Конспект занятия по формированию основ правил безопасного поведения. 

* на экране появляется видео, на котором  Пеппи обращается к детям: «Здравствуйте,ребята! Меня зовут Пеппи! Мне нужно безопасно добраться к бабушке в деревню, но я плохо знаю правила дорожного движения. Ребята, помогите добраться к бабушке!»

Дети

Поможем Пеппи добраться к бабушке? 

Да.

Ребята, с помощью чего люди могут передвигаться на различные расстояния? (ответы детей). Как это можно назвать одним словом?(транспорт)

На экране появляется пассажирский, грузовой и спецтранспорт.

Ребята, на каком из этих видов транспорта мы с Пеппи можем добраться к дому бабушки ? (ответы детей) Почему?

Педагог предлагает каждому ребенку выбрать транспорт на ИД для передвижения и объяснить почему.

Ребята, какие вы молодцы! Вы верно выбрали пассажирский транспорт! Теперь можем отправляться в путь.

Скажите, как называется место, где люди ожидают прибытие транспорта? (Остановка!)

Вы правы, на остановке. Посмотрите, остановка находится на другой стороне дороги, как нам там оказаться? (ответы детей  — перейти дорогу по пешеходному переходу).

Воспитатель подводит детей к ИК: Прежде, чем перейти дорогу, вспомним правила дорожного движения!  Как перейти безопасно пешеходный переход? (ответы детей)

Ребята, соблюдая все правила дорожного движения, перейдем на другую сторону дороги по пешеходному переходу (Воспитатель просит поочередно перейти дорогу каждого ребенка, соблюдая ПДД)

Ребята, чтобы понять на каком транспорте добраться до вокзлала, отгадайте загадку. «Что за чудо- чудо дом

                                  Окна светлые кругом

                                  Носит обувь из резины

                                  А питается бензином».

                                                     (ответы детей: «Автобус»). 

С помощью мини-роботов выберите нужный транспорт.

А для этого вам нужно построить алгоритм движения «Пчёлки».

(Дети выкладывают алгоритм движения мини-робота).

По завершению задания, ребята проверяют друг друга.

Я предлагаю вам глазами показать, что мы видим в окна автобуса. (Дети выполняют гимнастику для глаз).

                  Мы в автобусе сидим, во все стороны- глядим.

                  Внизу речка- глубоко, вверху птички- высоко.

                  Щётки по стеклу шуршат, капельки смести хотят.

                  Колёса закружились, вперёд мы покатились.

На ИД появляется изображение территории железнодорожного вокзала. 

Вот мы и приехали. Ребята, вспомним правила выхода из автобуса: Даже после остановки автобуса, выходя из него держитесь за поручни, чтобы не потерять равновесие и не упасть, Выходите, не торопясь, внимательно смотрите на дорогу или на тротуар. Там могут быть камни или лужи. Не становитесь в лужу, даже если она кажется небольшой, там может быть яма. Выйдя из автобуса, важно не подвергать свою жизнь опасности, и не переходить дорогу перед ним

Посмотрите где мы оказались !. Площадь у вокзала называется — привокзальная площадь. Что находится на привокзальной площади? (Автобусы, машины, места для стоянки такси)

Здание вокзала – главное на железной дороге.

На ИД появляется изображение перрона.

Ребята, посмотрите, эта асфальтированная площадка рядом с вокзалом, к которой приходят поезда, называется – перрон. Осмотрите перрон. Какой он? (Длинный, широкий) 

Верно! На перроне пассажиры ожидают электрички и поезда. Здесь необходимо соблюдать правила безопасности. Как вы думаете, какие? (не играть на перроне, не перебегать железнодорожные пути)

Молодцы, а еще – не подходить к краю ближе,чем 0,5м.

На ИД появляется подъезжающий поезд

Ребята, что это к нам приближается? (ответы детей-поезд)

Вы правы! С путей железнодорожного вокзала отходят поезда, которые следуют на дальние расстояния, электрички, которые следуют на ближние расстояния, а также поезда, перевозящие грузы. Я вам предлагаю построить поезд, на котором мы сможем доехать до домика бабушки Пеппи.

Сконструируем поезд и железную дорогу

Дети разбиваются на две команды и собирают поезда с вагонами и железную дорогу. У одних получается грузовой поезд, а у других- пассажирский.

Ребята, у вас получились два разных поезда? На каком же мы доедем до бабушки Пеппи? Почему? (Ответы детей).

Друзья, вот мы и прибыли к домику бабушки Пеппи

На ИД: Пеппи обращается к детям: А вот и дом моей бабушки! Друзья, спасибо вам, что помогли мне безопасно добраться к бабушке! Я выучила правила дорожного движения и теперь знаю как безопасно передвигаться на улицах и дорогах! До новых встреч!»

Ребята, какие вы молодцы! Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего?

Педагог дарит памятные подарки