автор: Сабанаева Альбина Радиковна
Воспитатель г.Кыштым, МДОУ «Д/с №18»
Конспект НОД по РЭМП в старшей группе «Задания от Смешариков»
Конспект открытого занятия по РЭМП в старшей группе
Составила: Сабанаева А.Р.
Программное содержание:Познакомить детей с образованием числа 8 и учить их считать, до 8; формировать умение видеть равенство и неравенство количества предметов разных размеров;совершенствовать умение ориентироваться на себе и производить движения в указанном направлении. Закреплять умение последовательно располагать фигуры и их пространственное расположение на листе: в середине (в центе), вверху, внизу, слева, справа. Воспитывать интерес к математике; чувство радости от совместных действий.
Демонстрационный материал: яблоки большие и маленькие по 8 штук.
Раздаточный материал: Карточки с двумя свободными полосками,круги и квадраты у каждого по8 штук.Лист бумаги и карандаш
Словарная работа: Восемь, приложить, больше, меньше.
Ход занятия:
1) (Дети входят,встают в круг)
Собрались все дети вкруг(за руки)
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Руки к солнцу протяните(руки вверх)
Лучики его возьмите(сжим и разжим ладошки)
И к груди своей прижмите
Друг другу подарите
«Здравствуйте!» -скажите
(На столе корзинка с записками от смешариков)
Воспитатель: посмотрите у меня на столе корзинка. А что в ней? Хотите посмотреть? В корзинке письмо от наших друзей, Смешариков. Давайте прочитаем, что там написано?
Дорогие ребята! Пишут вам ваши друзья Смешарики. Мы знаем, что вы очень любите играть. Мы приготовили для вас интересные задания. Выполнив все задания вас ждет приз.
Воспитатель:Будем играть?Готовы выполнять задания? Справимся?
Дети:да!!!
2) Воспитатель:Тогда присаживаемся на свои стульчики и слушаем первое задание.
Копатыч собрал урожай яблок
Помогите ему посчитать яблоки.
(На наборном полотне в один ряд на некотором расстоянии друг от друга размещены цветные изображения 6 больших и 7 маленьких яблок.)
Воспитатель:Что можно сказать о величине яблок?
Дети: одни большие, другие маленькие
Воспитатель: Каких яблок больше (меньше)?
Дети: маленьких больше, больших меньше
Воспитатель: Как проверить?
Дети: посчитать
(Один ребенок считает большие, а Другой — маленькие яблоки. Выясняем, сколько больших и сколько маленьких яблок, какое число больше (меньше): 6 или 7)
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы сразу стало видно, каких — яблок больше, а каких — меньше? Каким способом?
Дети: приложить
(Затем ребенок раскладывает маленькие яблоки под большими, точно одно под одним, и объяснить, какое число больше, какое — меньше.)
Воспитатель: Правильно, теперь хорошо видно,
что 7 больше 6.
Где 7 яблок, на 1 яблоко больше, (педагог показывает лишнее яблоко),
а там, где 6, 1 яблока не хватает.
Значит, 6 меньше 7,
а 7 больше 6.
Что нужно сделать чтобы яблок было поровну?
Дети: добавить одно большое или убрать одно маленькое.
(Демонстрируют оба способа установления равенства, затем количество яблок в обеих группах доводят до 7.)
Воспитатель: яблоки, разного размера, но их стало поровну — по 7. Число предметов не зависит от их размеров.
А сколько будет больших яблок,если я добавлю еще одно?
Дети: их станет 8 (кто-то из детей считает)
Воспитатель: каких яблок больше больших или маленьких?На сколько?
Дети: Больших на одно яблоко больше
Воспитатель:
правильно 8 больше 7.
Где 8 яблок, на 1 яблоко больше, (педагог показывает лишнее яблоко),
а там, где 7, 1 яблока не хватает.
Значит, 7 меньше 8,
а 8 больше 7
Что нужно сделать чтобы яблок было поровну?
Дети:добавить одно маленькое яблоко или убрать одно большое.
Воспитатель:теперь поворачиваемся к столу. Берем карточки.
На верхнюю полоску положите столько кругов, сколько больших яблок,
а на нижнюю столько квадратов, сколько маленьких яблок.
Только будьте внимательны, сначала посчитайте.
(Дети выкладывают, во время работы спросить детей:Сколько ты выкладываешь квадратов?кругов?чего больше кругов или квадратов? на сколько?Что сделать чтоб было по 8?)
Воспитатель:Молодцы справились с заданием
Берем следующую записку.
Бараш хочет с вами поиграть
Игра физминутка
Под осенние напевы
Повернемся вправо, влево
Рукивверх,руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо,влево головою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Воспитатель:Молодцы (присаживаемся на свои стульчики)
Следующее задание от кроша.
Помогите Крошу правильно расположить геометрические фигуры на листе.
Берем лист бумаги и карандаш
Слушаем внимательно задание
В центре листа Крош, вверху квадрат, внизу прямоугольник, справа круг, слева овал.
Теперь давайте посмотрим и проверим, правильно ли вы сделали.
(Выставляется лист, на котором нарисованы геометрические фигуры в правильном порядке)
(Какая фигура вверху? внизу?справа?слева?)
Молодцы справились с таким сложным заданием.
Итог:Какое задание было от Копатыча? А от Бараша? А от Кроша?Что больше всего понравилось?
Вы ребята молодцы, справились со всеми заданиями! приз спрятался внутри корзинки!
