автор: Попова Надежда Анатольевна
учитель начальных классов
Внеклассное чтение по сказке В.Катаева «Цветик-семицветик»
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT3X_3lOVLbuaeoqo0svnaPQyDihrnyDtFd9-nHQPHdd7iqMiO1AXOizh4MOqRlq3RPxyOkphsIsneP/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
Внеклассное чтение по сказке В.Катаева «Цветик-семицветик»
Цели урока:
Познавательный аспект: формировать умения осознанного, правильного, выразительного чтения, умения понимать авторский замысел, раскрывать и формулировать тему и идею произведения, давать характеристики действующих лиц.
Развивающий аспект: развивать речь и умения анализировать текст, эмоциональные сферы личности ребенка, творческие умения.
Воспитательный аспект: способствовать формированию нравственных принципов: честности, порядочности, сострадания, трудолюбия, задумываться над своими желаниями, воспитывать познавательную активность.
Ход урока
- Организационный момент. Создание эмоционального настроя.
Слайд 1.
Активный, равнодушный, внимательный, шумный, самостоятельный, любознательный, рассеянный, ленивый.
Учитель: Какие слова могут относиться к ученику, который пришел на урок за знаниями?
Ответы учащихся.
Учитель: Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы были внимательными, активными, любознательными, самостоятельными и тогда урок будет интересным, эмоциональным, поучительным.
- Актуализация знаний.
Учитель: Расшифруйте текст(Слайд 2 и карточки для работы в группе)
ИАПСКАЗКАЛДКАТАЕВЙЦУКЦВЕТИКГХСЕМИЦВЕТИКЫ
Учитель: Что это за слова?
Дети: Катаев. Сказка: “Цветик-семицветик”.
Учитель: Вы правы, это тема нашего урока. Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель. Для этого дополните предложение.
Слайд 3
Познакомиться с творчеством —– , работать над —-– сказки —– и сделать —– , чему—– ——.
Дети: Познакомиться с творчеством , работать над содержанием сказки “Цветик – семицветик” и сделать вывод, чему учит сказка.
III. Работа по теме урока.
- Беседа об авторе. Слайд 4
Учитель: Посмотрите на доску. Перед вами портрет известного писателя, создававшего книги для детей и взрослых
-Родился писатель в городе Одесса, в семье учителя математики. В школьные годы он начал писать стихи. В годы Великой Отечественной войны работал военным корреспондентом, рассказывал о мужестве солдат, о смелых партизанах и о детях, которые помогали на занятой врагом территории нашим разведчикам. Об этом рассказывает его правдивая повесть “Сын полка”. Вы прочтете ее, когда подрастете. А вот для вас есть сказка: “Цветик-семицветик”. Эта сказка написана в 1940 году. Ей уже боле 80 лет. По нашим человеческим меркам, она уже старушка. В детстве я с удовольствием прочитала эту сказку и полюбила. Уверена, что нравилась она и вашим мамам и папам.
Учитель: Прошло много лет, а дети с удовольствием читают ее. В чем же здесь секрет? Сейчас разберемся.
- Работа над названием сказки.
Учитель: Автор назвал своё произведение сказкой? Почему?
Дети: В сказке наверное будет происходить волшебство.
Учитель: А теперь подумайте, писатель назвал “Цветик-семицветик” ? О чем пойдёт речь в сказке?
Дети: Семицветик – у цветка 7 лепестков и все они разного цвета.
- Знакомство с текстом сказки
Дети читают сказку
- Работа по содержанию сказки.
Учитель: Почему это произведение является сказкой?
Дети: Женя получила от Волшебницы Цветик-семицветик , который мог исполнять желания
Учитель: А сейчас я хочу проверить как вы запомнили содержание сказки. Запишите все желания Жени на лепестки Цветика- семицветика
– На что был потрачен первый лепесток?
Дети: Чтобы проверку действия волшебного цветка, на желание вернуться домой.
Учитель: На что потратила девочка второй лепесток и почему?
Дети: Чтобы склеилась разбитая вазочка, которую мама очень любила. Ведь так грустно, когда теряешь любимую вещь.
Учитель: На что потратила девочка третий лепесток и почему?
Дети: Женя обиделась и пожелала немедленно оказаться не на игрушечном, а на настоящем Северном полюсе.
Учитель: На что был потрачен четвертый лепесток? Разумным ли является желание?
Дети: На то, чтобы оказаться в родном дворе. Вот это желание очень разумное, так как оно спасает Женю.
Учитель: Какое желание она загадала в пятый раз?
Дети: Она велела лепестку, чтобы все игрушки, какие есть на свете, стали ее.
Учитель: На что был потрачен шестой лепесток?
Дети: Со всеми игрушками нельзя играть, поэтому она пожелала им вернуться на место, в свои магазины.
Учитель: О чем пожелала девочка, оторвав последний, седьмой лепесток?
Дети: Мальчик хромой, он не может бегать, и Женя пожелала, чтобы мальчик немедленно выздоровел и стал бы играть и бегать, как все здоровые дети. Это хорошее, доброе желание.
Учитель: Сделаем вывод о желаниях девочки. Какие желания были совсем неразумные.
Какие желания вам больше всего понравились?
Учитель: Чему же учит эта сказка?
Дети:- Сказка учит заботиться о других людях.
Учитель:- Нам всем надо быть внимательными к людям.
— Надо научиться видеть, как живут другие, иметь чувство сострадания и, если это возможно, постараться помочь им, как это сделала Женя.
— Из всех чудес, которые свершились в сказке о Цветике-семицветике, самую большую радость Жене принесло исцеление хромого мальчика.
— Она поступила правильно. Потому что она поняла, что только здоровый человек может быть счастливым.
— Будем внимательными, вдруг кому-то нужна ваша помощь!
— Надо уметь отличать нужное от важного!!! У Жени все желания были несерьезные, необдуманные, от исполнения желаний она не получала удовольствия, а зачастую они были вредны и опасны.
IV Рефлексия. Игра «Загадай желание»
Учитель: Из сказки мы узнали, как пользоваться цветком. Давайте представим, что у нас есть такой волшебный цветок. Мы произнесем волшебные слова и загадаем своё желание.
Слайд 5
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.
Учитель: И совсем необязательно иметь лепестки цветика – семицветика, чтобы совершать разумные поступки. Достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим в трудную минуту и не ждать, когда тебя об этом попросят.
