие прилагательные» (слайд 3) |
Работают с текстом, определяют часть речи в выделенных словах,
знакомятся с темой урока и формулируют цель урока, записывают тему урока и делают вывод о том ,что прилагательные могут иметь полную и краткую форму. Анализируют содержание таблицы, делают вывод о том, что краткие прилагательные изменяются по числам, а в единственном числе-по родам. |
Целеполагание (р), постановка вопросов (к), самостоятельное формулирование цели (п-общенаучное), формулирование проблемы (п-логическое). |
| 4.Выявление места и причины затруднения
Физминутка «Бегущие огоньки»(10 мин.) |
Организует работу в группах.
Слайд 4.Игра «Третий лишний» Проводит объяснительный диктант. (Слайд 5)Организует исследовательскую работу . |
Работают в группах, решают лингвистическую задачу, делают вывод, что краткие прилагательные пишутся без Ь, составляют предложения с1 кратким прилагательным, выполняют синтаксический разбор, определяют синтаксическую роль кратких прилагательных в предложении
Выполняют упр.физминутки |
Сотрудничество в группе(к),решение проблемы построения логической цепи(п),планирование(Р),прогнозирование (Р),сотрудничество в поиске и выборе информации (к)), |
| 6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(10 мин.)
Динамическая пауза |
Организует деятельность учащихся по применению новых знаний. Работа с упражнениями на выбор (упр.591-для немотивированных ,а упр.592-для мотивированных).Правильность выполнения упражнения проверяем с помощью проектора. | Выполняют упражнения и самопроверку. Оценивают собственную работу.
Участвуют в динамической паузе. |
Оценка и корректировка знаний (р);подведение под понятие ,анализ и сравнение(п) |
| 7.Рефлексия деятельности
(5 мин.) |
Организует рефлексию в форме игры «Хвасталка».
Оценивает работу учащихся на уроке Объясняет домашнее задание. (упражнение 596-творческое,изготовление сорбонок по изученной теме) |
Осуществляют рефлексию,участвуют в игре «Хвасталка», с помощью сигнальных карточек(смайликов) передают степень усвоенного. | Контроль и оценка процесса (п);самооценка на основе критерия успешности (Л). |
