автор: Прокопова Наталья Александровна
Преподаватель русского языка и литературы
ОБПОУ «Курский государственный техникум технологий и сервиса»
Воспитание любви к Родине на уроках русского языка и литературы.
Воспитание любви к Родине на уроках
русского языка и литературы.
В настоящее время все большее значение приобретает воспитание патриотизма и становится важной задачей государства. Одной из основных целей гражданско-патриотического воспитания является формирование личности гражданина, который любит свою страну, трудится, заботится о семье. Как можно воспитать патриота? В первую очередь, необходимо развивать любовь к родному дому, близким людям и друзьям. Учитель должен постоянно работать над воспитанием любви к своей стране, родному краю и малой родине, используя уроки русского языка и литературы, внеурочную деятельность, перемены и время после уроков.
Изучение русского языка как предмета обладает огромной познавательной ценностью, так как формирует у детей чувство привязанности к родному языку и воспитывает личность с высоким патриотизмом. Начало урока с пословиц и поговорок является моральным ориентиром для детей, в которых заключены ценные уроки о дружбе, трудолюбии, доброте, родине и любви к отечеству. Каждая пословица или поговорка всегда связана с темой и целью урока.
Например:
- Жить — Родине служить. (жи-ши)
- Ученье – путь к уменью.(разделительный мягкий знак)
- Хоть ручки черны, да работа бела.(правописание чк-чн)
- Был бы покос, да пришел мороз.(парные согласные в конце слов)
- Кошке игрушки, а мышке слезки. (парные согласные в корне слов)
- Пчела мала, да и та работает (безударные гласные в корне слова)
- Родная сторона – мать, чужая – мачеха. (антонимы)
- Поспешишь – людей насмешишь. (правописание глаголов 2 лица, ед. числа)
- Родина – мать, умей за нее постоять. (правописание местоимений с предлогами)
- Не ищи обетованные края, они там, где Родина твоя.(правописание НЕ с глаголами).
Различные методы работы с пословицами (поговорками) включают в себя обсуждение их смысла, подбор синонимов или антонимов, объяснение устаревших слов с помощью словарей. Кроме того, в процессе такой работы мы восхищаемся мудростью и сообразительностью русского народа, а также отмечаем ценные качества, которые всегда ценились и почитались в русской культуре.
Пословицы имеют воспитательное значение и используются при изучении различных тем в процессе обучения русскому языку. Например, при изучении правил пунктуации: «Ученье – свет, неученье – тьма», «Чтение – лучшее ученье», «Родина – мать, умей за неё постоять». Или при изучении грамматических конструкций: «Своя земля и в горести мила», «Глупа та птица, которой своё гнездо не мило», «Родина краше солнца, дороже золота», «Любовь к Родине сильнее смерти». Также пословицы могут быть использованы при изучении различных типов предложений: «В каком народе живешь, того обычая и держись», «За горами хорошо песни петь, а жить дома лучше», «Иди в родной край – там и под елкою рай».
Работа с словарями имеет огромное значение для воспитания. Ученики могут выполнять разнообразные задания, например, когда мы изучаем тему «Лексика», я даю им задание: найти в толковом словаре значения слов Родина и Отчизна, и объяснить их лексический смысл
– РОДИНА – 1) Отечество, родная сторона.
2) Место рождения, происхождение кого-либо, чего-либо. ОТЕЧЕСТВО, ОТЧИЗНА, РОДИНА – синонимы.
Подбор однокоренных слов к слову Родина: род, родители, родиться, родня, родной, родственный, родинка, родник, природа.
Ответить на вопросы: А что лично для вас значит слово Родина? Какое первое слово вам приходит на ум, когда вы его произносите?
Каждый урок русского языка направлен на формирование патриотических чувств. Это достигается за счет использования материалов учебника и дополнительных учебных материалов, которые помогают учителю подготовиться к уроку. Для этого я часто использую высказывания русских писателей и поэтов на тему патриотизма, например, слова М. Горького о вере в свой народ и его творческие силы. В учебниках и методических пособиях также много текстов, посвященных родной природе, которые являются отрывками из произведений известных писателей. Литература является особенным предметом, так как она дает нам мощное оружие — слово, художественную речь и книгу. Как сказал А. Герцен, книга — это духовное наследие, передаваемое от одного поколения к другому, советы и наставления для молодого поколения.
Мне кажется, что народное творчество является бесценным источником для воспитания духа дружбы, взаимопонимания, трудолюбия и патриотизма. В нем отражаются идеалы народа, такие как любовь к Родине, сила, ум и находчивость. Эти идеалы можно увидеть в древнерусской литературе, например, в летописи «Повести временных лет», которую мы изучаем в течение трех лет. При изучении «Жития Александра Невского» ученики узнают о его бранных подвигах и духовном подвиге самопожертвования, о защите русских земель от врагов. В произведении «Слово о полку Игореве» ученики видят призыв к единству Руси в лице внешней опасности. Читая стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино», ученики погружаются в мысли и чувства простых солдат, которые защищали родину от врагов. В повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» прославляется боевое товарищество и осуждается предательство. Ученики узнают о героизме и самоотверженности Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Подвиг Тараса и его сына Остапа вызывает у учеников восхищение и дает представление о таких чертах патриотизма, как беззаветная преданность Родине. На уроках литературы мы также работаем с историческими произведениями, например, сравниваем образ Пугачева в разных произведениях, таких как фольклор, произведения А.С. Пушкина и С.А. Есенина.
Судьба России и судьба каждого человека тесно связаны в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека». Сила духа, дух товарищества и преданность родине всегда были характерными чертами русского солдата. Жизнь Андрея Соколова показывает нам и другие качества героев Великой Отечественной войны — непоколебимую моральную силу и исключительное мужество.
Героизм, любовь к родине, самоотверженность, трудности и радости военных лет нашли свое отражение в поэтических произведениях о войне, которые изучаются в разделах «Ради жизни на Земле», «Произведения о Великой Отечественной войне», «На дорогах войны», «Стихи и песни о Великой Отечественной войне». В них представлены стихотворения К.М. Симонова, А.Т. Твардовского, Н.И. Рыленкова, С.С. Орлова, Д.И. Самойлова и других авторов, которые рассказывают о повседневной жизни солдат и вдохновляют чувство любви к родине и ответственности за нее в тяжелые времена войны.
Мы можем найти примеры описания русской природы не только в произведениях Н.А. Некрасова, И.А. Бунина, В.П. Астафьева, М.М. Пришвина и других писателей, но и в специальных разделах, где собраны стихотворения А.А. Блока, С.А. Есенина, Н.М. Рубцова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева и других поэтов о Родине, родной природе и о себе.
Чтение и запоминание этих стихов позволяет обучающимся почувствовать эмоциональное состояние поэта. Для успешного патриотического воспитания необходимо, чтобы преподаватель сам любил свою страну. Никакие знания не смогут дать хороший результат, если он не испытывает восторга по отношению к своей стране и своему народу.
Формирование личности будущего гражданина начинается в школе, где он учится.
Литература.
- Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
- Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан [Текст] / З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2005. – №6. – С. 59–63
- Касимова, Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.
