автор: Сафронова Светлана Владимировна
Воспитатель МОУ «КНШ Д/С №14 «Алёнушка» , г. Кыштым, Челябинская область
Обучение финансовой грамотности дошкольников по средствам цифровых технологий.
Муниципальное образовательное учреждение
коррекционная начальная школа — детский сад №14 «Аленушка»
(МОУ «КНШ-Д\С №14»)
Выступление на городском методическом объединении воспитателей
по теме
«Интерактивные игры как средство формирования основ финансовой грамотности у дошкольников 6-7 лет»
Подготовил: воспитатель первой квалификационной категории Сафронова С. В.
Кыштым, 2022
Сегодня современные дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле – продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на бытовом уровне.
Почему же важна сегодня финансовая грамотность? Этот вопрос мы озвучивали на прошлом декабрьском областном семинаре.
Ни для кого не является секретом, что сейчас большинство обучающихся свободное время проводят в сети Интернет. Виртуальная жизнь, которую проживают дети, становится их реальностью. И если несколько лет назад Интернет ассоциировался у нас только с социальными сетями, то сегодня и мы, и дети стали больше интересоваться возможностями получения образования в сети.
Вовлечь в процесс обучения «рожденного в цифре ребенка» без естественной для него среды, становится все сложнее и сложнее. Но педагог, как никто другой понимает, что самое эффективное обучение — это обучение, связанное с жизнью. Поэтому развитие современной цифровой образовательной среды, которое сегодня имеет уникальные возможности для повышения качества обучения, стало весьма актуальным.
Одна из важнейших задач современного педагога – это умение организовать профессиональную деятельность в условиях электронной образовательной среды.
Сегодня нет такого педагога, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать занятие интересным, ярким? Как увлечь ребенка своим предметом, пробудить интерес к дальнейшему изучению материала, не «погасить огонёк» к получению новых знаний? Как создать на занятии ситуацию успеха для каждого обучающегося?» и кокой современный педагог не мечтает о том, чтобы на его занятии работали творчески.
Благодаря современным технологиям мы можем внести в занятие не только незабываемый материал, но и дать возможность своим обучающимся самостоятельно в игре при помощи различных тренажеров усовершенствовать свои знания.
Использование цифровых технологий вызывает все больший интерес у всех участников образовательного процесса. Они позволяют удовлетворять самые разные интересы дошкольников и выстраивать индивидуальные образовательные траектории.
Для подготовки образовательных мероприятий по обобщению и закреплению экономических знаний в старшем дошкольном возрасте, можно выбрать технологию «Создание веб квеста».
Итогом для закрепления раннее полученных знаний можно выбрать такую технологию как «Создание интерактивной дидактической игры» в форме викторины от какого-либо лица. Все картинки должны быть чёткие, игра полностью озвучена, так как дошкольники не читают, и проходить например в три этапа:
- загадка в рифму – обучающиеся вспоминают и отгадывают основные экономические понятия
- выбери правильный ответ – обучающиеся из предложенных ответов выбирают верный, неверные исчезают
- в гостях у сказки – обучающиеся называют сказку, либо главного героя, либо предмет из сказки. Это может быть приурочено к определённой дате одного поэта или писателя, к Национально Региональному Компоненту, либо к тематическому планированию.
