Автор: Стрелкова Светлана Геннадьевна
Воспитатель
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД 172 КОМПЕНСИОУЮЩЕГО ВИДА
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13153
Нетрадиционное физкультурное занятие
Нетрадиционное физкультурное занятие в подготовительной группе с дидактическими играми — это отличный способ поддержать интерес детей к движениям, закрепить познавательный материал и развить физические качества в игровой форме.
🎯 Цели и задачи такого занятия
Нетрадиционные занятия отличаются от классических структурой, использованием нестандартного оборудования или интеграцией с другими образовательными областями . В подготовительной группе они решают следующие задачи:
· Повышение интереса к двигательной деятельности за счёт игровых и сюрпризных моментов .
· Интеграция физического и познавательного развития (счёт, ориентировка в пространстве, знания об окружающем мире) .
· Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления через дидактические игры в движении .
· Закрепление основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание) через нестандартные игровые задания .
📝 Примерный конспект занятия
Тема: «Путешествие в страну Спортландию»
Цель: Развивать физические качества и познавательные способности через интеграцию движений и дидактических игр.
Оборудование: Нестандартное оборудование (массажные мячики, «поддувалочки», следочки, мешочки с песком), карточки с цифрами, обручи, музыкальное сопровождение .
Вводная часть (5–7 минут)
1. Построение, приветствие. Проверка осанки.
2. Мотивация. Педагог сообщает, что сегодня дети отправятся в «Спортландию» не обычным способом, а с помощью карточек-подсказок.
3. Разминка в движении с дидактической игрой «Найди своё место»:
· Дети бегут в колонне. По сигналу педагог показывает карточку с цифрой (например, «3»). Дети должны перестроиться в тройки (или найти обруч с этой цифрой).
· Затем ходьба с заданием: «Если я говорю «Великаны» — идём на носках, руки вверх; «Гномы» — на пятках, руки за голову» .
Основная часть (20–25 минут)
1. Общеразвивающие упражнения с нестандартным оборудованием (массажные мячики):
· Прокатывание мячика между ладонями (развитие мелкой моторики, связь с речью) .
· Подбрасывание и ловля мячика (развитие ловкости).
· Наклоны с мячиком в руках (развитие гибкости).
2. Дидактическая игра «Светофор здоровья» (в движении):
· Педагог поднимает круги разного цвета:
· Красный — дети стоят на месте (или приседают).
· Жёлтый — ходьба на месте.
· Зелёный — бег по залу врассыпную.
· Усложнение: педагог может называть виды спорта вместо цветов (например, «Плавание» — имитация, «Бег» — бег на месте) .
3. Эстафета «Собери цифры» (круговая тренировка):
· Дети делятся на команды. Напротив каждой команды — обруч с карточками, на которых написаны примеры (например, 2+1, 4-1). Рядом — пустой обруч.
· Задача: добежать до обруча, решить пример, взять карточку с правильным ответом и перенести её в пустой обруч.
· Возвращение — прыжки на одной ноге (или через «кочки» — следочки) .
4. Игра малой подвижности с элементами нейробики:
· «Кинезиологический мяч»: дети стоят в кругу, перекладывают мяч из руки в руку под счёт, одновременно выполняя движения ногами (например, «пятка-нос»). Нейроигры тренируют взаимодействие полушарий и повышают мотивацию .
Заключительная часть (3–5 минут)
1. Релаксация с использованием «поддувалочек»:
· Детям раздаются дыхательные тренажёры («поддувалочки»). Задача: сделать плавный, длительный выдох, чтобы «мячик» прокатился по желобку. Это способствует восстановлению дыхания и профилактике заболеваний .
2. Рефлексия. Педагог спрашивает, какие задания были самыми интересными, что было трудно. Отмечает, что все справились, потому что были внимательными и дружными.
3. Построение, выход из зала.
💡 Рекомендации по проведению
· Учёт индивидуальных особенностей: В подготовительной группе важно следить за осанкой и дыханием. Дети с разным уровнем подготовки должны получать посильные задания .
· Использование музыки: Музыкальное сопровождение помогает задать ритм и создаёт эмоциональный настрой .
· Связь с речью: Проговаривание стихов одновременно с движениями (например, в разминке или пальчиковой гимнастике) улучшает чувство ритма и речевую функцию .
· Безопасность: Нестандартное оборудование должно быть безопасным, лёгким и прочным, все крепления — .
