автор: Савенкова Екатерина Евгеньевна
Воспитатель МБДОУ КВ «Детский сад №2»
НОД «Ветер»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида
«Детский сад №2»
муниципального образования «Городской округ Дзержинский»
Московской области
Технологическая карта
непосредственно образовательной деятельности по образовательной области
«Познавательное развитие» с интеграцией образовательных областей
для воспитанников подготовительной к школе группы компенсирующей направленности
Тема: «Ветер»
Воспитатель «Детский сад №2»: Савенкова Екатерина Евгеньевна
Дата проведения: 28.01.2021г.
Место проведения: МБДОУ КВ «Детский сад №2»
Мероприятие: в рамках проведения общегородского смотра ОУ
2021 г.
Цель: развитие конструктивно-модельных навыков у детей дошкольного возраста
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи
Образовательные:
-Уточнить представления детей о свойствах ветра, его значении в природе и жизни людей.
- Продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе: знания о ветре, о его особенностях, значении для человека и окружающего мира.
- Формировать умение делать выводы и обобщения, устанавливать связи между предметами и явлениями.
- Пополнять словарный запас детей.
- Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Воспитывать культуру речевого общения.
- Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других.
- Закреплять умения конструировать ….
- Развивающие: Развивать мелкую и крупную моторику в процессе выполнения практических заданий.
- Поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечение смены видов деятельности.
Воспитательные:
- Формировать у детей взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи.
- Формировать представления детей осторожного и осмотрительного поведения.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Оборудование и материал к занятию
Образовательно робототехнический модуль ТЕХНОЛАБ, презен
Предварительная работа:
Ход занятия
Организационный момент: на сплоченность….
— Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.
Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать? (ветер)
Воспитатель: Я хочу вам рассказать одну интересную сказку-шумелку «Ветерок-ветрище». Хотите её послушать и принять участие в сказке? Я вам раздам бумагу, маленькие и большие бутылочки, свистульки, барабан.
Воспитатель: И так сказка начинается.
Ранним утром выглянуло солнышко, запели птицы.
(Дети дуют в свистульки).
Между ветками деревьев дул тихий, спокойный ветерок, который подгонял пушистые облака.
(Дети шуршат мятой бумагой).
Затем ветер стал усиливаться, качать ветви деревьев, поднимать снег с тропинок.
(Дети дуют в маленькие бутылочки).
Весь день ветер гонял тучи по небу, выл в трубы.
(Дети дуют в большие бутылки).
Он так резвился весь день, шумел и гудел (выл).
(Дети дуют в бутылки).
Только под утро ветрище утих. Опять запели птицы, радуясь новому дню. А маленький ветерок шуршал ветками деревьев и играл с облаками.
(Дети свистят в свистульки и шуршат бумагой).
Воспитатель: Как замечательно мы с вами озвучили сказку!
Много разных дел может делать ветер, и хороших и опасных.
А сейчас мы с вами побеседуем, чем Ветер бывает полезен для человека, а чем опасен.
Вопросы к детям:
Ветер помогает узнать завтрашнюю погоду.
Ветер приносит дождь который поит растения которые растит человек.
Ветер даёт нам прохладу.
Ветер
ВЕТЕР сильный — друг человека: он обладает силой и энергией, с помощью которой даёт движение парусным кораблям.
А какие опасности может нести ветер?
Но иногда Сильный ветер приносит большие разрушения. Ветер может помешать посадить самолёт . Ветер может принести всякие инфекции. Ветер так же может и потопить корабль. Ветер может принести грозовые тучи. Ветер может разнести пожар на большое расстояние.
Но человек научился забирать энергию ветра для очень полезных вещей. Например для выработки электричества.
Присаживайтесь на стулья. Мы посмотрим как удалось это сделать людям. (Презентация «Энергия из воздуха)
Дети, как называется сильный ветер, способный разрушить всё на своем пути? ( ураган )
Для чего раньше люди использовали ветряные мельницы? (мололи зерно)
Как называются мельницы, которые вырабатывают электричество? ( ВетроЭлектроСтанция)
Физкульт минутка Непоседа-ветер.
Знает все на свете! Машут руками над головой.
Знает, ка поет лягушка: Садятся на корточки, изображая лягушку.
«Ква-ква-ква»
Знает как шумит ракушка: Ладони складывают «лодочкой» и прикладывают то к левому, то к правому уху.
«Шу-шу-шу!»
Знает, как кричит ворона: Поднимают руки вверх и машут ими, как крыльями.
«Кар-кар-кар!»
Знает, как мычит корова: Показывают рога коровы указательными пальцами над головой.
«Му-му-му!»
Непоседа-ветер машут руками над головой.
Знает все на свете!
Ребята, посмотрите на макет нашей метеостанции. Там совсем нет освещения. Сегодня в нашей конструкторской лаборатории я предлагаю сделать вам ВетроЭлектроСтанцию. Проходите, занимайте места.
Правила безопасности при работе с конструктором
Запрещается
Вскрывать самостоятельно блок с батарейками, брать детали в рот.
Для разделения пластин нужно пользоваться специальным разделителем.
Работать с конструктором только на столе.
Давайте рассмотрим модель нашей ВетроЭлектроСтанции. Она напоминает дом с огромным пропеллером. Посмотрите на свои подносы, какие детали нам понадобятся?
1.Блок с батарейками
- Заклепки разного цвета
- Пластины разного размера и формы.
Работать мы будем по технологической карте, точно соблюдая порядок действий.
Теперь включим наши модели, нажав на красную кнопку. Крутятся ли лопасти? Мы отлично справились с работой! Давайте поставим ВетроЭлектроСтанции к макету.
Рефлексия
«Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации; голубого цвета – мне сложно было справляться самому и запомнить новую информацию.
