автор: Спирина Елена Викторовна
Учитель-логопед ГБДОУ «Детский сад № 127» г. СЕВАСТОПОЛЬ
Консультация для родителей старших дошкольников. «Нескучные вечера»
Консультация для родителей старших дошкольников.
«Нескучные вечера»
Семь дней в неделе пролетают,
Родители не замечают…
А можно каждый вечерок
Игрой увлечься на часок.
Пообщаться, речь развить,
Чтоб успешным в школе быть!
Предлагаем варианты игр, которые будут полезны для подготовки ребенка к школе. Они разделены по дням недели, чтобы сосредоточиться каждый день на определенном направлении в речевом развитии.
Понедельник
Запоминай голова –
Будем мы играть в слова.
- Кто больше называет,
Тот и побеждает!
Ребенок должен продолжить начатую вами цепочку слов, а после назвать обобщающее слово. Например: масло, сыр, конфеты, батон… (продукты питания).
- Предмет представь и раздели,
А части быстро назови.
Например:
Жук: голова, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики.
Ромашка: стебель, листья, корни, цветы (лепестки).
- Красивые слова звучат
В речи образной ребят…
Роза какая? Паук какой? Облако какое? Листья какие? (По несколько слов – признаков к одному слову).
- Они работают умело,
Как выполняют свое дело?
Перечислять последовательно действия представителей разных профессий. Швея берет (иголку), продевает (нитку), втыкает (в ткань) …
- Много встречаем упрямых ребят,
Наоборот сказать хотят.
Использовать разные части речи: грязный – чистый, кричать – шептать, тяжело – легко, друг – враг и т.д.
Вторник
Сегодня игры «изменяй»,
И новые слова встречай!
- Начинай веселый счет,
Прямо и наоборот:
Одна бабочка, две…
Десять бабочек, девять…
1 10… фиалок
10 1 …гвоздь
- У игры есть точный план:
Есть карлик, а есть великан!
Волк – волчок – волчище. Рука – ручка, ручища. Сапог – сапожок, сапожище и т.д.
- Приходи к обеду нашему,
Угощаю соком, кашею…
Сок из яблок – яблочный, каша из риса – рисовая…
- Представь, мы в лесу с тобою гуляли,
Чьи лапы, чей хвост там увидали?
У лисы – лисий хвост, лисьи лапы, лисья морда…
У волка- волчья морда, волчий хвост, волчьи лапы…
- Теперь за грибами с лукошком собрались,
И только съедобным мы улыбались.
Улыбались волнушкам, опятам, сыроежкам…
Ходили за волнушками, опятами, сыроежками…
Рассказали о волнушках, об опятах, о сыроежках…
Среда
Звуки просятся играть,
Слова с ними сочинять!
- Первый звук в словах меняй,
Что получилось – называй.
С: мало – сало, дам – сам, бок -, дом-, бор-, мода-, лук-, ранки-, клава-, тоня-, лайка-, торт-.
Т: банк – танк, куча-, ночка-, ранец-, раз-, лапки-, права-, пачка-, санки -, пруды-.
- Мама звуки называет,
Сынок (дочка) слово составляет.
Например: к, о, т – «кот» (называть звуки, а не буквы «ка», «тэ»). Можно усложнить: брать слова из большего количества звуков, либо произносить звуки не по порядку.
- Слово получай,
Где звук определяй!
Определение позиции звука в слове. Полные ответы!
Например: в слове «дом» звук «м» слышится последним.
- Звукам грустно поодиночке,
Начинай игру «цепочка».
Например: танк – кот – туфли – иголка – абрикос – стол – и т.д.
- Звуки в словах дружно живут,
В живом – неживом их дети найдут.
Например: назвать слова со звуком «у», отвечающие на вопрос «кто?» (живое), и «что?» (неживое).
Четверг
Сегодня вечер букваря,
О чем нам буквы говорят?
- Расскажите по секрету
На что похожа буква эта!
К – пол жука, З – цифра 3, завитушка, П – перекладина и т.д.
Может быть несколько вариантов с одной буквой.
- Первый звук буквой ты обозначь,
В уме остальные звуки спрячь!
Например: Уши Тапки Куст Апельсин; Дуб Окна Мак; Санки Лак Осы Ножницы и т.д.
Если ребенок правильно обозначит первые звуки в ваших словах, у него должно получиться новое слово.
Можно усложнить игру и составить слово по последним звукам. Например: коМ, лисА, соК (мак) и т.д. НО здесь важно помнить, что звонки согласны в конце слова оглушается.
- Буквы писали, а после стирали,
И половинки их потеряли!
Перед ребенком написаны верхние половинки букв загаданного слова. Дописывать нижние части букв можно не по порядку, какую букву быстрее узнает – ту и дописывает первой. В итоге нужно прочитать зашифрованное слово.
- Мама написала буквы в ряд.
Где есть ошибка – спросим ребят.
Перед ребенком написан ряд букв. Одни написанные верно, другие – зеркально. Надо зачеркнуть неправильно написанные буквы.
- В текст смотри и не зевай,
Нужную букву ты выделяй.
Например, зачеркнуть букву У, подчеркнуть букву О (на определенном промежутке текста).
Пятница
Пятница любит слушать рассказы,
По одному и несколько сразу.
- Есть начало, а конец?
Если продолжишь — ты молодец!
Вы начинаете рассказ, ребенок придумывает продолжение. Например: однажды Катя приехала в деревню к бабушке. Вышла во двор и увидела…
- Завтра будет выходной,
Чем займем его с тобой?
Составляется рассказ на тему «как я проведу выходной день».
- Я из глины фигурку слепила,
А после о ней рассказ сочинила.
Составляется рассказ – описание по плану:
— Что?
— Какой?
— Детали предмета.
— Из чего сделан?
— Его назначение.
— Отношение к нему.
- Животные в сказках волшебные есть.
Что в них от коровы и ослика есть?
Игра – описание несуществующего животного. Например: голова собаки, туловище коровы, шерсть овцы.
- Ты читаешь книгу с интересом,
Или пропускаешь слова случайно?
Ответь на вопросы, связанные с содержанием прочитанного текста.
Такие игры помогут развить речь и подготовить ребенка к школе. Пробуйте и наслаждайтесь веселыми вечерками вместе с вашим ребенком!
