автор: Пурахина Светлана Александровна
Воспитатель. М ДОУ детский сад «Аленушка»
Патриотическое воспитание детей младшей группы.
Патриотическое воспитание
детей младшей группы.
Пурахина С.А.
Актуальность:
Чувство любви к Родине зарождается у детей в первые годы жизни под влиянием патриотической атмосферы в семье, в детском саду, во всей окружающей действительности. Внимание детей рано привлекает труд людей на благо Родины, происходящие в стране события и явления общественной жизни: всенародные общественно-политические праздники, искусство разных национальностей, спортивные соревнования и т. д. Глубокий эмоциональный отклик вызывает общение с родной природой.
Чувство любви к малой Родине не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим. Любовь к малой Родине маленького ребенка начинается с отношения к самым близким людям — отцу и матери, любви к своему дому, улице, детскому саду, поселку, а это играет огромную роль в становлении личности ребенка.
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский.
Цель: Воспитание патриотических чувств дошкольников через привитие любви к родному краю, приобщение к национальной культуре.
Задачи;
Основные задачи по воспитанию патриотизма у детей, через ознакомление с родным краем.
1.Знакомить детей с историей развития родного края.
2.Прививать любовь к родной земле, природе, народным праздникам и обычаям.
3.Способствовать формированию патриотических чувств, чувства гордости, поддерживать преемственность поколений.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности — занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не
только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Систему и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей можно представить следующими блоками:
«Вместе дружная семья»
«Детский сад»
«Моя малая Родина»
Каждый блок включает в себя разнообразные виды деятельности: специально организованные занятия, беседы, сюжетно-ролевые игры.
Работу по патриотическому воспитанию мы начали с создания для детей тёплой, уютной атмосферы, чтобы каждый ребёнок был наполнен радостью, улыбкой, добрыми друзьями, весёлыми играми, так как именно в игре и совместном труде проявляются поведение детей, взаимоотношения со сверстниками. В нашей группе организованна предметно развивающая среда, способствующая формированию положительных морально-нравственных качеств личности ребёнка. Прежде чем познакомить детей с сюжетно ролевыми играми, мы проводим экскурсии по детскому саду, для ознакомления с трудом людей, которые помогают, нашим детям комфортно находится в детском саду. Экскурсии в медицинский кабинет, на пищеблок, прачку, познакомились с трудом завхоза. Стараемся воспитывать в детях уважение к труду людей разных профессий.
Как на занятиях, так и в повседневной жизни, систематически формируем представление детей о доброте и чести. На основе рассматривания наглядного материала, бесед, чтения художественной литературы о конкретных поступках людей. Детям очень нравятся произведения К.И. Чуковского, С.Я. Маршака, А. Л. Барто. В центре книги у нас постоянно работают тематические недели. Также читаем детям о героическом прошлом нашей великой страны. Дети подготовительной группы приглашали нас на экскурсию в мини- музей «Хлеб всему голова». Большое внимание в группе уделяется воспитанию любви к самому близкому в семье человеку маме. Мы беседуем с детьми о мамах, обращаем их внимание на то, что мама заботится обо всех членах семьи — она поддерживает порядок в доме, готовит, стирает, играет с детьми. Стараемся вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи — сложить самому одежду, убрать игрушки и т. д. Объясняем детям, что чем большее они научатся делать сами, тем больше смогут помочь маме. В течение года расспрашивали детей о других членах семьи – папе, бабушке, дедушке, младших братишках и сестренках, предлагали детям сюжетно- ролевые игры «Семья». С детьми нашей группы отмечали праздник «День семь любви и верности», к Дню мамы рисовали портреты своих любимых мамочек, дети своими руками делали им подарки. Провели проектную деятельность «Моя семья». Рассказываем, как родные люди должны жить в семье: мирно, дружно, без ссор, помогать друг другу, понимать и любить друг друга. И, таким образом, постепенно мы подводим детей к пониманию того, что такое семья, что она должна быть дружной и крепкой.
Так же еще одной главной задачей воспитания у детей патриотических чувств — это воспитание любви к родному посёлку. Детям младшей группы трудно еще представить себе, что такое село, но их необходимо с этим понятием знакомить. Мы рассказываем детям, что в нашем посёлке много домов, они расположены на определенных улицах, улицы длинные, у каждой улицы свое название, у каждого дома свой номер, поэтому люди легко находят свои дома. Учим детей рассказывать о своей улице, доме, в котором они живут. В течение года мы рассматриваем вместе с детьми фотографии с видами родного посёлка, смотрим презентации. Создали виртуальную экскурсию «Дергачи моя малая Родина». Перед праздниками обращаем внимание детей на красиво украшенный посёлок. В группе в центре Патриотического воспитания собран наглядно дидактический материал о нашей малой Родине, настольные игры. Отмечаем народные праздники, чтим традиции нашего народа, проживающего в нашем посёлке. Такие как масленица, троица, пасха и другие.
Понятие «страна» для детей младшей группы так же трудно, как и понятие «село». Поэтому к жизни своей страны малыши приобщаются во время праздников, каких -либо общественных событий.
Мы украшаем группу к знаменательным праздникам. После праздников, беседуем с детьми, спрашиваем, где они были на празднике, что видели. Увиденное отображаем в художественно продуктивной деятельности. Такие беседы, разговоры вызывают в детях чувство сопричастности к большим событиям родной страны.
Рассматривая иллюстрации с изображением природы родной страны в разные времена года, учим детей видеть красоту различных пейзажей. У нас в группе функционирует центр «Природы» где дети наглядно знакомятся с природными явлениями нашего края, животными и растениями. Знакомим детей с культурой своего народа: рассказываем русские народные сказки, читаем и разучиваем народные потешки, рассматриваем предметы народно-прикладного искусства, постоянно подчеркивая, что все это придумал, сделал русский народ.
В результате проведённой работы дети научились различать понятия «город» и «страна», знают, что мы живём в России, что Москва-это главный город нашей страны. Основное направление нашей работы по патриотическому воспитанию — это движение от воспитания в детях любви к близким людям, природе, родному селу к достижению наивысшей цели — воспитанию чувства гордости и любви за свою Родину.
Заключение:
Таким образом, можно сделать вывод, что только систематическая, планомерная работа и совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволяет воспитать у ребенка чувства патриотизма, гражданственности, толерантного отношения к другим нациям и народам.
Ведь воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от нас большой личной убежденности и вдохновения.
Литература:
Н.Н. Кокарева »Любить труд на родной земле»
Р.И. Жуковская « Родной край»
В. Г. Нечаева »Духовно- нравственное воспитание в детском саду»
