автор: Студенок Ирина Ивановна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №370» г. Пермь
Конспект по окружающему миру в старшей группе «Свойства снега и льда».
Конспект по окружающему миру в старшей группе
«Свойства снега и льда».
Подготовила: воспитатель Студенок И.И.
Программные задачи.
Познакомить со свойствами льда и снега.
Формировать представления о свойствах льда и снега.
Развивать умение сравнивать, анализировать, находить ответы на вопросы в результате исследовательской деятельности.
Материалы, инструменты, оборудование.
Одноразовые стаканы, ложки одноразовые на каждого ребенка, cалфетки.
Кусочки льда разного размера (толстые и тонкие), стаканы с тёплой, прохладной и холодной водой, снег.
Пипетки, краски, палитры.
Формочки для заморозки льда, киндер — игрушки.
Предварительная работа.
Наблюдения и опыты на прогулках и в группе ( заморозить воду, работа с пипетками). Чтение художественных произведений. Рассматривание картин и иллюстраций о водоёмах.
Ход занятия:
Раздается стук в двери, Приходит в гости кукла Алиса.
Дети приветствуют Алису и знакомятся с ней, Воспитатель обращает внимание на бусы, которые на Алисе (бусы из льдинок),
Воспитатель :Алиса, у тебя такие красивые бусы, кто тебе их подарил ? Из чего они?
Алиса: Бусы подарил мне Мороз Иванович, а из чего они я не знаю.
Бусы начинают таить.
Воспитатель спрашивает у детей: Ребята, как вы думаете, из чего бусы у Алисы?
— Как вы догадались? Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Что происходит с бусами в теплом помещении?
-Как нам спасти Алисины бусы?
-Где их можно носить?
Воспитатель предлагает Алисе вытереть влажные руки и провести вместе с ребятами опыты со снегом и льдом.
ОПЫТ 1. «Лёд и снег – это вода».
Воспитатель. Перед вами лежит снег и льдинки разной толщины. Какие они?
Дети. Холодные. Лёд твёрдый, а снег рыхлый.
Воспитатель. А теперь положите их и посмотрите на свои ладошки. Какие они?
Дети. Мокрые.
Воспитатель. Почему? Что происходит со снегом и льдинками в тёплом помещении?
Дети. Они тают.
Воспитатель. Рассмотрите, видно ли что-нибудь через льдинку? А через комочек снега?
Дети подкладывают цветной картон (Ответы детей).
Воспитатель. Чем отличается лёд от снега?
Дети. Лёд твёрдый, прозрачный и бесцветный. Снег белый, пушистый, рыхлый.
Воспитатель. А чем они похожи?
Дети. После таяния снега и таяния льда остаётся вода.
Вывод:
Воспитатель. Так что же такое снег и лёд?
Дети. Это замёрзшая вода.
Опыт 2 « Плавает ли снег и лед в воде?»
Воспитатель. Сейчас мы с вами выясним, будет ли плавать в воде снег и лёд?
(Дети высказывают свои предположения по этому поводу).
Воспитатель. Возьмите два стаканчика с прохладной водой. В один стаканчик поместите комочек снега, а в другой – кусочек льда. Что произошло?
Дети. Снег растаял, а лёд плавает на поверхности воды.
Воспитатель. Почему так произошло?
(Дети высказывают свои предположения).
Вывод:
Воспитатель. Всё дело в том, ребята, что снег тяжелее воды, а лёд – легче воды. Снег оседает и растворяется, а лед плавает.
Сюрпризный момент:
Воспитатель раздает детям заранее приготовленные ледяные кораблики с парусами. Дети опускают их в контейнер с водой, наблюдают как и какое время они плавают.
Опыт 3 « Можно ли покрасить снег и лед?»
Воспитатель: Пробуем покрасить снежок.
Предлагает взять пипетку, набрать краску и капнуть на снег.
Что происходит?
Дети высказывают свои предположения.
Вывод:
Снег очень хорошо раскрашивается. Прокрашивается снаружи и внутри.
Пробуем покрасить лед.
Проблема — краска стекает вниз, остаются некрасивые разводы.
Лед — это состояние воды. Воду можно покрасить. Как же покрасить лед?
Дети предлагают различные варианты, самостоятельно находят решение.
Вывод:
Для того, чтобы покрасить лед, нужно раскрасить воду в стаканчике и заморозить
.
Воспитатель дарит Алисе заранее замороженные цветные бусы.
Опыт 4 «В какой воде быстрее тает снег и лед?»
Воспитатель. А теперь мы проверим, в какой воде быстрее растает снег (лёд)? Возьмите по два стаканчика тёплой и холодной воды. Поместите снег в стаканчики с тёплой и холодной водой. То же сделайте со льдом. Обратите внимание, в стаканчиках с какой водой быстрее тают и снег, и лёд?
(Ответы детей).
Воспитатель. Правильно. В стаканчиках с высокой температурой лёд и снег тают быстрее.
Проводится игра « Спаси игрушку». В замороженных снежно ледяных комочках спрятаны киндер — игрушки, их надо спасти.
Вот мы и провели опыты, которые помогли нам узнать некоторые свойства льда и снега. Перечислите их.
(Дети называют свойства льда и снега).
Воспитатель. Спрашивает у Алисы и ребят понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Чем?
(Ответы детей).
Алиса благодарит ребят за интересные опыты и красивые бусы . Обещает прийти на следующее занятие и рассказать детям как изготовить искусственный снег по рецепту ученых, которые прислали ей.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Все вы были внимательными, активными. Спасибо вам!
