автор: Сазанова Екатерина Васильевна
Воспитатель МБДОУ ЦРР 23″Родничок»
Игровая деятельность с элементами экспериментирования
Игровая деятельность с элементами экспериментирования.
Тема: волшебные мыльные пузыри
Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования с мылом и водой.
Задачи:
- Стимулировать развитие познавательного интереса к окружающему в процессе экспериментирования.
- Обогащать имеющиеся у детей знания о свойствах мыла и воды.
- Развивать у детей умения использовать различные инструменты по надуванию мыльных пузырей.
- Развивать силу и длительность выдоха.
- Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение работать в коллективе
Мотивация.
Воспитатель привлекает внимание детей: ребята, посмотрите посылка, интересно от кого? Совместное рассматривание коробочки, на коробке воспитатель читает надпись «Детям детского сада Родничок от Мойдодыра». Интересно, что в ней? Мы это узнаем, если отгадаем загадку:
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пениться,
Руки мыть не лениться.
Основная часть.
Воспитатель: посмотрим, правильно ли мы отгадали загадку? Открывает посылку, а там несколько кусочков твёрдого мыла ( разного по форме, размеру и цвету).
В: да, это твёрдое мыло, оно бывает разного цвета и по разному пахнет. Нескольким детям предлагают подержать мыло в руках и понюхать его ( определить, что на ощупь мыло твёрдое и имеет разный запах)
В: ребята, как вы думаете, почему мыло такое разное? ( людям нравятся разные цвета и ароматы)
Воспитатель достаёт из коробки бутылочки с надписью «Жидкое мыло». Воспитатель читает надпись и спрашивает детей, почему это мыло назвали жидким? ( правильно оно течёт, бывает разного цвета и имеет разный аромат)
Интересно, если я налью в воду жидкое мыло, что с ним произойдет? ( ответы детей)
Воспитатель вместе с детьми проводит опыт : в таз чистой водой наливает жидкое мыло и приговаривает:
Поболтаю я руками, удивлюсь я вместе с вами,
Мыло растворяется – пена появляется!
В: у нас получилась мыльная пена. Воспитатель берёт трубочку для коктеля и выдувает воздух в воду с растворённым мылом. Чем сильнее дует тем пышнее и выше получается пена.
Вывод : любое мыло растворяется в воде, пениться, образуя много пузырьков.
Ребята, а какого цвета пена? А как сделать, чтобы она была разноцветной, правильно надо окрасить воду с жидким мылом краской ( подкрашиваем воду у каждого ребёнка в свой цвет и дети дуют в воду из трубочек)
В: заглянем ещё раз в посылку от Мойдодыра, а там баночки с мыльными пузырями.
Загадка:
В мыльной воде родился
В шарик превратился,
К солнышку полетел,
Да не долетел – лопнул!
Воспитатели вместе с детьми выдувают пузыри. Рассматривают их.
Воспитатель: сколько пузырей мы выдули? (много)
В: какой они формы? ( круглые)
В: размера? ( большие и маленькие)
В:какого цвета? ( голубые, жёлтые, зелёные…)
Воспитатель предлагает детям поиграть с пузырями, под музыку хлопать пузыри ладошками в воздухе.
Рефлексия.
В: ребята, вспомним, что положил в посылку Мойдодыр. Какое бывает мыло? Мыло пенится, пахнет, растворяется в воде, из мыла с водой можно получать пену и делать мыльные пузыри. Какие? ( круглые, хрупкие, разноцветные). Хотите нарисовать мыльные пузыри на бумаге?
…)
