автор: Тетерина Любовь Михайловна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №59 «Капелька» г. Белгород
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Полиция нас бережет»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе « Полиция нас бережет»
Тетерина Любовь Михайловна, воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №59 «Капелька» г. Белгород
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное и речевое развитие.
Тема: «Полиция нас бережет».
Цель: дать детям представление о профессии полицейского, отличительных особенностях работы в полиции.
Задачи:
— Расширять представления детей о труде взрослых, его общественной значимости. Расширять представления детей о профессиях, в частности профессии «Полицейского», о роли полиции в жизни людей. Знакомить детей с различными службами полиции.
— Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы, относящиеся к профессии «Полицейский»: нашивка, фуражка, китель и т. п. Развивать умение поддерживать беседу, отвечая на вопросы воспитателя, высказывая свое мнение.
— Продолжать знакомить с цифрами от 0 до 9, продолжать учить соотносить количество предметов с нужной цифрой.
— Воспитывать уважительное отношение к людям данной профессии.
Организация развивающей предметно-пространственной среды: предметные картинки — золотой ключик, хрустальная туфелька, пропеллер и банка с вареньем, колобок, разбитое корыто, щука, сапоги, красная шапочка; следы – картинки; атрибуты формы полицейского: фуражка, нашивки на плечо, погоны, китель; бумажные мишени; предметные картинки для игры «Что пропало».
Ход НОД
Организационный момент.
Педагог: Ребята, сегодня мы поговорим с вами об очень важной и нужной профессии.
О какой профессии идет речь, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Ходит в форме при погонах,
Разбирается в законах,
Он и летом, и зимой
Охраняет наш покой.
Кто спасет нас в день любой?
Обеспечит наш покой?
Кто, поднявшись по тревоге,
Мчит с мигалкой по дороге?
На посту своем стоит,
За порядком он следит,
Строгий, смелый офицер,
Кто он?
Дети: полицейский!
Педагог: Действительно, ребята, люди данной профессии выполняют такую тяжелую, но столь важную для каждого человека работу, ведут борьбу со злом и всегда готовы прийти на помощь тем, кто попал в беду. Поэтому они – наши защитники в мирное время.
Работники полиции следят за порядком на улицах, патрулируют, стоят на постах на различно жизненно-важных объектах – охраняют мосты, заводы, вокзалы, жилища людей от террористов, выезжают на места преступлений, разыскивают преступников, ловят воров и хулиганов, следят за безопасностью дорожного движения, разыскивают пропавших людей, выдают гражданам документы.
Основная часть.
Педагог: А вы хотели бы попробовать себя в роли полицейского, испытать свои способности, проявить внимательность и наблюдательность, смекалку и находчивость?
Педагог: Сейчас вам будут названы и показаны кем-то потерянные предметы, а вы должны узнать, кто их потерял (Педагог показывает картинки -золотой ключик, хрустальная туфелька, пропеллер и банка с вареньем, колобок, разбитое корыто, щука, сапоги, красная шапочка).
Золотой ключик (Буратино)
Хрустальная туфелька (Золушка)
Пропеллер и банка с вареньем (Карлсон)
Круглое изделие из теста (Дед и баба)
Разбитое корыто (Старуха)
Щука (Емеля)
Сапоги (Кот в сапогах)
Шапочка красного цвета (Красная шапочка).
Педагог: Ребята, а как называется отдел полиции, где работают сыщики? (Уголовный розыск).
Педагог: А знаете ли вы, какими качествами должен обладать сыщик – сотрудник уголовного розыска?
Дети: (Ответы детей).
Педагог: Настоящий сотрудник уголовного розыска должен быть умным, изобретательным, уметь логически мыслить, проявить смекалку, быть очень внимательным. К сотрудникам уголовного розыска относится профессия следователь. Давайте поиграем в игру «По следам».
Игра «По следам»
Педагог: Полицейским по службе приходится расследовать сложные и запутанные преступления, идти по следу и ловить преступников. Для этого нужно быть очень внимательными. Посмотрите здесь 6 видов следов. Давайте их разгадаем.
Дети: угадывают, кому могли принадлежать отпечатки следов: Человек, медведь, кошка, собака, птица, лягушка, волк.
Педагог: Сейчас вы следователи и вам предстоит распутать следы. По очереди выбираете карточку с рисунком следа, чью тропинку вам необходимо будет построить. Выигрывает тот, кто первым найдет и пройдет по следам.
Педагог: Ребята, а вы хотели бы узнать побольше о полицейских? (ответы детей).
Педагог: Присаживайтесь и слушайте. (показывает картинку полицейского в форме).
Педагог: Полицейский — это человек, который служит в полиции. Он помогает людям в опасных ситуациях, ловит преступников, борется с хулиганами, грабителями, бандитами и нарушителями правил дорожного движения.
Педагог: Ребята, а вы знаете, как вызвать полицию, если вам кто-то угрожает? (Позвонить по номеру 02).
Педагог: А можно ли просто так звонить по этому номеру? А почему?(Ответы детей).
Педагог: Правильно вы думаете, молодцы.
Педагог: В полиции служат и мужчины, и женщины. Они дежурят на улицах, проезжают на служебных автомобилях. А как мы их узнаем? У каждого полицейского есть своя форма.
(Демонстрация атрибутов формы полицейского: фуражка, нашивки на плечо, погоны, китель).
Педагог: А еще полицейские умеют обращаться с оружием.
Педагог: Они тренируются в тире, стреляя по бумажным мишеням, а потом сравнивают свои результаты. Хотите посмотреть на такие мишени? Садитесь за столы. Перед каждым из вас лежат мишени, на которых тренировались полицейские. Под мишенями есть цифры. А вам нужно сопоставить цифру с количеством попаданий по мишени. Считаем, сколько попаданий и обводим нужную цифру.
(Дети выполняют задание самостоятельно. Воспитатель помогает затрудняющимся).
Педагог: Давайте тоже немного побудем полицейскими! У многих полицейских есть напарники. Берите себе пару. Повторяйте за мной.
Физкультминутка «Полицейский»
Мой напарник — ты опора,
(Поворачиваются к своей паре лицом к лицу)
Мы с тобой шагаем скоро.
(Шагают на месте)
Мы направо и налево очень строго поглядим,
(Поворачивают голову направо и налево)
И порядок, и законы нарушать мы не дадим.
(Грозят пальцем)
Ведь мы закона — лица —
(Встали по стойке «смирно»)
Служители полиции!
(«Отдали честь»)
Педагог: Ребята, вы сегодня так много узнали о полицейских, что обязательно должны справиться с следующим заданием.
Поиграем в игру «Что пропало».
Игра «Что пропало»
На доске находятся изображения: жезл, дубинка, свисток, собака, пистолет, фуражка, полицейская машина, погоны, наручники. Воспитатель снимает с доски накидку, дает детям 10-15 секунд запомнить, что на доске находится, затем накидывает накидку обратно, тайком убирает какой-то предмет, затем открывает и дети вспоминают, что убрали. Можно усложнить задание тем, чтобы не убирать предметы, а поменять их местами или убрать сразу 2 предмета.
Педагог: Какие вы молодцы, ребята!
Заключительная часть.
Педагог: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? А что понравилось больше всего? Что нового вы узнали?
