Всероссийские конкурсные мероприятия проводятся в соответствии с Правилами выявления детей и молодежи, проявивших выдающиеся способности, и сопровождения их дальнейшего развития
Cooking English: Метод полного физического реагирования (TPR) как ключ к преодолению речевых и познавательных барьеров у студентов с ЗПР».
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ в рамках Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Педагогика без барьеров: ключи к пробуждению любознательности у детей с ОВЗ» Направление: Интеграция общего/профессионального образования и инклюзивных практик. Тема работы: «Cooking English: Метод полного физического реагирования (TPR) как ключ к
Занятие с использование технологии ТРИЗ. Анализ литературного героя.
Статья Интегративная модель нейропсихологического сопровождения детей с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
«Осенняя ярмарка вместе с семьёй»
«Высокое призвание — быть Учителем»
Как воспитать коллектив там, где царил хаос. «Высокое призвание — быть Учителем» — эти слова часто звучат торжественно. Но для меня, воспитателя группы продленного дня, это призвание обрело реальные черты в тот день, когда я впервые вошла в свой 3-й
Практическое руководство для педагогов и родителей «Сенсорная интеграция для детей с ОВЗ: что это такое и как она помогает».
Методическая разработка «Книжная иллюстрация»
Консультация для родителей «Адаптация детей к условиям детского сада»
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Жадность как порок.
Конспект урока литературного чтения для 2 класса (УМК «Школа России») Тема: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Жадность как порок. Тип урока: Открытие нового знания с элементами театрализации. Планируемые результаты (ФГОС НОО): Личностные: Формирование нравственных ценностей, умения оценивать поступки