автор: Савчук Надежда Александровна
Воспитатель Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 141 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Организация инновационной формы работы с детьми с применением мультимедийных технологий, развитие детского анимационного творчества в дошкольном образовательном учреждении
«Организация инновационной формы работы с детьми с применением мультимедийных технологий, развитие детского анимационного творчества в дошкольном образовательном учреждении»
Автор: Савчук Надежда Александровна
Целевая группа: дети 5-7 лет из групп общеразвивающего направления; родители; педагоги
Ограничений включения в целевую группу нет.
Региональная специфика: инновационный проект будет востребован во всех регионах, но обязательно наличие при реализации определенного перечня оборудования:
- Цифровой фотоаппарат (может быть использована видеокамера с функцией покадровой съемки);
- Штатив, на который крепится фотоаппарат или видеокамера (в нашем случае это был фотоаппарат, позволяющей приближать и удалять изображение);
- Лампы дневного света с подвижным механизмом, изменяющим направление освещения;
- Компьютер с программой для обработки отснятого материала (мы делали монтаж в программе Киностудия Live; существуют и другие программы, например, Premiere, Premiere Pro и др.).
- Подборка музыкальных произведений (для звукового оформления мультфильма);
- Диктофон или микрофон, подключенный к компьютеру для записи голоса (звуковое решение мультфильма);
- Электронные носители, диски для записи и хранения материалов;
- Устройство для просмотра мультипликационных фильмов.
Содержание проекта:
Проект называется: «Организация инновационной формы работы с детьми с применением мультимедийных технологий, развитие детского анимационного творчества в дошкольном образовательном учреждении»
Информационные и коммуникационные технологии становятся наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современного детского сада. Грамотное использование современных информационных технологий позволяет существенно повысить мотивацию детей к познанию нового. Мы, не отказываясь от традиционных методов обучения, включили в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии, как средство повышения эффективности обучения, учитывая возрастные особенности детей и сохраняя их физическое и психическое здоровье.
Технологии развиваются, дети активно осваивают цифровой мир. Использование анимации, фильмов, презентаций вызывает активный познавательный интерес у детей к изучаемым явлениям. Визуальная поддержка изучаемого материала позволяет добиться длительной концентрации внимания воспитанников, а так же одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств ребенка, что способствует более прочному закреплению полученных знаний.
Авторская детская мультипликация наиболее универсальный и целостный вид творчества. Здесь возможна интеграция различных видов творческой деятельности. Во время создания фильма ребенок становится сценаристом, актером, художником, аниматором, оператором.
В нашем дошкольном учреждении дети создают мультипликационные фильмы в ходе образовательной деятельности, в рамках проектной деятельности. Во время занятий дети знакомятся с процессом создания мультфильма, в одной из выбранных техник.
В 2016-2017 учебном году дети средних и старших групп ГБДОУ детский сад №141 г. Санкт-Петербург участвовали в процессе создания мультипликационного фильма методом покадровой съемки с применением цифровых технологий в пластилиновой объемной технике.
Цель проекта: изучение, разработка и внедрение инновационной формы работы в образовательный процесс с применением мультимедийных технологий, развитие детского анимационного творчества в дошкольном образовательном учреждении.
Задачи проекта:
- разработка и внедрение технологии проектной деятельности по созданию мультипликации детьми дошкольного возраста в процессе реализации разнообразных видов детской деятельности;
- распространение опыта по организации инновационной формы работы с детьми дошкольного возраста с применением мультимедийных технологий;
- организация образовательной деятельности, способствующей наиболее полному раскрытию и развитию индивидуальности ребенка; становлению его личности, приобретению опыта выбора деятельности;
- Поддерживать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности.
Механизм реализации проекта:
1 этап Организационный.
Сроки: сентябрь 2016 – ноябрь 2016 г.
Задачи:
-изучение нормативно-правовой основы проекта;
-изучение теоретических основ технологии создания анимационных мультфильмов;
-определение параметров эффективности инновационного проекта;
-подбор и приобретение технического оснащения;
-диагностика развития познавательных интересов, творческих способностей детей;
-разработка алгоритма работы над мультфильмом;
-разработка личностно-ориентированных форм взаимодействия субъектов (дети, родители, педагоги) по внедрению проектного метода в образовательную деятельность;
2 этап Реализация.
Сроки: декабрь 2016 – апрель 2017 г.
Задачи:
-знакомство с техниками исполнения мультипликации;
-подборка мультипликационных фильмов в разных техниках исполнения;
-изучение истории возникновения мультипликации;
-изучение профессий людей, занимающихся созданием мультфильмов;
-разработка и изучение этапов создания мультфильма;
-создание мультфильма в предложенной технике исполнения (процесс создания мультфильма включает в себя 6 этапов);
-просмотр готового мультфильма.
3 этап Аналитический.
Сроки: май 2017 г.
Задачи:
-анкетирование родителей на тему: выявления влияния технологии создания мультипликации на развитие ребенка;
-проведение повторной диагностики уровня познавательных процессов;
-анализ полученных данных в процессе первичной и повторной диагностики результатов;
-систематизация материалов по теме проекта;
-разработка алгоритма сопровождения образовательной деятельности по внедрению инновационных форм работы с детьми, развитию анимационного творчества в условиях реализации ФГОС ДОУ.
Продолжительность проекта: долгосрочный, с 01.09.2016 по 30.05.2017 г.
Методологическая основа проекта:
Инновационный проект разработан в соответствиями ФГОС, с учетом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста.
Методика обучения анимации – это отдельная инновационная методика, которая основана на совместной деятельности детей и взрослых с применением мультимедийных технологий. Она предусматривает поэтапное ознакомление детей с различными техниками анимации.
Это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам предстоит самостоятельно изучать и внедрять в свою деятельность инновационный проект.
Для реализации проекта мной была подобрана творческая группа педагогов, с целью создания условий для развития инновационных процессов в ДОУ. Только самые активные и творческие педагоги вошли в состав рабочей группы по реализации данного проекта. Состав творческой группы определяется интересами и потребностями детей и родителей данной возрастной группы. Для повышения качества образовательного процесса и уровня профессиональной компетенции педагогов были проведены семинары-практикумы и мастер-классы по изучению теоретических основ технологии создания анимационных мультфильмов. Были проведены консультации о создании необходимых условий для реализации проекта с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Материально-технические условия проекта:
- активная акустическая система Jbl;
2.экран, мультимедийный проектор;
3.ноутбук;
4.фотоаппарат;
5.штатив для фото/видео аппаратуры;
6.музыкальная колонка 3G;
7.беспроводной микрофон с беспроводной микрофонной системой;
8.лампы и держатели ламп;
9.мольберт.
17.стол.
18.Пластилин, карандаши, краски, картон, ножницы, клей, кисточки, кусочки ткани.
В ходе реализации проекта были разработаны диагностики для изучения эффективности использования инновационной формы работы с детьми с применением мультимедийных технологий. Проведены беседы и анкетирования с педагогами и родителями для выявления сильных и слабых сторон проекта.
Проведена диагностика А.М.Федотовой, выявляющая отношение ребенка к окружающему миру.
Проведен мониторинг освоения детьми этапов создания мультипликационных фильмов.
Оценка проводится 2 раза в год (в октябре, мае).
Сформированы -3 балла.
Находятся в стадии формирования – 2 балла.
Не сформированы – 1 балл.
Проведен мониторинг освоения детьми этапов создания мультипликационных фильмов, который позволяет выявить уровень актерского мастерства (озвучивание), кукловождения; владение импровизацией, представлениями об иллюзии движения; уровень творческих проявлений в выборе идеи мультфильма, в создании сценария, уровень навыков изодеятельности.
Оценка проводится 2 раза в год (в октябре, мае)
Сформированы -3 балла.
Находятся в стадии формирования – 2 балла.
Не сформированы – 1 балл.
Полученные результаты:
-повышение мотивационной активности дошкольников;
-сформированы социально-коммуникативные навыки;
-личностное развитие гармонично и проходит своевременно, согласно возрастным рамкам развития;
-детьми приобретены навыки создания мультипликационного фильма методом покадровой съемки с применением цифровых технологий в пластилиновой объемной технике;
-активно развивается монологическая и диалогическая речь дошкольников;
-дети умеют передавать творческие замыслы с помощью различных видов искусств и активно включаются в процесс творчества;
-развитие индивидуальных способностей ребенка, становление его личности;
-приобретение дошкольником опыта выбора деятельности, позиции, роли, ранней профориентации
Опыт и история:
Моя работа с использованием мультимедийного оборудования началась с участия в VIII Всероссийской конференции с международным участием. В данной конференции принимали участие воспитатели, учителя-логопеды, педагоги дополнительного образования детских садов и учителя школ из различных районов города, других городов России, других стран. В своей ежедневной работе я применяю мультимедийные технологии в виде компьютерных программ и презентаций. У нас имеется возможность создавать фильмы или презентации, учитывая особенности возраста своих воспитанников, цели и задачи, поставленные на конкретном занятии. Применение мультимедиа технологий позволяет моделировать различные ситуации из окружающей социальной среды. После изучения материалов из опыта зарубежных авторов и российских авторов, получения практического самостоятельного опыта, мной было принято решение о создание нового инновационного проекта. Большим стимулом послужила победа в прошлом году в конкурсе им. Выготского. На денежные средства было приобретено необходимое оборудование для проекта. Мной была создана творческая группа педагогов, определены задачи, цели, ориентиры инновационного проекта. Проект на данный момент еще реализуется.
Мы рады поделится своим опытом, проводя мастер-классы по реализации проекта, семинары и консультации.
Литература:
- Ильюшонок Н.Н. Анализ возможностей интерактивных и компьютерных технологий для повышения качества обучения. Информатика, № 31, 2004.;
- Электронная газета «Интерактивное образование» (выпуск №20, декабрь 2008г.). Статья «Информационные технологии в дошкольном образовании» Анна Викторовна Молокова, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПК и ПРО.
- Русакова О.Л. Информатика: уроки развития. Материалы для занятий с дошкольниками Бартенева Т. П. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе развития и обучения дошкольников.
- Релин Г. С. Информатизация образования. – М., 2005;
- Рябцева О. В. Использование медиатехнологий в образовательном процессе ДОУ.
- Анимация как феномен культуры. Материалы первой всероссийской научно-практической конференции. 27-28 апреля 2005 года. Сост. . М.: ВГИК, 2006.
- Волков А. Проблемы развития искусства современной мультипликации. Диссертация. М., 1970.
- Хохлова Наталья Анатольевна «Использование мультимедийного сопровождения в воспитательно-образовательном процессе ДОУ» http://открытыйурок.рф/статьи/649690/
- Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». ФГОС. Авторы/составители: Веракса Н. Е., Комарова Т. Издательство: Мозаика-Синтез 2017г.
