автор: Толока Оксана Николаевна
педагог-психолог МАОУ «Прогимназия «Центр детства»
Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении формирования предпосылок УУД у детей дошкольного возраста и УУД обучающихся начальной школы
Психолого-педагогическое сопровождение преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях ФГОС
- Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении формирования предпосылок УУД у детей дошкольного возраста и УУД обучающихся начальной школы;
- Психолого-педагогическая диагностика уровня готовности воспитанников ДОУ к обучению в школе;
- Психолого-педагогический консилиум «Реализация преемственности как фактор успешной адаптации детей к школьному обучению»;
- Психолого-педагогический консилиум «Непрерывность и преемственность развивающего образования на этапе дошкольного и школьного обучения как условие успешности ребенка».
- Родительское собрание «Проблемы психологической адаптации детей при переходе из начальной школы в среднюю»
- Консультации для родителей детей старшего дошкольного возраста по вопросам предшкольной подготовки.
- Круглый стол с участием воспитателей, педагогов и родителей «Будущий первоклассник. Какой он?»
- Разработка рекомендаций для родителей и педагогов (стендовая информация, буклеты, сайт)
- Организация групповых занятий с дошкольниками по программе «Цветик-семицветик», направленных на развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы дошкольника.
- Организация групповых занятий в целях успешной адаптации к обучению в школе, в рамках программы «Здравствуй, школа! Это я!».
- Разработка и проведение цикла занятий «Тропинка к своему я» во внеурочной деятельности, направленная на формирование личностных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться.
- Исследование особенностей мотивационного и эмоционально-волевого компонентов личности первоклассников в период адаптации к школе;
- Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии и осуществление индивидуально-ориентированной психолого-педагогической помощи.
- Мониторинг по результатам изучения уровня сформированности УУД;
- Отслеживание динамики уровня сформированности УУД;
- Организация индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с воспитанниками ДОУ и обучающимися начальной школы по результатам мониторинга.
- Разработка и апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД.
- Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся начальной школы;
- Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированости предпосылок УУД удошкольников.
- Анализ результатов деятельности по преемственности ФГОС ДО и ФГОС НОО.
Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении формирования предпосылок УУД у детей дошкольного возраста и УУД обучающихся начальной школы
