автор: Симакова Вероника Аркадьевна
учитель-логопед МБДОУ- детский сад № 496 г. Екатеринбурга
Автоматизация звука [Р] в словах, в словосочетаниях
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
-детский сад № 496
Симакова Вероника Аркадьевна, учитель-логопед
Конспект логопедического занятия
Цель: автоматизация звука Р в словах и в словосочетаниях.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнять артикуляционный уклад звука [Р]
- Формировать умение различать имена существительные единственного и множественного числа
Коррекционно-развивающие:
- Развивать артикуляционную моторику посредством выполнения артикуляционной гимнастики
- Развивать направленную воздушную струю
- Закреплять правильное произношение звука [Р] словах, в словосочетаниях
Воспитательные:
- Формирование сотрудничества, самостоятельности, активности и инициативности на занятии
Оборудование: игрушка «Тигр», мяч, картинки со звуком [Р], варежки со снежинками; бумажные салфетки для выполнения артикуляционной гимнастики.
Ход занятия:
| № | Название этапа занятия, вид работы | Деятельность педагога | Деятельность
ребенка |
| 1 | Организационный момент | -Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами будем учиться рычать вместе с тигром и выполнять интересные задания. | Дети садятся на свои места |
| 2 | Основная часть
Артикуляционная гимнастика |
— Но сначала мы приготовим свои язычки, сделаем веселую гимнастику для наших язычков.
Упражнение «Лягушка» Подражаем мы лягушкам, тянем губы прямо к ушкам. Маляр. Мы покрасим потолок, Маляром стал язычок, Будет чистым (вот дела!) Все, до дальнего угла! Вкусное варенье. Мы вареньем, крепким чаем Всех знакомых угощаем. С губ сотрем следы варенья, Угощенья — объеденья! Упражнение «чистим зубы». Давайте почистим наши зубки. Грибок. Язычок у нас грибок, Подставляйте кузовок! Качели. Вот веселые качели — Выше крыши подлетели. На качелях вверх и вниз Ты качаться не ленись! Лошадка. Причешу лошадке хвостик И на ней поеду в гости, Цокай громче, язычок, Чтоб никто догнать не мог!
— Теперь наш язычок готов к работе. |
Выполняют артикуляционную гимнастику |
| 3 | Уточнение артикуляционного уклада звука Р | Анализ артикуляции звука:
Рот приоткрыт. Губы принимают положение следующего звука. Кончик языка поднят к альвеолам за верхними резцами. Средняя часть спинки языка прогибается и принимает форму ложечки. Корень языка поднят. Боковые края его прилегают к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посередине языка, кончик вибрирует у альвеол. На ладони, поднесенной ко рту, ощущается сильная струя воздуха. |
Проговаривают вместе с логопедом |
| 4 | Развитие фонематического слуха | -Сейчас я буду называть слоги, а ты должен хлопнуть в ладоши, если услышишь слог со звуком [Р]: ДА, КА, МА, РА, ПУ, ВУ, РУ, РА, ЛО, РУ, ЛО, РО, ТЫ, ЛЫ, ВЫ, ГЫ, РЫ, БА , РУ, ПО. | Хлопают в ладоши, когда услышать звук Р |
| 5 | Развитие воздушной струи | — Смотрите, какие варежки со снежинками у меня есть. Давайте мы с вами подуем на снежинки, чтобы они улетели. (выполняют 5 раз) | Дуют на снежинки |
| 6 | Работа со звуками | -А сейчас вспоминаем, как мы с вами научились рычать как тигр: рррр..
Теперь я буду показывать вам картинки, а вы называть, четко проговаривая звук [Р] рак, рама, рана, ракета; рот, рота, роза, робот; шар, пар, дар, бар; удар, загар, комар; ура, дыра, гора, пора; пара, фара, гитара, тара; Умнички! А сейчас мы проговорим словосочетания со звуком [Р]. Я буду бросать мячик, вы по-очереди проговариваете: «Новый забор», «Подмести двор», «Пить кефир». «Пойду на базар», «У Ромы загар», «Сильный боксер». «Российский сыр», «Второй номер», «Купить самовар». «Розовые розы», «Робкий Рома», «Родной дом». «Рычание рыси», «Рыбный рынок». «Румяный рулет», «Разные рукава» |
Проговаривают слова и словосочетания |
| 7 | Игра «Один-много» | -Сейчас мы вместе с тигром будем играть в игру «Один-много». Называем картинки, четко произносим звук [Р]: (карандаш-карандаши, пирамида-пирамиды, пирог-пироги и т. д.) | Играют в игру «Один-много» |
| 8 | Итог занятия | -Какие вы молодцы! Хорошо позанимались сегодня.
-Давайте вспомним с каким звуком мы с вами знакомились? Какие упражнения выполняли? -Скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? -Тигру очень понравилось, как вы рычите! |
Отвечают на вопросы логопеда |
