Автор: Титова Елена Тагировна
воспитатель
МАДОУ «Радость» СП д/с 45 «Лесная сказка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12946
Конспект открытого занятия НОД по изотерапии с использованием техники «правополушарного рисования», «Поздняя осень»
Конспект открытого занятия НОД по изотерапии с использованием техники «правополушарного рисования»
Тип занятия: занятие на тему, предложенное воспитателем.
Тема: Поздняя осень
Возрастная группа: 5-6 лет
Тип занятия: подгрупповое
Количество детей: семь
Направление: коррекционно-развивающее
Цель: раскрытие творческого воображения и потенциала дошкольников, сохранение и укрепление их психического здоровья с помощью изотерапии
Задачи:
Воспитательные:
— учить детей видеть красоту поздней осени и отображать её в своих творческих работах;
— развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками
— развивать речь как средство общения детей;
-укреплять психическое здоровье
Обучающие:
-учить рисовать в технике «правополушарного рисования»
-формировать чувство цвета (теплые, холодные тона);
-содействовать развитию творческого потенциала
-развивать внимание, память, умение слушать
Развивающие:
-развивать фантазию и творческие способности детей в процессе рисования с использованием нетрадиционной техники;
-развивать умения отображать различные виды настроения в рисунках;
-создать благоприятные условия для радости, вдохновения и внутреннего спокойствия детей.
Предварительная работа:
-просмотр иллюстраций осенних пейзажей
-игры с водой и гуашью «Волшебные превращения»(нанесение на плоскость разных оттенков краски и их смешивание)
Пространственно-временной ресурс: группа20-25минут.
Методическое обеспечение:
— акварельные листы поделённые пополам формата — А 4
— гуашь разных цветов
-кисть для рисования
-поролоновые кубки
-бумажные салфетки
Планируемый результат:
| знания | умения | отношения |
|---|---|---|
| 1.знают новую технику провополушарного рисования в изотерапии.2.знают последовательность нанесения гуашевых красок и смешивания тонов, отображая их в своих рисунках.3.знают и называют тёплые и холодные тона. | 1.умеют слушать и выполнять инструкции воспитателя.2.умеют взаимодействовать со сверстинками.3.умеют рисовать в технике правополушарного рисования.4.умеют отображать своё настроение в рисунке. | 1.эмоционально воспринимают новый материал.2.проявляют интерес к новойтехники рисования3. раскрывают творческий потенциал, тем самым укрепляя психическое здоровье4. радуются полученному результату. |
| Части НОД | Методы и приёмы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
|---|---|---|---|
| Вводная ОсновнаяЗаключи-тельная | Привлечение внимания детей, создание мотивации.Звуковое сопровождениеПоявление под музыку героя (художницы «Кисточки»)Художественное словоРассказ в стихотворной формеИгровое упражнениеНаглядный методВопросНаглядный методВопрос Вопрос Наглядный методХудожественное слово | (герой танцует с кисточкой в руке) Здравствуйте ребята, здравствуйте взрослые! Меня зовут Кисточка. А куда это я попала? В детский сад? Тогда я вам расскажу одну историю, которая со мной произошла, хотите? Тогда слушайте.Однажды вижу, что со мной?стала я совсем другойне умела рисовать, всё мечтала толькоа теперь пишу картины, вы бы знали сколько!Как теперь я так могу, расскажу вам детки?Ну, тогда скорей сюда все ко мне конфетки! Всех присесть прошу вас я, вот сюда мои друзья. Есть один секрет такой — он теперь помощник мой, он помог мне стать другой.Быть лучшим он и вас научит, все скажут, ахнув, ну ты класс!Ну, а чтоб не засидеться, есть игра одна для вас.Подойдите, посмотрите все скорее сюда. На себе все покажите: – Что же это? Голова. Правильно, известно всем, что есть у человека: руки, ноги, голова, а в ней есть два секрета. Голова у нас по форме проверьте все -овальная.В ней главный – мозг и в нем живут- два полушария.Левое и правое — как ребята бравыеВ левом есть секретик свой, в правом свой секретик.Всем людям помогают жить они на белом свете.Левое нам помогает – мыслить, говорить, считать.Правое — прогонит страхи, поможет в жизни смелым стать, рисунки во как, рисовать!Смелее будь, вперёд иди и твори, твори, твори. Интересно, а хотите ли вы также используя свой талант и взяв с собой фантазию и хорошее настроение, ну, и конечно же свою умную голову, клёво научиться рисовать?Тогда всех вас приглашаю пройти вот за эти столы.Рассаживайтесь поудобнее, и рассмотрите все предметы внимательно на своих столах. Что вы видите. Да правильно. Все предметы вам знакомы, но именно с помощью их, и конечно же с включением в работу вашего правого полушария произойдёт волшебство. Тогда начнём! Скажите.Какое на улице у нас время года сейчас? Правильно поздняя осень и настроение у меня и у вас наверняка такое немного грустное, осеннее.Чтобы осень получилась, все возьмём мы белый цвет, нанесём его на губку, а потом закрасим смело свой акварельный лист. Ничего страшного, если выехали за контур. Это даже хорошо!Здорово! Губку положите, и кисть скорей возьмите!Теперь кисточкой можно выбрать любой из трёх цветов гуашевой краски, синий, красный, жёлтый, какой вам на данный момент хочется. Нанесите цвета поочерёдно точками по всему листу как нравится. Вот так, смелей, как я.Ребята, посмотрите теперь, какой разный фон у каждого из вас получился.Деревья осенью стоят без одного листочка, все листочки ветерок снял с деревьев. Вы со мной согласны?Давайте теперь прополощем нашу кисть, перевернём наш лист «вверх ногами», смотрите, как я это делаю, смелей не бойтесь. Возьмите коричневую или чёрную гуашь, какую вам больше хочется. Молодцы. Нарисуем мы деревья, вот так сверху вниз. Одна полосочка, другая полосочка. Здорово.Теперь вновь лист перевернём. Похоже на осенние деревья. Ребята, ведь поздней осенью быстро становится темно, что тогда помогает освещать осеннюю природу? Правильно луна и звёзды.Кисть опять прополощите и жёлтый с белым цвет возьмите, нарисуйте все кружок, где желаешь мой дружок. Звёздами укрась пейзаж, получился высший класс!Посмотрите ребята, какие красивые работы у всех получились. Среди них нет ни одной одинаковой. Здорово.Ой, смотрите, а у Кати пальмы получились, наверное, она была осенью на море, и ей захотелось так нарисовать. Каждый из вас, наверняка думал, о чём ни будь приятном, когда рисовал свою картину, поэтому у вас получилась настоящая поздняя осень. Давайте позовём наших гостей посмотреть какую красоту мы нарисовали. Будем ещё так рисовать в следующий раз?Сейчас предлагаю всем пойти вымыть руки. А мне Кисточке с гостями и с вами пора попрощаться. Зовите меня ещё. До свидания! | Слушают, эмоционально реагируют.Отвечают герою Принимают предложение педагогаРассаживаются в непринуждённой обстановке на ковёрИграя отвечаютРассматривают наглядное пособие (структура головного мозга)Ответы детейПринимают предложениеЗанимают рабочие места Рассматривают предметы, лежащие на столах перед ними называя ихОтвечают на вопросы, рассуждаютВыполняют работу, следуя рекомендациям педагогаНаносят гуашь поочерёдно выбирая понравившийся цвет из трёхРассматривают получившийся фонРассуждения детейДействуют по показу педагога, выбирая самостоятельно цвет гуаши и рисуют полоски сверху вниз.Ответы детейРассматривают работы, рассуждают,радуются полученному результату.Прощаются с героем |
