автор: Степаненко Вероника Витальевна
учитель начальных классов
ГБОУ «ЧЕЛЮСКИНСКАЯ ШКОЛА НОВОАЗОВСКОГО М.О.» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Устный журнал «Дневник планеты Земля»
УСТНЫЙ ЖУРНАЛ
«Дневник планеты Земля»
Автор: Степаненко Вероника Витальевна,
учитель начальных классов,
ГБОУ «Челюскинская школа
Новоазовского М.О.»
ДНР
- Пояснительная записка
1.1. Тематическое направление: экологическое воспитание
1.2. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность) Устный журнал «Дневник планеты Земля»
Проблема, которая стала самой важной и глобальной в нашей современности, – экологическая проблема. Она ставит перед образовательными учреждениями, особенно школами, задачу крайней важности: воспитывать молодое поколение в духе бережного и ответственного отношения к природе, а также сохранять ее ресурсы. Экологическое образование рассматривается как фактор национальной безопасности и сохранения культурного суверенитета страны.
Взаимодействие с природой способствует формированию лучших нравственных качеств человека. Формирование нравственного отношения к природе связано главным образом с воспитанием у подрастающего поколения любви к своей «малой родине», к своему родному дому, селу и школе — местам, где они родились и сделали свои первые шаги- дому, селу, школе. Ведь Родина начинается с маленького деревца, посаженного под окнами родного дома своими руками, и с пения птицы, которая прилетает к сделанной своими руками кормушке или скворечнику.
Экологическое образование и экологическое воспитанием – два взаимосвязанных процесса формирования экологически грамотной личности. Экологическое образование предоставляет знания, умения и навыки, необходимые для охраны природы, а экологическое воспитание формирует гражданское сознание и поощряет бережное отношение к природе.
Цитата выдающегося эколога Российской Федерации В.М. Смирина, заслуживает внимания и актуальна на все времена: «Ничего не изменится в лучшую сторону в нашей стране, пока мы не вложим в души детей любовь и заботу о природе, а в их головы – экологическое сознание».
1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса): обучающиеся 3-4 классов начальной школы, возраст обучающихся 9-10 лет
1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
Воспитательное мероприятие проводится в соответствии с апрельским планом образовательных мероприятий и направлено на дальнейшее развитие осознанного бережного отношения к окружающей среде среди младших школьников. Материалы интегрированы в уроки окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства.
Данное воспитательное мероприятие тесно связано с другими экологическими акциями, проводимыми в течение года, такими как, акции «Чистый двор», «Посади дерево», «Кормушка», «Земля – наш общий дом» и является их логическим продолжением. Реализуется во взаимосвязи экологического и патриотического воспитания.
1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
Цель мероприятия: создание условий у обучающихся для формирования экологической культуры, экологического мышления и личностных качеств.
Задачи:
Информировать детей младшего школьного возраста о возможностях решения экологических проблем, разумного потребления и личного участия в способах охраны окружающей среды);
Развивать познавательную и творческую активность детей;
Способствовать формированию у школьников интереса к природе своей малой родины;
Повысить интерес родителей к экологическому образованию.
Планируемые результаты обучающихся:
Обучающиеся получат знания о том, что экология-это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру;
Определят и применят для себя простейший кодекс поведения, общий для всех людей (основа общечеловеческих моральных ценностей);
Научатся бережно относиться к природным ресурсам;
Продолжат развивать свою индивидуальность в процессе выполнения творческих и интеллектуальных заданий.
1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора
Устный журнал является отличным способом проведения внеклассных занятий, так как он позволяет сочетать различные форматы и методы работы с учащимися. Этот формат включает элементы лекции, дидактической игры, мини-проекта, экологической акции и творческой мастерской.
Важным аспектом устного журнала является системно-деятельностный подход, который позволяет структурировать информацию и делать ее доступной для учащихся. Короткие и емкие научные сообщения чередуются с практическими заданиями, что помогает закрепить полученные знания и навыки. При этом журнал имеет мини-форму дневника, в котором учащиеся могут записывать свои мысли и впечатления от мероприятий.
Для более наглядного представления материала, устный журнал сопровождается слайд-презентацией, видеоматериалами и звуковыми записями. Это позволяет учащимся лучше понять и воспринять информацию, а также расширяет круг тем, которые освещены в рамках мероприятия.
Продолжительность устного журнала обычно составляет один «урок» и длится от 40 до 50 минут. Это позволяет успешно включить его в расписание занятий. Кроме того, выбранный формат мероприятия позволяет заинтересовать учащихся и сохранить высокий научный уровень представляемого материала.
Устный журнал является прекрасным инструментом для проведения интересных и познавательных внеурочных занятий. Он позволяет объединить различные форматы работы и включить учащихся в активную и практическую деятельность.
1.7. Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов
В данной методической разработке использованы следующие педагогические технологии: витагенные технологии (связь изучаемых проблем с реальными жизненными ситуациями), игровая технология, здоровьесберегающая технология, ИКТ-технология, проектная технология, технология развития критического мышления, исследовательская технология, технология творческих мастерских.
При проведении данного воспитательного мероприятия были применены словесные, наглядные, практические методы обучения и приёмы:
разгадывание загадок, игры, приемы побуждающего диалога.
1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия
Кадровые:
Ведущий
Старшеклассники – активисты «Движения Первых»;
Родители – 2-3 человека;
Чтецы- обучающиеся;
Учитель географии.
Методические:
Педагогам необходимо овладеть понятийным аппаратом современного экологического образования, познакомиться с Концепцией общего экологического образования для устойчивого развития, рассмотреть проблемы реализации экологической деятельности, осознать потенциал ФГОС для их решения и освоить новые нормативные требования и алгоритмы профессиональной деятельности.
Материально-технические:
ТСО, презентация, плакаты на экологическую тему, крышечки от пластиковых бутылок, коробка для сбора крышек, конверт-задание, фломастеры, бумага, предметы для сортировки мусора, мяч, фломастеры, карандаши, распечатанные карточки с информацией, распечатанные «волшебные очки», распечатанный чек-лист, фрукты.
Информационные:
Интернет-ресурсы:
https://pinkamuz.pro
(песня «Земля – наш дом» в исполнении С. Мазаева и группы В. Добрынина.
песня «Как прекрасен этот мир», ансамбль «Самоцветы»)
https://dzen.ru/video/watch/646de9fad5cec103839367b8
«Природа в опасности. Экология»
https://rutube.ru/video/a137bec9d501e74121ccd6cbdf6c2245/«Меотида»
Источники:
https://rcycle.net/plastmassy/plastikovye-kryshki/kuda-sdat-na-pererabotku-kakie-prinimayut-i-tseny
https://mc-medfm.ru/news/kak-rossiya-prazdnuet-den-zemli-v-2024-goduО
https://www.donetsk.kp.ru/daily/27562.5/4886807/
1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей
Методическая разработка представляет собой инструмент, который позволяет структурировать процесс экологического воспитания школьников. Она включает в себя все необходимые компоненты, такие как интеллектуальный, нравственный, эстетический и эмоциональный аспекты. Это позволяет дать комплексное образование, развивая у детей понимание важности охраны окружающей среды, реализацию собственной ответственности и активного участия в сохранении природы.
Данная методическая разработка может быть реализована на любой территории, включая школы, сельские клубы и школьные дворы. Это делает ее универсальной и доступной для всех педагогов.
В разработке представлены все необходимые задания и прописаны ресурсы, которые потребуются для проведения мероприятия. Это упрощает подготовку и позволяет любому педагогу провести данное мероприятие.
Методическая разработка рекомендуется использовать при проведении классных часов в начальной школе, посвященных развитию экологической культуры школьников. Она поможет организовать работу по развитию экологического мышления и повысить экологическую грамотность учащихся.
Также, задания чек-листа могут быть организованы в работе органов ученического самоуправления в школе. Это позволит детям принимать активное участие в решении экологических проблем и формировании экологической культуры среди своих сверстников.
Элементы классного часа, представленные в методической разработке, могут также быть предметом обсуждения на родительских собраниях или клубах в школе. Это позволит привлечь родителей к процессу экологического воспитания и создать единое сообщество, работающее над решением экологических проблем.
Наконец, «Дневник» может стать средством взаимодействия различных образовательных организаций на территории одного района, которые имеют общие цели в решении экологических проблем. Это объединит усилия педагогов, обучающихся и родителей и поможет достичь более эффективных результатов в экологическом воспитании.
- Основная часть
2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия
За неделю до проведения устного журнала «Дневник планеты Земля» обучающимся предлагается каждый день собирать пластиковые крышечки, которые обычно выбрасываются вместе с бутылками. Можно объявить конкурс среди одноклассников и наградить приятным «поощрением» тех, кто принесет самое большое количество крышечек. Это будет мотивировать учеников на ответственное выполнение задания. Важно не говорить школьникам о конечной цели сбора крышечек, чтобы вовлеченность и интерес сохранялись. Подготовить мини-проекты о семейных экопривычках и изучении влияния действий человека на окружающую среду могут быть интересным и познавательным дополнением к устному журналу. Ученикам провести исследование и рассказать о том, как они и их семьи вносят свой вклад в сохранение природы и какие изменения произошли благодаря этим привычкам. Разучивание стихотворений и речевок со всеми детьми поможет создать атмосферу праздника и придать мероприятию эмоциональную окраску. Для успешного проведения мероприятия важно привлечь инициативных родителей, старшеклассников и учителя географии, которые окажут помощь в его организации и проведении. Они могут поделиться своими знаниями и опытом с детьми. Создание презентации и загрузка видеоматериалов с сайтов будет полезным дополнением, которое поможет визуализировать и разнообразить информацию, представленную на мероприятии. Видеоматериалы могут содержать интересные факты о природе, климатических изменениях, экологических проблемах и решениях, а также вдохновляющие истории об успешных проектах и инициативах. В основе всех этих действий должна лежать цель — повысить осознанность и ответственность учеников по отношению к окружающей среде и вдохновить их на действия в пользу экологии.
2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия
Сценарий устного журнала «Дневник планеты Земля»
(Звучит песня «Земля – наш дом» в исполнении С. Мазаева и группы В. Добрынина. Обучающиеся заходят в класс.)
Ведущий. Давным – давно в космических глубинах
Из пыли атомов возникла ты – Земля.
И появилась жизнь в морях и на равнинах,
И человек – твое последнее дитя.
Наша планета Земля находится на третьем месте от Солнца. Если взглянуть на нее издалека, можно увидеть, что она напоминает круглый, дорогой драгоценный камень, свисающий во тьме бесконечной вселенной. Причина, по которой Земля выглядит голубой, заключается в том, что три четверти ее поверхности покрыты голубыми водами океанов. Ни на одной другой планете не наблюдается такое количество воды. Там и сям прорывается твердая земная поверхность, создавая шесть больших материков и тысячи островов. На полюсах Земли сверкают белоснежные полярные шапки изо льда.
Может показаться, что Земля неподвижна, но стоит узнать, что на самом деле она вращается вокруг своей оси, подобно юле, со скоростью более 800 километров в час — быстрее, чем большинство истребителей. Кроме того, она летит во тьме по своей орбите вокруг Солнца со скоростью почти 100 тысяч километров в час! Каждый год она проделывает путь длиной в 939 886 400 километров. Точное время полного обращения Земли вокруг Солнца составляет 365 дней, именно поэтому в году столько дней.
Наша планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна. Однако, чтобы сохранить жизнь на ней всегда, мы должны заботиться о ней. А чтобы заботиться, нужно любить, а чтобы любить — нужно знать. Чтобы узнать многое о природе, нам необходимо учиться. Сегодняшнее воспитательное мероприятие поможет каждому из вас еще раз задуматься о том, что люди — лишь малая часть природы и если мы не хотим причинить вред себе, мы должны защитить нашу планету от разрушительной деятельности.
Дневник планеты Земля необъятен, поэтому сегодня мы лишь немного разглядим его страницы.
Страница 1. История праздника «День Земли»
Активисты «Движение Первых»
Ведущий. История этого праздника связана с именем жителя американского континента Джона Мортона. В конце 19 века Дж. Стерлинг Мортон переехал на пустынную территорию, на которые одинокие деревья усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем дерева.
В течение первого Дня Дерева жители штата высадили около 1 млн деревьев. В 1882 году штат Небраска объявил День Дерева официальным праздником. Он отмечался в день рождения Мортона — 22 апреля. В 1970 году свыше 20 млн человек в разных странах мира приняли участие в акции, которая получила название День Земли.
В 1990 году праздник стал международным, в акции участвовали уже 200 млн человек из 141 страны.
По традиции в этот день в течение минуты раздается звон Колокола Мира. В это время люди должны задуматься над тем, как сохранить планету и улучшить жизнь всех существ, обитающих на ней.
Активист 1. В 2024 году День Земли приходится на пятницу, и в России запланировано множество мероприятий и акций, посвященных этому важному событию.
Одним из главных лозунгов Дня Земли в 2024 году является «За зеленую Россию!», который отражает стремление страны к развитию экологически чистых технологий. В рамках этой темы будут проводиться различные конференции, выставки, круглые столы, вебинары и мастер-классы, на которых будут обсуждаться актуальные вопросы экологии, климата, разнообразия животных и растений, энергетики и экономики.
Кроме того, во многих городах и регионах России будут организованы практические и творческие акции, направленные на улучшение состояния окружающей среды и повышение экологической культуры населения. Участие в них будет предложено всем желающим, чтобы каждый мог внести свой вклад в сохранение и защиту природы. С некоторыми акциями вас познакомит активист «Движения первых».
Активист 2. Активисты призывают присоединиться к ряду мероприятий, которые будут проведены в России в честь Дня Земли 2024 года. Одним из них является крупномасштабная акция «Миллион деревьев» или «Посади дерево». В этот день по всей стране будут организованы массовые посадки деревьев и кустарников, способствующие улучшению качества воздуха, созданию тени и уюта, а также сохранению разнообразия растений. По данным Минприроды России, планируется посадить более 100 миллионов деревьев на всей территории страны.
Еще одной важной экоакцией является «Чистый берег». В этот день волонтеры и активисты будут собирать мусор на берегах рек, озер, морей и океанов, а также проводить мероприятия для просвещения населения о вреде пластика и других отходов для водных экосистем. Согласно данным Всемирного фонда природы (WWF), планируется очистить более 10 тысяч километров береговой линии в России.
В рамках акции «Экофест» в разных городах России будут проводиться фестивали экологического искусства, на которых будут представлены разнообразные виды творчества, связанные с природой и окружающей средой. Посетители смогут насладиться экологическими фильмами, музыкой, театром, художественными инсталляциями и выставками. Также будут проведены мастер-классы, конкурсы и викторины.
День Земли 2024 года предоставляет отличную возможность для жителей России проявить свою любовь и заботу о нашей планете, а также принять участие в различных мероприятиях и акциях, направленных на ее улучшение и красоту.
Это лишь некоторые из огромного количества мероприятий и акций, запланированных в России в честь Дня Земли 2024 года. Они свидетельствуют о том, что наша страна является обладателем богатого и разнообразного природного и культурного наследия, которое необходимо беречь и ценить.
Мы, активисты «Движения первых», призываем вас принять участие в наших экоакциях ко Дню Земли и сделать свой вклад в заботу о нашей планете. Вместе мы можем сделать больше и создать лучшее будущее для всех живых существ на Земле.
Страница 2. «О планете поэтической строкой»
Обучающиеся-чтецы
(читают подготовленные обучающиеся)
Весна! Ручьи не умолкают:
Потоки в буйстве — там и тут.
И в наше озеро стекают
И удобренья, и мазут.
Весь берег стал похож на свалку —
Чего, чего тут только нет:
Объедки, старые мочалки,
Обрывки книжек и газет:
Растут те свалки год от года
По берегам озёр и рек,
И сокрушается Планета:
— Зачем всё это, Человек?!
Просмотр видеоролика «Природа в опасности»
Прости, Земля, прости, прости, прости:
Мы люди так тебя обидели,
Груз совести за это нам нести:
На многое смотрели: и не видели.
Завещано беречь нам этот мир —
Такой неповторимый на рассвете.
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
-Я призываю вас, ребята:
Спасти мир,
Спасти природу!
Страница 3. «ДЕТЕКТИВЫ ЗЕМЛИ»
Обучающиеся-детективы
Ведущий. Ученики-детективы провели расследования. Выслушайте, что они выявили. (выступление группы детей)
— Птица-дронт, которая раньше не летала, больше никогда не населяет землю, ибо люди полностью истребили ее.
— В результате деятельности человека, в таких европейских реках, как Сена, Дунай, Рейн и Волга, уже нельзя купаться.
— Каждая российская семья выбрасывает 500 пластиковых бутылок в год.
— А еще 25 лет назад в нашей стране преобладали деревянные, картонные и бумажные отходы.
— Люди бездумно вырывают растение мать-и-мачеха, оставляя его просто на земле, не догадываясь о том, что это лекарственное растение от кашля.
— Также никто не задумывается о том, что ландыш зацветает только через 10 лет после посадки семени в землю. Мальчишки и девчонки, которые приходят в первый класс, успевают окончить школу. Ландыш можно сорвать только весной и только в лечебных целях: из него делают капли для для людей с больным сердцем.
— 25 тысяч видов растений на планете находятся на грани полного исчезновения.
— За последние 60 лет на земле исчезли 77 видов животных и несколько видов растений, в том числе 26 видов птиц.
Ведущий. Человек! Неужели ты когда-нибудь поймешь,
Что, разрушая землю, ты обижаешь матерь,
И дома – планеты, дважды не получишь?
Земля молчит… Тебе же – выбирать!
Что мы есть без природы? Без воздуха? Воды, пения птиц? Аромата лугов, шелеста листьев? Всё это щедро даёт людям природа и не просит взамен никакой платы, только ждёт от нас бережного, доброго отношения к себе. Однако люди уже многое успели загубить навсегда.
Страница 4. «ЧИСТОЕ ЗАВТРА НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ»
Ведущий. Вы наверняка знаете, что пластик и стекло не подвержены гниению даже в земле. В то время как пищевые отходы и бумага могут быть закопаны, так как они разлагаются примерно за 2 года, консервные банки и пластиковые бутылки нельзя оставлять в лесу или на поле, поскольку они разлагаются только через 90 лет, алюминиевая банка из-под напитка разлагается только через 500 лет. Кроме того, осколки разбитых бутылок могут нанести травмы людям и животным. Вы знаете, что делать с бытовыми отходами?
Дидактическая игра «Мусор, без сомнения, требует деления»
Ведущий. Ребята, а что вы знаете про раздельный сбор мусора? Верно, мусор можно разделить на несколько групп: бумага, пластик, стекло, пищевые отходы и неперерабатываемые отходы.
По признакам, которые я зачитаю, вы должны определить о каком виде мусора я говорю:
— ее изобрели китайцы
— из нее получается очень много мусора
— она легко горит
— ее получают из дерева
— на ней обычно рисуют и пишут. (Бумага)
— его делают из песка
— если его нагреть, оно становится тягучим как тесто
— чаще всего оно прозрачное
— когда оно падает, то разбивается (Стекло)
— предметы, сделанные из него, мало весят
— он бывает разноцветной и его трудно сломать
— если его поджечь, то появится много черного дыма, который плохо пахнет
— его нельзя выбрасывать, т.к. он сам по себе в природе не разлагается
— из него у нас сделано очень много игрушек. (Пластик) Приступаем к уборке.
Ведущий. Ребята, посмотрите, бумажного и пластикового мусора очень много и в мусорный бак он весь не поместится, что будете делать? Прессовать, мять и рвать — это правильная идея. Отличная работа! Мусор рассортирован, давайте проверим правильно мы всё сделали. Теперь его можно отправить на мусороперерабатывающие заводы.
А как вы думаете, что можно получить после вторичной обработки бумаги? (туалетная бумага, картонные коробки для упаковки, офисная бумага, газеты, книги, одноразовая картонная посуда) Что можно получить после переработки пластика? (материалы для строительства, одежда и обувь, пластмассовые изделия, канцелярские принадлежности, спортивный инвентарь и т.д.) Что можно получить после переработки стекла? (строительный материал, стеклянная посуда, бутылки, банки)
Страница 5. «АКЦИЯ «ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ»
Ведущий. Сортировка отходов необходима не только для очистки нашей планеты, но также может помочь тем, кто нуждается в нашей поддержке. Один из самых известных российских экологических проектов, «Добрые крышечки», работает по этому принципу.
Идея собирать крышки в благотворительных целях популярна во всем мире. Одним из первых крупных таких проектов стала «Голубая крышечка» в Турции. Во время своей медицинской стажировки студент университета увидел, как мать несла на себе парализованного ребенка, так как они не могли позволить себе купить инвалидную коляску. Это произвело на него сильное впечатление, и он организовал сбор крышек от пластиковых бутылок в своем университете. Через три месяца собранные крышки были сданы на переработку, а вырученные средства были использованы для покупки детской инвалидной коляски. Подобные проекты проводятся в Австралии, Германии, Казахстане, Японии и многих других странах.
В России существует около 40 постоянных благотворительных акций по сбору крышек, но самый крупный из них — это экологический проект «Добрые крышечки» благотворительного фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам».
Цена сдачи крышек в пунктах приема варьируется от 15 до 26 рублей за килограмм сырья. Большинство пунктов приема имеют минимальный объем для сдачи — 1 килограмм, хотя есть и исключения. Например, в Санкт-Петербурге есть точки приема, где крышки принимают поштучно по цене от 0,5 до 3 рублей за штуку, в зависимости от размера крышки. Ближайший к нам пункт находится в городе Ростов-на-Дону, ООО «Лом 161», проспект Королева 7к-34. Цена за килограмм составляет от 17 рублей.
Раздельный сбор отходов и сокращение количества свалок — одна из важнейших задач экологического развития нашей страны. Однако многие люди сомневаются в пользе сортировки мусора. Поскольку экология и благотворительность часто идут рука об руку, возникают такие акции, как «Добрые крышечки». Основная идея подобных экологических благотворительных проектов заключается в том, чтобы показать, что пластик — это не мусор, а ценное сырье.
(Во время обсуждения подсчитать крышки, принесенные учениками. Можно взвесить крышки или посчитать их по отдельности. Наградить ученика, который собрал больше всех. Дать им понять, что наш класс может собрать более 250 крышек за неделю без каких-либо физических усилий или финансовых обязательств. Признать, что этот процесс объединяет учеников в их желании помочь нуждающимся — сиротам, инвалидам, животным и ,конечно, природе)
Страница 6 . «ЭКОБОЛ»
Активист «Движения Первых»
(Игроки становятся в круг, старшеклассник бросает мяч. Лови мяч, если согласен с высказыванием, и отбивай, если нет)
- Нужно экономить полезные ископаемые земли.
- Я не выключаю кран, когда намыливаю руки мылом.
- Я не гашу свет, уходя из дома.
- Мне не нравится запах заводского дыма.
- Я выбрасываю мусор на улице.
- Делая аппликацию из бумаги, не трачу её необдуманно, а экономлю.
- Планета Земля нуждается в моей защите.
Страница 7. ЭКОЛОГИЯ НАЧИНАЕТСЯ С СЕМЬИ
Презентация обучающегося
Ведущий. Чтобы спасти планету, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, ученым или рабочим, взрослым или ребенком. Все начинается с нас самих.
Обучающийся выступает с презентацией «Наш эко-быт»
«Я вижу, как мои родители стараются заботиться о природе, и перенимаю у них полезные привычки:
1) мама старается выбирать товары в более экологичной упаковке;
2) мы практически отказались от ненужных полиэтиленовых пакетиков, которые загрязняют природу и потом оказываются везде – на деревьях, на полях, в море, их могут съесть животные. Если будете носить с собой тканевые сумки, то природа будет очень рада. Они удобные, красивые, особенно сделанные собственными руками.
3) я отказалась от одноразовой пластиковой бутылки для воды. У меня красивая современная бутылочка, которую я беру в школу и на прогулку с друзьями.
4) на дни рождения мы дарим полезные подарки (термокружки, многоразовые бутылки, шоперы и др).
5) уходя, гасим свет, выключаем воду, а также вынимаем электроприборы из сети, ведь лишний расход электроэнергии наносит вред природе.
6) папа берет обед с собой из дома в многоразовых контейнерах и ланчбоксах..
7) если поношенная одежда в хорошем состоянии, то предлагаем её нуждающимся.
8) с дедушкой во дворе посадили дерево вместо спиленного старого.
9) вместе с мамой сделали клумбу с цветами и ухаживаем за ней.
10) папа мечтает о покупке электромобиля»
Страница 8. ТЫ – ЧАСТЬ ЕЁ, ОНА – ЧАСТЬ ТЕБЯ
Учитель географии (видеоролик «Меотида» — природный национальный парк на территории Донецкой Народной Республики»)
Учитель географии. Природа нашего края представляет собой удивительное и разнообразное многообразие. Если вы хотите ощутить то, какой она была тысячи лет назад, то отправляйтесь в заповедник «Степь Донецкая» или национальный парк «Меотида».
Заповедник «Степь Донецкая», созданный по указу главы ДНР в 2022 году, включает в себя четыре заповедных зоны: «Кальмиусский», «Каменные могилы», «Меловая флора» и «Хомутовская степь», общей площадью 3033,2 гектара. Он расположен на территории Володарского, Краснолиманского, Славянского, Новоазовского и Тельмановского районов. В заповеднике обитают множество различных видов животных, а также произрастает около 699 видов растений, включенных в Красную книгу России.
Национальный парк «Меотида» является уникальным местом нашего региона. Общая площадь парка составляет более 30 тысяч гектаров, из которых более 14 тысяч приходится на акваторию Азовского моря. На суше парк расположен в пределах Новоазовского, Першотравневого и Володарского районов. Здесь разнообразие растений и животных поражает воображение. Особую известность «Меотиде» приносит разнообразие птиц, которых здесь насчитывается более 250 видов. В этом году заповедники «Степь Донецкая» и «Меотида» станут первыми особо охраняемыми территориями федерального значения в ДНР.
В Старобешевском районе появился новый лес площадью 20 гектаров. Здесь уже начинают расти молодые дубы, сосны и акации. Работы по расширению лесного массива продолжаются.
Страница 9. ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ
Родитель обучающегося
Родитель. Важно понимать, что все профессии необходимы и имеют свою важность. Задумайтесь, что будет, если повара не будут готовить еду, врачи откажутся лечить людей, учителя перестанут учить детей, строители не будут строить дома, а водители откажутся садиться за руль и пожарные не будут тушить пожар. (Ответы детей)
Я хочу познакомить вас с профессией, которая является не только полезной для людей, но и для природы. Но предлагаю вначале отгадать загадку:
Он природу охраняет,
Нам здоровье сберегает,
Окружающий мир дорог,
Его профессия — …..эколог.
Эколог — это ученый, который охраняет все живое в природе от исчезновения, помогает животным и растениям, а также учит людей, как правильно спасать природу.
В мире существует международная организация по охране окружающей среды под названием «Зеленый мир» (Гринпис). В этой организации работают специалисты по охране окружающей среды, такие как гидроэкологи, агроэкологи, биоэкологи и другие.
Экологическая профессия становится одной из самых востребованных и важных. А, возможно, среди вас уже есть будущие экологи? (Ответы детей)
Страница 10. ЭКО-АРТ «Волшебные очки»
Ведущий. Берегите землю, берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю, берегите!
Окружающий нас мир прекрасен и полон волшебства. Каждый день мы сталкиваемся с его тайнами. Иногда, торопясь, мы проходим мимо них, не замечая. Иногда мы случайно пытаемся разгадать секреты природы и удивляемся тому, что обнаруживаем вокруг себя. Нарисуйте в этих «волшебных очках» планету Земля такой, какой вы представляете в будущем. (Звучит песня «Как прекрасен этот мир», ансамбль «Самоцветы»)
Наденьте очки, я хочу полюбоваться вашими работами!!!
Страница 11. «ЮНЫЕ ПАТРИОТЫ ПРИРОДЫ»
Ведущий. Во всех бедах Земли, о которых мы сегодня говорили, виноваты мы, люди, «разумные люди». Я призываю всех нас объединиться и помочь природе. Давайте приложим все усилия для защиты природных богатств, чтобы исцелить нашу родную Землю. Для нас посылка от планеты Земля с письмом-заданием и гостинцами. В течение недели мы, «орлята», должны выполнять задания, указанные в чек-листе.
| ЭКО-АРТ «Птица дронт» (рисунок) | ЭКОДИКТАНТ | ПРОКАЧАЙ ЭКОЗНАНИЯ (онлайн-олимпиада) |
| ИЗ МУСОРНОЙ КУЧКИ – КЛАССНЫЕ ШТУЧКИ (поделка) | ЭКОФОТО (конкурс на фото родного края) | ДЕСАНТ НЕРАВНОДУШНЫХ
(уборка пришкольной территории) |
| ЛЕГКИЕ ПЛАНЕТЫ (посади цветок) | ЭКОЛОГИЯ В ЦИФРАХ | НАЧНИ С ЧИСТОТЫ В КЛАССЕ |
| ХОРОВОД ЦВЕТОВ (Красная книга) | ЛУЖА – МАЛЕНЬКИЙ ОКЕАН
(наблюдение) |
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
(лучший геолог класса) |
Ведущий. Человек! Ты-творение природы, ты-часть Земли! Жить на Земле — это огромное счастье! Наша главная задача — охранять уникальность природы! А мы, люди, обязаны любить природу, беречь и приумножать ее богатства, созидать ее, а не разрушать!
Давайте проговорим речевку орлёнка-эколога:
«Патриоты России в любую погоду
Будут беречь родную природу!»
(Рефлексия: написание ЭКОписьма (имайл) – экологические предложения о важности и значимости экологической культуры школьников, анализ записей из своих дневничков)
Желаю удачи! Всем спасибо! До новых встреч!
