автор: Секрет Марина Валериевна
Воспитатель МКОУ «Краснояровская средняя школа №30″ имени Героя России Александа Галле» структурное подразделение детский сад «Лесовичок»
Проект «Что нам осень принесла»
МКОУ «Краснояровская средняя школа №30 имени Героя России А.Галле»
Проект в подготовительной к школе группе
«Что нам осень принесла…»
Автор проекта:
Секрет Марина Валерьевна
Воспитатель первой квалификационной категории
Вид проекта: информационно-творческий, коллективный.
Продолжительность проекта: 3 месяца
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, родители.
Цель:
— Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе;
— Расширять знания и представления детей о подарках осени — фруктах и овощах;
— Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;
— Активизировать внимание и память, развивать логическое мышление;
— Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;
— Воспитывать бережное и внимательное отношение к природе;
— Дать детям почувствовать красоту и щедрость родной земли;
— Развивать творческую фантазию детей;
— Поощрять совместные работы детей и родителей;
— Привлекать родителей к жизни детского сада.
Задачи:
Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по темам «Овощи и Фрукты», «Деревья и кустарники осенью», «Лес – наше богатство», «Откуда хлеб к нам пришел», «Перелетные птицы» составление описательных рассказов, обогащение лексики яркими и красочными эпитетами, развитие монологической и диалогической речи.
Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой, развитие экологического мышления у детей, воспитания гуманного отношения к природе и закладывать основы экологической культуры личности.
Закрепление названий деревьев и кустарников, овощей и фруктов, их строение, внешние признаки.
Учить детей отражать наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, умственной т. д.)
Развитие семейного творчества и сотрудничества.
Проектная идея.
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Что нам осень принесла…».
Актуальность темы:
Родная природа! В душе ребенка она оставляет глубокий неизгладимый след, своей яркостью, своим многообразием воздействует на его чувства. Деревья, птицы, облака, лужицы после дождя, разноцветная радуга – все это привлекает внимание детей. В связи с этим, перед нами стоит ответственная задача – воспитывать малышей, а это значит, приобщать ребенка к миру человеческих ценностей – добра и красоты, истины, ориентируясь на «концепцию дошкольного воспитания».
Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимания на многие признаки этого замечательного времен года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой. Знания в этой сфере дети получают постепенно, циклично, пополняя их год от года.
Предполагаемый результат:
— Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.
— Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период.
— Осуществление в группе воспитательно-образовательного процесса по обозначенной теме.
— Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.
— Развитие связной речи, умения составлять повествовательные и описательные рассказы по картине, опираясь на личный опыт и воспоминания.
— Работа по звуковой культуре речи.
— Развитие продуктивной деятельности детей.
— Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка).
— Развитие детского творчества.
— Чтение наизусть стихотворений об осени.
— Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Этапы реализации проекта
1.Подготовительный.
— Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор настольно – печатных и дидактических игр.
— Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе)
— Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему, гербарии с осенними листьями.
— Подбор аудиозаписей по данной теме.
— Подготовка материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т. д.).
- Основной этап.
Образовательная область «Физическое развитие»
Эстафеты и подвижные игры по теме проекта —
«Овощи-фрукты», «Кто быстрей перенесет», Игра с мячом «Да-нет» , «Перелет птиц», «У медведя во бору»
Пальчиковая гимнастика: «Грибы», Осенний дождик», «Листопад», «Вышел дождик погулять», Огород»
Образовательная область «Здоровье»
Беседа «Наша пища».
Игра с Незнайкой «Витаминка».
Решение проблемной ситуации с Буратино «Что полезно кушать для здоровых зубов».
Лото «Здоровый малыш»
Беседа — о пользе витаминов в овощах и фруктах
Дидактическая игра «Где живут витамины»
Образовательная область «Познание»
Наблюдения, экскурсии, загадывание загадок по теме проекта
Беседа «Они же живые, их надо беречь и защищать»
Д. Игры: «От какого дерева лист», игры с листочками «Дорожка из листьев», «Образы из листьев», «Овощи», «Фрукты»
Д.Игра «Поровну» — счет и деление фруктов
Д.Игра «Больше-меньше»
Отгадывание фруктов по загадкам – алгоритм по характерным признакам
Д.Игра «Повар», «Узнай на вкус», «Узнай по запаху»
Образовательная область «Социально-коммуникативная»
Пословицы и поговорки о дарах осени
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке по теме проекта
Рассматривание иллюстраций – труд людей по выращиванию овощей и фруктов
Рассказывание по серии сюжетных картинок «Работа людей в саду, в поле, в огороде».
Составление описательных рассказов по теме проекта.
Составление рассказов по картине «Собираем урожай»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Чтение басни Л.Н.Толстого «Старик и яблони», В.Степанов «Про овощи и фрукты», Ю.Тувим «Овощи», Сказка В. Сутеева «Мешок яблок», Дж. Родари «Чиполлино»
Разучивание стихотворений: «Осень», «Осенняя песенка»
Образовательная область «Социально-коммуникативная»
Экскурсии: по участку детского сада (огород), в «Магазин – овощи, фрукты»
«Прогулка по осеннему лесу»
Сюжетно – ролевые игры «Магазин»
Труд взрослых (повар, агроном, пекарь и др.)
Образовательная область «Труд»
Знакомство с профессией – «Дворник».
Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
Сбор природного материала — листьев, цветов, ягод
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме проекта
Мытье овощей и фруктов к с/р игре «Магазин»
Выставка «Осеняя фантазия»
Образовательная область «Безопасность»
Беседа «Правила пользования орудиями труда на грядке»
Дидактические игры «Грибное лукошко – съедобные и ядовитые грибы»
Игра «Опасно — безопасно»
Образовательная область «Музыка»
Разучивание песен — «Урожайная» Филипенко
Танец — «Зонтики»
Музыкальная игра «Собирай урожай»
Хороводная игра «Угощайтесь детки» — Вихарева
Праздник «Осень, осень, в гости просим!»
Образовательная область «Художественно-эстетическая»
Рисование: «Урожай», Натюрморт «Овощная фантазия», «Осень», «Краски осени», «Детки с ветки», «Веселые фрукты»
Аппликация на тему: «Осенний ковер», «Фрукты»
Лепка: Овощей и фруктов, «Гроздь рябины»
Совместная работа с родителями — поделки на тему «Осенняя фантазия»
Конструирование «Корзинка для фруктов»
- Заключительный этап.
- Подведение итогов проекта.
Продукт проектной деятельности:
— Выставка «Осенняя фантазия»
— Выставка рисунков «Разноцветная осень»
— Лепбук «Осень»
- Анализ результатов работы.
В ходе реализации проекта у детей:
— развивались творческие способности;
— углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней;
— совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;
— расширился и активизировался словарный запас
— у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки поделок.
Литература:
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.Про…
Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и метод, рекомендации / О. А. Соломенникова. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. — «Мозаика-синтез», 2008
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе. КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА2009
Казакова Р. Г. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М. : ТЦ Сфера, 2009
Литвинова Р.М. Дошкольник в пространстве Ставрополя и Ставропольского края. Ставрополь 2004.
Литвинова Р.М. Региональная культура: художники, писатели, композиторы. Сборник 1. Ставрополь 2010.
Литвинова Р.М. Пащенко А.Т. Региональная культура: художники, писатели, композиторы. Сборник 2. Ставрополь 2010.
