автор: Расмухаметова Наталия Анатольевна
Инструктор по физической культуре МАДОУ «Детский сад № 370» г. Перми
Интерактивный квест «Сказочное путешествие»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 370» г. Перми
«Сказочное путешествие»
(интерактивный игровой квест)
Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста
Разработала инструктор по физической культуре
Расмухаметова Наталия Анатольевна
2021-2022 учебный год
Цель: приобщение детей к физической культуре через народное творчество.
Задачи:
Воспитательные:
— Способствовать формированию интереса к занятиям физической культурой через народные сказки;
— Развивать познавательную деятельность в процессе отгадывания загадок.
Образовательные:
— Закреплять умение ориентироваться в пространстве;
— Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, повторить упражнения в прыжках;
— Развивать общую выносливость, быстроту, координацию.
Оздоровительные:
— Способствовать укреплению здоровья детей.
— Создавать положительный эмоциональный настрой.
Интеграция образовательных областей:
— Физическое развитие;
— Социально — коммуникативное развитие;
— Речевое развитие;
— Познавательное развитие.
Материалы и оборудование: степ — платформы (высота: 40 см – 3 шт.), обручи (8 шт.), гимнастические палки (по количеству детей), «подушки – модули» (по количеству детей), мячи волейбольные (по количеству детей), конусы (6 шт.), цветные бумажные листы (А4) по количеству детей, мешочки набивные (250 гр.) по количеству детей, книги «Русские народные сказки» (по количеству детей).
Технические средства: интерактивная доска, слайды с загадками, музыкальный центр, аудиозаписи музыкального сопровождения.
Ход:
Организационный этап: (1-2 мин.)
Построение детей в шеренгу. Приветствие.
Педагог: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, которое называется «К чему приводят сказочные мечты?» Как вы думаете, умели ли мечтать наши предки? О чем мечтали? К чему стремились? А мечтали ли они о том, чтобы научиться летать? И сбываются ли вообще мечты? Давайте попробуем найти ответы на эти вопросы; а где мы их будем искать, сейчас узнаем.
Итак, становитесь по порядку,
Отгадайте – ка загадку,
Где мы с вами побываем
Из отгадки мы узнаем!
(Звучит аудиозапись загадки под волшебную сказочную музыку):
Она ложь, Но в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
Что это, ребята? (Сказка)
Педагог: Верно! Как у нас да на Руси сказки очень хороши! Давайте отправимся в сказочный мир и постараемся найти ответы на интересующие нас вопросы? Согласны?
Дети: Да!
Педагог: Тогда отправляемся! Путь будет не простой, поэтому для начала нам нужно размяться.
Вводная часть: (4 — 5 мин.)
под музыкальное сопровождение
Ходьба: 1-1,5 мин.
в колонне по одному со сменой темпа, ходьба на носках, ходьба на пятках.
(Во время ходьбы звучит музыкальная аудиозапись):
Ходят сказки по планете,
Любят эти сказки дети.
Педагог: Было это в стародавние времена за тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве.
Бег: 2,5 — 3 мин.
легкий бег, бег с захлёстами голени, бег с высоким подниманием бедра.
Педагог: Долго ли, коротко ли бежали мы, куда глаза глядят,
только пришла пора остановиться, на опушку приземлиться.
Каждый ребенок садится на одну из подушек — модулей, которые заранее размещены на полянке (в зале).
Дыхательные упражнения: 30 сек. (для восстановления дыхания).
Основная часть (16 — 18 мин.)
Педагог: Ребята, это была присказка, не сказка, Сказка будет впереди!
А кто же будет сегодня нашим помощником, гидом по сказочным мечтам?
(Звучит аудиозапись):
«В старых сказках он как компас!
С ним никто не пропадёт,
Бросишь сразу на тропинку,
И беги за ним вперёд!» (Волшебный клубочек).
Дети говорят отгадку.
Педагог: совершенно верно! По клубочку получайте и заданье выполняйте!
Игровое упражнение «Волшебный клубок».
Оборудование: гимнастические палки и мячи по числу детей.
У каждого в руках гимнастическая палка и мячик (клубок). По сигналу игроки опускают мячик на пол и, подталкивая палкой, ведут клубок вокруг модулей (3 раза).
(Звучит аудиозапись): злой старческий смех.
Педагог: Добры молодцы и красны девицы, кто же это?
(Звучит аудиозапись):
В мире есть одна старушка,
коротает век в избушке,
Что стоит на курьих ножках,
И зовется … (Бабкой Ёжкой).
— Ребята, а вы помните, каким транспортным средством в сказках умела управлять только Баба Яга? Посмотрите на экран и выберете правильный ответ. На экране 3 изображения: 1. Жар-Птица; 2. Ступа; 3. Печка.
Дети выбирают на экране нужное изображение («Ступа Бабы Яги»), неверные картинки при наведении на них курсором исчезают.
— Поскольку мы с вами находимся в сказочной истории, то и нам вполне доступно управление этим летательным аппаратом.
По ступам! Полный вперед!
Игровое упражнение «Ступа Бабы Яги».
Оборудование: гимнастические палки и мягкие модули по числу детей.
Сидя на модулях, с «помелом» (гимнастической палкой) в руках, участники выполняют круговые движения («разгон» — 3 раза); затем передвигаются на модулях от одной стены до другой, отталкиваясь только ногами, без помощи рук.
Педагог: Молодцы, ребята, ступу освоили. А на что похоже управление ступой? (Ответы детей).
На экране картинка «Ступа с помелом», рядом со «Ступой» со знаком равенства появляется изображение «Вертолет».
Возможно, сказочным прототипом вертолета была именно ступа Бабы Яги, о которой упоминается в старых народных сказках (Ступа – корпус, помело – лопасти вертолета).
Путешествие в сказочный мир продолжается, чтобы суметь ответить на вопрос, хотели ли наши предки летать, мечтали ли об этом, отгадаем еще одну загадку.
(Звучит аудиозапись):
На полу он тихонько лежит
И тепло моих ног сторожит.
Но отправиться может в полёт
Разноцветный… (Ковер — самолет).
На экране появляется изображение «Ковер – самолёт».
Правильно, ребята, в сказочных историях есть упоминание и о таком виде транспорта. Герои сказок летали и перевозили различные грузы на волшебных коврах — самолетах.
Игровое упражнение «Ковер – самолет».
Оборудование: бумажные цветные листы формата А4 («Ковер – самолет»), набивные мешочки по числу детей. Одной ногой ребенок стоит на листе, пытаясь скользить как на лыже, второй ногой – просто шагает, пытаясь при этом удержать равновесие и не уронить лежащий на голове набивной мешочек.
Педагог: Интересно, правда? Есть ли связь мечтаний из сказочного прошлого и нашей реальной жизни? На экране появляется 2 картинки со знаком равенства «Ковер – Самолет» и Современный самолет.
Педагог: Катится клубок дальше. Куда нас путь – дороженька приведет?
Внимание на экран! Кто же это, посмотрите и ответ скорей держите!
На экране 3 изображения:1. Лягушка – Царевна;2. Змей Горыныч;3. Емеля и щука.
(Звучит аудиозапись):
Он живет в народных сказках
И с прохожими неласков.
Огнем дышит, как дракон,
И летать умеет он (Змей Горыныч).
Дети дают правильный ответ. На экране остается картинка с изображением Змея Горыныча (Дракона).
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Давайте пройдем путь Горыныча.
Полоса препятствий «Путь Горыныча»
- «Классики на скорость» (полоса разгона) — на полу из обручей выложены «классики», дети прыгают быстро (на одной и двух ногах).
- «Бёрпи» («Горыныч пытается взлететь»). Руки на полу в позиции Планка, подтянуть в прыжке ноги и вернуться в планку, подтянуть ноги опять, выпрыгнуть вверх и хлопнуть над головой.
- Бег («Полет дракона»). Бег змейкой между конусами, запрыгивание на степы (выталкивание вверх двумя ногами) и спрыгивание со степов (приземление на 2 полусогнутые ноги).
На экране появляются 2 картинки со знаком равенства: Змей Горыныч и Космическая ракета.
Педагог: Молодцы, ребята, справились со сказочными заданиями. А теперь посмотрите на картинки, есть сходство? Ну, что, как вы думаете, мечтали ли наши предки о том, чтобы летать? (Ответы детей). Конечно, и все эти желания, мечты скрыты в народных сказках. Но у нас остался еще один вопрос: «К чему же все-таки приводят сказочные мечты?» Давайте поиграем в интересную игру, в которой отображена часть настоящей, современной жизни человека, и подумаем над этим. Игра называется «Быстрые ракеты».
Игра «Быстрые ракеты»
На площадке лежат 8 обручей. Дети бегают по кругу и произносят слова. Произнеся последнюю строчку «Опоздавшим места нет» занимают место в ракете (обруче). В один обруч может встать только 1 человек. Дети, которые не успели занять место в ракете, остаются на Земле. Убирается один обруч, игра повторяется.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Только есть один секрет:
Опоздавшим места нет.
Заключительная часть.(4 мин.)
Педагог: Космическая ракета доставила нас на неизведанную планету.
На экране видеорядом друг за другом вновь появляются «Ступа» и Вертолет. «Ковер – самолет» и современный самолет, Змей Горыныч и Космическая ракета, видеоряд «Покорители космоса».
Начали мы свой путь на ступе, а завершаем космическим путешествием. Вот к чему могут привести сказочные мечты: они могут воплотиться в реальность. В конце нашего путешествия давайте еще немного помечтаем и окажемся на космическом ромашковом поле, где нас ждет сюрприз. В виде цветка разложены книги «Русские народные сказки» (по количеству участников).
Игровое упражнение «Космическая ромашка».
Игроки, лежа на спине, на полу образуют фигуру в виде цветка. Детям предлагается всем вместе одновременно совершать опускание и подъем корпуса тела, выполняя дыхательные упражнения.
(Звучит аудиозапись):
Сказка ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок!
Вы усилия прилагайте,
Мечты в реальность воплощайте.
Рефлексивный этап (3 мин.)
Итог совместной деятельности. Обсуждение. (Сидя в кругу)
Педагог: Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие? Смогли мы найти ответы на интересующие нас вопросы? Умели ли мечтать наши предки? Откуда мы смогли узнать, о чем наш народ мечтал? Как вы думаете, существовала ли на самом деле летающая ступа, ковер – самолет? (Ответы детей). Недаром говорят: «Сказка – ложь, да в ней намек добрым молодцам урок». У нашего народа таких вещей не было, но люди верили, что всё возможно, а, быть может, уже где – то и есть: «за тридевять земель» в «неизвестном царстве — государстве», и когда-нибудь обязательно появится в их жизни. Но для этого нужно и мечтать, и что – то делать: думать, учиться, развиваться, прилагать усилия. Расскажите о сказочном путешествии своим папам и мамам. А узнать еще больше о мечтах и секретах нашего народа вы сможете из полученной книги «Русские народные сказки». На этом наше занятие закончено. Спасибо вам за старания! До следующей встречи!
Используемая литература:
— Куприянова Л. Л. Русский фольклор. М., Мнемозина, 2002 г.;
— Маханева М.Д.Воспитание здорового ребенка/ М.Д. Маханева.- М.: Просвещение,1998г.;
— Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г.
Приложение №1. Презентация.
