автор: Русалкина Елена Алексеевна
учитель-логопед МАОУ СОШ №106
«Гражданско-патриотическое воспитание в современной школе»
«Гражданско-патриотическое воспитание в современной школе»
Русалкина Елена Алексеевна
учитель — логопед МАОУ СОШ №106
город Екатеринбург
Любить свою Родину – значит пламенно желать видеть в ней осуществление идеала
человечества и по мере сил своих споспешествовать этому.
В. Г. Белинский.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является актуальной на всех этапах развития человеческого общества. В настоящее время данная проблема приобретает особое значение, и изучение проблемы формирования гражданского – патриотического воспитания является необходимым. Давайте разберемся, а что такое патриотизм?
Патриотизм — это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
Исходя из определения, мы можем выделить несколько аспектов:
— чувство привязанности к родному городу, родной стране;
-уважительное отношение к языку своего народа;
— защита Отечества (осознание долга перед своей Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости.)
— гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
— уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаями и традициями.
По моему мнению, воспитание патриотизма — это гордость за свою страну, которая должна сочетаться с формированием толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Но если провести соцопрос среди молодого поколения, то собранная информация будет разноплановой. Мы услышим абсолютно разные качества, иногда даже противоположные по значению, потому что для каждого человека патриотизм имеет собственное определение и понимание. Именно поэтому и нужно активно, правильно развивать и формировать гражданскую ответственность и патриотизм у школьников. О патриотизме судят не по словам, а по делам человека.
В широком педагогическом смысле воспитание – это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.
В МАОУ СОШ № 106 под гражданско-патриотическим воспитанием мы понимаем специально организованный процесс, направленный на формирование и развитие личности. Мню, как классным руководителем, разрабатываются различные методы приобщения школьников к патриотическому воспитанию. Патриотическое воспитание помогает приобщить детей к общечеловеческим ценностям, к истории и культуре Родине. Нацеливаясь на развитие у учащихся познавательности, любознательности, в классном коллективе создаются условия для развития личности гражданина и используются различные виды деятельности и направления. В своей работе я выделила несколько направлений:
- Культурно-патриотическое
В данном направлении происходит приобщение учащихся к духовным и культурным ценностям, национальным традициям, прививается любовь и интерес к культуре страны, к своей Родине. С помощью разнообразных мероприятий вовлекаю учащихся в деятельность:
- Активно посещаем музеи и выставки. Мы посетили «Военно-исторический зал дома офицеров центрального военного округа», музей памяти воинов-инернациолистов «Шурави», музей Боевой славы Урала, музей военной техники УГМК. После посещения мероприятия мы обсуждаем информацию и готовим выступление на классный час.
- Публикуем статьи в школьной газете «Пять с плюсом» — «Что нам остается? Вспоминать…», «Наши деды – славные победы..», «День Победы!»;
- Организуем показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фрагментов из фильмов на военно-патриотические темы;
- Проводим конкурсы среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ по направлению формирования активных позиций патриота, самоидентичности личности. Особый интерес у учащихся вызывают работы на тему «Боевые и исторические места Родины»;
- Организуем тематические классные часы, посвященные памятным датам. У учащихся появляется возможность выступить с докладом, презентацией, рефератам на тему 17 января – Памятная дата военной истории России, 27 января – День воинской славы России, 23 февраля – День защитника Отечества, 9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне;
- Проводим интеллектуальные игр между классами «Диктант Победы», «Знатоки Великой Отечественной войны», «Quiz-игра Подвиг»;
- Организуем конкурс рисунков «Этот день Победы»;
- Участвуем в акции «Георгиевская ленточка»;
- Оформляем информационные стенды. Ответственные организуют сбор информации и тематически оформляют их;
- Участвуем в акции «Возложи цветы»;
- На базе школы организовали выставку под названием «Чемодан военного времени». Силами учащихся сотворили свой маленький школьный музей. Экспонаты того времени приносили всей школой.
- Спортивно-патриотическое
Направленно на развитие морально – волевых качеств, воспитания выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родине.
В нашей школе проходят социальные акции:
- «Собери посылку солдату»;
- «Ветеран живет рядом»;
- «Открытка ветерану»;
- Организуем походы по родному краю;
- Участвуем в шествии «Бессмертный полк»;
- Проводим военно-спортивные игры «А ну-ка парни!», «Зарница»;
- Проводим армрестлинг среди молодых людей;
- Военно-патриотическое
Направлено на изучение военной истории России, знание дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны.
- Проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, военнослужащими росгвардии;
- Принимаем участие в конкурсе патриотической песни;
- Учувствуем в конкурсе чтецов;
- Организуем конкурс между классами «Сборка и разборка автомата на время».
В нашей школе и мною лично гражданско-патриотическое воспитание занимает, и будет занимать ведущую роль в воспитательной системе. Благодаря разнообразным формам и методам работы, мы можем заинтересовать учащихся и повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.
Список литературы:
- Суетина, Л.Р. Воспитание гражданина и патриота через историю и культуру родного края / Л.Р.Суетина. // Молодой ученый. – 2014. – №17. – С. 544¬–546.
- Тюлепаева, Э.Р. Приобщение школьников к национальной культуре родного края / Э.Р. Тюлепаева // Вестник ЧГПУ. – 2010. – №6 – С.201–207.
- Филонов Г.Н. Воспитание как социально-педагогический феномен. Стратегия развития. – М. : ГосНИИ семьи и воспитания, 2000. – 160 с
- Негина, Т.А. Приобщение младших школьников к родной культуре. / Т.А. Негина // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2015. – №18. – С. 218–223
