автор: Тимошенко Наталья Николаевна
студент Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула
Развитие у младших школьников навыков многоголосного пения на занятиях хора
Тимошенко Наталья Николаевна
Тульский государственный педагогический
университет им. Л.Н. Толстого, г. Тула
Развитие у младших школьников навыков многоголосного пения на занятиях хора
Хоровое пение – искусство, служащее одним из средств общения людей. Оно способствует развитию певческой культуры школьников, их общему музыкальному развитию, воспитанию духовного мира, становлению мировоззрения, формированию будущей личности. Хоровое пение является эффективнейшим средством воспитания не только эстетического вкуса, инициативы, фантазии, творческих способностей детей; оно наилучшим образом содействует развитию музыкальных способностей (певческого голоса, чувства ритма, музыкальной памяти), развитию певческих навыков, содействует росту интереса к музыке, повышает эмоциональную и вокально-хоровую культуру.
Хоровое пение помогает детям понять роль коллектива в человеческой деятельности, способствуя, таким образом, формированию мировоззрения учащихся, оказывает на детей организующее и дисциплинирующее воздействие, воспитывает чувство коллективизма, дружбы. Проблема развития навыков многоголосного пения приобретает сугубо важное значение и требует глубокого внимания и изучения.
Хоровому пению, в том числе развитию навыков многоголосного пения, уделялось достойное внимание в музыкально-эстетическом воспитании младших школьников. Этой проблеме посвящены труды выдающихся педагогов-музыкантов С.И. Миропольского, А.Н. Красева, Д.Н. Ларина, Д. И. Зарина, А. Н. Карасева, А. И. Пузыревского, Г.П. Стуловой и др.
Понятие навыки многоголосного пения рассматривается, как владение исполнителями – младшими школьниками основными вокально-хоровыми элементами. Музыкальные педагоги определяют следующую структуру навыков многоголосного пения:
Обучение детей навыкам многоголосного пения связано с задачей очень осторожного развития детского голоса и сохранения его естественного звучания. Правильное пение у обучающегося должно сопровождаться ощущением психофизиологического комфорта, что способствует формированию положительного отношения к самому процессу, а, следовательно, и к предмету в целом.
Обязательным также является соблюдение возрастных особенностей младших школьников. Так, в младших классах, ребята начинают быстро уставать, из-за этого их внимание ослабевает. Для его концентрации педагог должен чередовать различные виды деятельности, как можно больше использовать игровые технологии, весь урок строить по нарастающей линии. Также педагогу следует знать голосовые возможности детей от рождения и до наступления мутационного возраста и понимать задачи работы над многоголосным пением на каждом этапе обучения.
Средствами же развития у младших школьников навыков многоголосного пения будут являться прежде всего упражнения, направленные на развитие гармонического слуха (двухголосные, канон), а также народные песни (метод В.С. Попова). Сущность двухголосного пения основывается на совмещении двух явлений в музыкальном искусстве: художественного и технического.
Тесная связь вокально-технических навыков с развитием гармонического слуха является одним из основополагающих принципов в работе. Комплекс хоровых упражнений строится на постепенном освоении учащимися конкретных вокальных навыков, которые нарабатываются благодаря выделению в них выразительных средств, определённой технической задаче и фиксации на ней основного внимания.
Задача определяется путём соответствующего подбора учебного материала – педагогических средств, дающего возможность сконцентрировать внимание детей на одном элементе, находящимся в комплексе с другими элементами развития хорового исполнительства. В хоровых упражнениях развитие навыков многоголосного пения учитывается не в том, как исполняются определенные созвучия и интервалы, а в сохранении правильного певческого тона, звучание которого подчинено стройности гармонии.
Развитие у младших школьников навыков многоголосного пения определяет одну из самых важных составляющих успеха в обучении восприятия многоголосной музыки. Это, как мы считаем особенно важно, так как основа всех знаний, навыков, культуры человека вообще и музыкальной культуры в частности, закладывается в младшем возрасте, создавая тем самым залог будущих успехов личности в жизни.
Через хоровую деятельность происходит приобщение ребёнка к музыкальной культуре, а коллективное пение – это прекрасная психологическая, нравственная среда для формирования лучших человеческих качеств. В школьных хорах дети приобретают навыки музыкального исполнительства, позволяющие им проявить себя в искусстве.
