Технологическая карта урока по предмету «Человек». «ОБувь.Узнавание»

• Расширять знания детей и обогащать словарный запас по теме «обувь»;
• — Познакомить детей с понятием «пара», обобщающим понятием «обувь»;
• — Формировать умение отгадывать загадки;
• выработать твердые навыки выполнения ряда операций
• формировать у учащихся знания о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям
• формировать у каждого ребёнка максимально возможный уровень самостоятельности

• расширить и актуализировать словарь по данной теме; 
• работа над развитием мимики и движений, развитием памяти, общей моторики, осязания.

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
• воспитание интереса к дисциплине «Человек», эмоциональной отзывчивости, культуры поведения на уроке, дисциплинированности.
• формировать настойчивость и терпение во время выполнения практических упражнений

• сохранять и поддерживать здоровье учащихся на уроке путем общеукрепляющих упражнений;
• создать условия для комфортного состояния учеников в соответствии с требованиями САНПИН.

• Знакомство с понятием «пара», обобщающим понятием «обувь»;

• слушать и понимать обращенную речь
• положительно эмоционально реагировать на совместную деятельность с одноклассниками
• самостоятельность в выполнении учебных действий

Детская ,мужская. женская

 картинки с изображением обуви   (сапоги, босоножки, туфли, резиновые сапоги, валенки, кроссовки);

кукла, туфельки для куклы;краски, ватные палочки

сенсорные коробочки, трафареты, тренажеры для завязывания шнурков 

урок. 

(Учитель звонит в колокольчик, который символизирует начало урока)

Выполнение инструкции педагога

(Учитель поочередно выставляет картинки-отгадки.)

Снег на улице, мороз!

Что одеть мне? Вот вопрос.

Босоножки не годятся,

Будут все вокруг смеяться.

Чтобы не замёрзли ножки,

Надо что одеть?                 

    (Сапожки)

Что же летом на ногах?

Летом жарко в сапогах,

Чтобы рады были ножки

Я надену ……   (Босоножки).

Мы просты и мы нарядны,

Бесподобно хороши!

В нас удобно и приятно

Наплясаться от души!

Можно нас обуть на праздник,

И тогда, любезный друг,

Словно Золушки, прекрасны

Станут все девчонки вдруг!   

   (Туфли)

Если дождик мы не тужим-

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять.   

 (Резиновые сапоги)

Ни ботинки, ни сапожки

Очень сильно греют ножки

В них мы бегаем зимой

Утром в сад, потом домой.   

(Валенки).

В нас прыгать легко и бегать легко,

Мы вас понесем далеко-далеко,

В походе и в спорте вам служим,

С подвижными играми дружим.

Ноги в нас быстры и ловки.

То спортивные… (Кроссовки)

Как назвать эти предметы одним словом?  (обувь)

Что такое обувь?  

(Обувь – это то, что человек носит на ногах.)

наглядный

Вывешивает картинки  предметов обуви

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Здоровьесберегающие технологии

Практическая часть

Здоровьесберегающие технологии

Маша не хочет обуваться, и все время ходит босиком. Давайте объясним Маше, для чего нужна обувь.

(Если не будет обуви, можно порезать, наколоть ногу, или укусит какое-нибудь насекомое. Обувь согревает ноги.)

—Да, ребята, вы правы. Люди придумали обувь, чтобы оберегать свои ноги от холода, укусов насекомых, от травм. Но, важно, чтобы обувь была удобной, а для этого необходимо подбирать обувь по размеру.

-Как вы думаете, Маше нужна обувь большого размера, или маленького?

(Маленького.)

Маша поняла, для чего нужна обувь. Она согласилась надеть туфельки.

(одевает кукле на ноги туфельки.)

Ребята, Маше очень понравились ее новые туфельки, и она приглашает вас потанцевать.

— Физкультминутка «Туфельки нарядные»

Туфельки нарядные,            

Туфельки парадные,            

Лаковые, с ремешком,          

И подошва с каблучком.

Туфли Маше в самый раз     Можно выходить на пляс.

 -Маша говорит, что она хочет пойти сейчас в этих туфельках на улицу гулять. Как вы думаете, правильно ли Маша выбрала обувь для прогулки?

(Нет.  На улице холодно и у нее замерзнут ножки.)

Почему сейчас на улице холодно?

(Потому что  сейчас зима).

Правильно ребята. В разное время года мы носим разную обувь.

Давайте вспомним название времен года.

(Зима, весна, лето, осень.)

Если обувь для зимы — она какая?   (зимняя),

                           Если для лета  —  … (летняя),

                           Если для осени — …(осенняя),

                           Если для  весны — … (весенняя).

-Осенью идут дожди, а весной тает снег и образуется много луж и ручейков. Такое время называется межсезонье, а обувь, которую мы носим весной и осенью называют демисезонной. 

-Ребята, а что вы посоветуете сейчас обуть кукле Маши на прогулку?

(Теплые  зимние сапожки.)

-Обувь носят все люди: и дети, и мужчины, и женщины.

Как называют обувь для мужчин?   (мужская)

-Обувь для женщин?  (женская)

-Обувь для детей?  (детская)

-Давайте подберем обувь для 

-мамы

-папы

-ребенка

-Маша просит вас помочь сказочным героям. Злой волшебник прилетел и забрал у них обувь

Поможем им?( Показывает сказочных героев, дети подбирают им обувь.

Вот как много обуви вы знаете. А сейчас давайте немного отдохнем и потанцуем ещё

Физкультминутка: « Мы на полки обувь ставим»

Мы на полки обувь ставим,   

А потом её считаем:   

Сапоги, кроссовки, туфли, шлёпанцы, сандалии в кухне,  

Босоножки,  тапки, кеды, боты и высокие ботфорты,  

Валенки, лапти и калоши, 

Посчитаем мы их тоже.

Ты готов сказать ответ?   

Знаешь, сколько или нет?   

Практическая работа

-Маша спрашивает, а сюрпризы вы любите? Она приготовила для вас сюрприз. Он лежит в сенсорных коробочках.

—Ребята, кукла Маша очень рада, что пришла к нам в гости, она узнала много нового и интересного про обувь, а сейчас она предлагает раскрасить на картинках только обувь.

наглядный

практический

Словесный

Наглядный

словесный,

наглядный

практический

Учитель по инструкции просит детей встать из-за парт и показать на себе обувь

(правая нога вперед на носок)

 (левая нога вперед на носок)

 (правая нога вперед на пятку)

 (левая нога вперед на пятку)

 (хлопают в ладоши)

 (руки на поясе, «пляшут»)

Учитель показывает картинки

Учитель показывает картинки

Учитель предлагает выбрать картинки

Учитель вывешивает картинки:

Буратино

Золушка,

Кот в сапогах

учитель показвывает движения

Раздает шаблоны для рисования

краски

ватные палочки

Дети повторяют за учителем.

Дети повторяют движения вместе с учителем

Дети отвечают

Дети отвечают вместе с учителем

Отвечают хором с учителем

Выбирают,называют

Дети выбирают подходящую обувь и называют :Сапоги,туфли,ботинки

Повторяют вместе с учителем

(поднимают поочерёдно руки вверх)

сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук)

(поочередно сгибаем пальцы на одной руке)

(на другой руке)

(руки опущены, поочередно поднимаем плечи)

(хлопки)

(руки согнуты в локтях, перед грудью, пальцы       раздвинуты, повороты кистей рук)

(спрятать руки за спину, приседаем с наклоном головы вправо, влево)

Находят тренажеры для шнуровки, выполняют шнуровку

Раскрашивание ватными палочками

(У людей две ноги.)

—Когда чего-то по два, говорят пара. Давайте назовем обувь, которая есть у нас на картинках, используя слово пара.

(Пара сапог, пара босоножек, пара туфель, пара резиновых сапог, пара валенок, пара кроссовок.)

Наглядный

—О чем мы сегодня говорили?

(Мы говорили  об обуви.)

—Что же мы узнали, какая бывает обувь?

(Обувь бывает мужская, женская, детская, зимняя, летняя, демисезонная, домашняя,  спортивная.)

—Для  чего людям нужна обувь?Зачем мы узнаем про обувь?

(Обувь защищает ноги от порезов, укусов насекомых, от холода, от грязи.) (Чтобы знать какую обувь надевать по погоде)

—Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали и отлично справились со всеми заданиями. Всем спасибо.

Наглядный