Автор: Терентьева Юлия Викторовна
Воспитатель
МБДОУ «Каргасокский д/с №34» Томская область, Каргасокский район
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13176
Конспект занятия по познавательно — экспериментальной деятельности Тема: «Свойства воды и песка»
Конспект занятия по познавательно — экспериментальной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Свойства воды и песка»
Цели:
• Закрепить знания детей со свойствами воды и песка.
• Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.
• Активизировать словарь.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, интерес к экспериментированию; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, организованность.
Развивающие: развивать любознательность, мышление, воображение, представление об окружающем мире; развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, сопоставлять факты, побуждать познавательную активность детей; развивать речь детей, обогащать словарный запас;
Образовательные: обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (прозрачная, текучая, одни предметы в воде тонут, а другие плавают); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
Оборудование: Вода, камешки, кораблике, тазики, бутылки с холодной и горячей водой, песок, совочки, формочки, леечки.
Ход занятия:
Воспитатель: Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень.
Всем «Привет» и «Добрый день».
— Посмотрите, у нас сегодня гости, давайте подарим им свою улыбку и скажем им «Здравствуйте!».
— Мы сегодня с вами продолжаем заниматься экспериментами.
Но для этого нам надо одеть фартуки (одеваем и садимся на стульчики)
— Ребята, нам надо вспомнить правила безопасности во время занятия:
Не брать песок, камни в рот; не брызгаться водой, не обсыпаться песком;
не тереть глаза грязными руками.
Игровой момент: Стук в дверь и заходит Фунтик.
Воспитатель: Ой, ребята кто к нам пришёл в гости?
Фунтик: Здравствуйте ребята, я Фунтик!
— Дети здороваются.
Воспитатель: А, что с тобой случилось? — Почему ты такой грязный, чумазый?
Фунтик: очень спешил к нам в гости и забыл умыться.
Воспитатель: Не переживай так, мы тебе с ребятами обязательно поможем.
Правда, ребята, поможем? (ответы детей)
Воспитатель: как вы думаете, что мы можем сделать для Фунтика? (ответы детей: умыть, помыть)
— А чем мы будем умывать Фунтика? (ответы детей: водой)
Правильно, водой.
Опыт №1 Вода – жидкая, течет
Воспитатель:
Я возьму два стаканчика — один с водой, другой — пустой,
перелью воду из одного в другой.
-Ребята, что происходит с водой? (вода льется)
Почему она льется? (Дети: потому что, жидкая)
Воспитатель: Правильно ребята. Перед вами стоят стаканчики с водой, возьмите в одну руку стакан с водой, а в другую пустой стакан
(Дети одновременно поднимают два стакана.)
— Дети, что можно сказать о стакане с водой? (ответы: стакан с водой тяжелый)
— Правильно, вода имеет вес, она тяжелая.
— А другой стаканчик легкий. Почему?
Давайте перельем воду из стакана в тазик.
— Что мы с вам выяснили?
Дети: Воду можно переливать, она жидкая и течет.
Благодарим за работу.
Воспитатель: А теперь нам надо умыть нашего Фунтика.
Фунтик: А какой водой я буду умываться? Холодной? Горячей?
(Дети: теплой)
Воспитатель: Как мы можем получить теплую воду? (ответы)
Опыт №2 теплая вода (смешивание)
Вот у меня две бутылочки: в одной горячая вода, а в другой — холодная. (Воспитатель дает потрогать бутылки с водой детям). Как мы сделаем теплую воду? (Их надо смешать. Пригласить двух детей)
— Смешиваем холодную и горячую воду.
— Давайте проверим, какая водичка у нас стала?
— Теплая.
Воспитатель: Вот теперь теплой водичкой Фунтика можно умыть.
— Ребятки умывают Фунтика. (и рассказывают стишок: Водичка, водичка..)
— Ребята, каким теперь стал Фунтик? (стал чистым и опрятным)
И настроение у него стало хорошее и веселое.
Физкультминутка:
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)
— А сейчас мы поиграем в игру
Опыт № 4 «Тонет или плывет»
— У вас на тарелочках лежат камни, возьмите их в руки, какие они?
Камни – тяжелые или легкие? (Тяжелые) Камни тяжелые, твердые.
Давайте проверим, поплывут они по воде или нет?
Опустите камни в воду. (Дети опускают камни в воду, они тонут)
Утонули? (Утонули)
Почему камни утонули? (Они тяжелые)
Камни в воде видно? А почему? (Вода прозрачная.)
— Ребята, а как вы думаете, наши кораблики, тоже утонут?
— А давайте проверим! Раздаем кораблики, дети экспериментируют.
-Почему кораблик не тонет? Почему плавает? (индивидуальные вопросы детям)
Игра с корабликами (плывет по волнам, дует ветер).
Фунтик: Я принёс вам «волшебные» баночки. (Раздает баночки.)
-Хотите узнать какой секрет там спрятан? (трясет баночки)
-Что вы слышите? (шумит, шуршит)
-Как вы думаете, что там находится? (Ответы детей)
-Давайте проверим
-Поставьте баночки на стол и поверните крышку (дети открывают баночки).
-Что это? (песок)
-Пересыпьте песок из баночки в песочницу (дети пересыпают песок в песочницу)
Фунтик: Что вы сейчас сделали?
-Если песок сыпется, то он какой? (сыпучий).
-Давайте сделаем печенье из песка. (дети лепят печенье с помощью формочек)
-Получилось ребята у вас сделать печенье? (Нет)
-Почему не получается? (песок рассыпается), (индивидуальные вопросы)
-Чтобы получилось, что надо сделать? (полить водой песок)
-Давайте польём водой песок из леек (дети поливают песок из леек)
-Какой теперь стал песок? Потрогайте его какой стал песок? (мокрый).
-Что осталось на песке? (наши пальчики)
-Попробуйте теперь сделать печенье (дети с помощь совка и формочки делают печенье)
-Получилось (Да)
-Из сухого песка можно что-то сделать или слепить? (нет), а из мокрого? (да можно).
Фунтик хвалит детей.
Ведущий: Ребята, Фунтику понравилось у нас в гостях, но ему уже пора уходить домой.
Заключительная часть: Ребята, напомните мне еще раз свойство воды.
Какая вода? (холодная, горячая, теплая, жидкая, прозрачная).
Что вы узнали о песке? (сыпучий, меняет цвет)
Какой песок бывает?
Молодцы!
