Автор: Толчеева Татьяна Владимировна
Воспитатель МБДОУ «ДС №4 «Колокольчик» г. Норильск
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Проект «Волшебные ладошки»
«Истоки способностей и дарований
детей – на кончиках их пальцев.
Чем больше уверенности в движениях
детской руки, тем тоньше взаимодействие руки
с орудием труда, сложнее движения,
ярче творческая стихия детского разума.
А чем больше мастерства в детской руке,
тем ребенок умнее…»
В.А. Сухомлинский
Вид проекта: творческий.
Срок реализации: долгосрочный (1 год)
Участники проекта: педагоги группы, воспитанники младшей группы (с 2-х до 3-х лет), родители воспитанников.
Цель проекта:
- Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у воспитанников младшего дошкольного возраста.
- Развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования нетрадиционной техники «Рисование пальчиками и ладошками».
Задачи:
— Создать условия для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук, детей младшего дошкольного возраста.
— Знакомить детей с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности.
— Содействовать знакомству родителей с нетрадиционной техникой рисования (пальчиками и ладошками) и стимулировать их совместное творчество с детьми.
Актуальность проекта:
Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.
Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас детей.
Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.
Основные принципы (правила) работы педагога при реализации проекта:
- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- комплексный подход при разработке занятий;
- систематичность и последовательность занятий;
- вариативность содержания и форм проведения занятий;
- наглядность;
- адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий;
- постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании школьно-значимых функций, следование от простых и доступных знаний к более сложным, комплексным;
- индивидуализация темпа работы — переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;
- повторность (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Предполагаемые результаты реализации проекта:
- Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук воспитанников до уровня соответствующего данному возрасту.
- Овладение детьми приемами работы с использования нетрадиционной техники «Рисование пальчиками и ладошками».
- Создание в группе предметно-развивающей среды, необходимой для развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста:
— пальчиковые бассейны с различными наполнителями;
— игры-шнуровки;
— контейнеры с разнообразным материалом: трубочки для коктейля, бусины, прищепки, шнурки с узелками;
— природный материал: камешки, ракушки, различные семена, плоды, листья;
— мозаика;
— мелкий конструктор;
— разрезные картинки
— пальчиковый, театр;
— дидактические игры с пуговицами, липучками, прищепками;
— пирамидки, вкладыши различного типа,
— изготовлены информационные стенды для родителей.
Этапы реализации проекта:
I этап — подготовительный (август — сентябрь.)
- Изучение: психолого-педагогической, методической литературы по теме исследования;
- Подбор и изготовление наглядного, дидактического, раздаточного материала, литературы и материала для творчества.
- Составление картотек: «Игры для развития пальчиков и кистей рук детей младшего возраста», «Пальчиковые игры», «Упражнения с массажными мячиками для детей младшей группы».
- Диагностика уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук;
- Изучение и анализ полученных результатов, составление планов индивидуальной работы с детьми.
- Создание предметно-развивающей среды;
- Изучение мнения родителей по данной проблеме через анкетирование.
- Составление перспективного плана реализации проекта «Веселые ладошки».
II этап – основной (октябрь – май.)
Реализация проекта.
Работа в следующих направлениях:
С детьми (согласно перспективному плану проекта):
— специально организованная деятельность,
— совместная образовательная деятельность педагога с детьми, — индивидуальные занятия.
С педагогами:
— проведение семинаров-практикумов, консультаций, открытых мероприятий.
С родителями:
- Консультации:
— «Веселые ладошки» — рисование с использованием нетрадиционной техники».
— «Развитие мелкой моторики рук в процессе детского творчества».
— «Игры для развития пальчиков и кистей рук детей младшего дошкольного возраста».
— « Как развивать речь и моторику рук у детей 2-3-х лет».
— «Развитие художественно-творческих способностей у детей».
- Семинар – практикум для родителей «Пальчиками играем – речь развиваем»
- Размещения информации на сайте группы.
- Привлечение родителей к совместному творчеству.
III этап – заключительный (май 2021 г.)
- Разработка рекомендаций по развитию мелкой моторики рук.
- Презентация проекта для педагогов.
- Диагностика уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук.
- Итоговое проектное мероприятие для родителей и педагогов: мастер-класс «Веселые ладошки».
- Организация выставки детских творческих работ с использованием нетрадиционной техники «рисование пальчиками и ладошками».
Перспективный план реализации проекта «Веселые ладошки»
Сентябрь. 1 этап – подготовительный .
Тема: «Здравствуй детский сад! Мы знакомимся».
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Моя ладошка».
Познавательное развитие:
— Д/игра «Назови пальчик».
Социально-коммуникативное развитие:
— Игра «Дай ручку!» (развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта).
Речевое развитие:
— Пальчиковая гимнастика: «Ладушки-ладушки».
Физическое развитие:
— Упражнение с массажными мячиками «Орех»
Тема: «Наша группа, наши игрушки».
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Бусы для куклы» (техника: рисование пальчиками);
— Лепка «Пирамидка» (пластилин).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Цветные ладошки» (учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению).
— Упражнение «Платочек для куклы» (определение фактуры материала).
Социально-коммуникативное развитие:
— Настольный театр «Репка».
Речевое развитие:
— Игра «Разноцветные шнурочки»;
— Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня».
Физическое развитие:
— Самомассаж с фасолью.
Октябрь.
Тема: «Разноцветный мир».
Художественно-эстетическое развитие:
— Коллективное рисование «Мой любимый дождик» (техника: рисование пальчиками)
— Рисование «Желтые листья летят» (техника: рисование ладошками) Познавательное развитие: — Д/и «Оденем Машу». Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковый театр «Репка».
Речевое развитие:
— Пальчиковое упражнение «Послушные пуговицы»;
— Рисуем на манке (мячи, кубики, кирпичи).
Физическое развитие:
— Самомассаж камушками, косточками от абрикосов.
Тема: «Осень золотая».
Художественно-эстетическое развитие:
— Коллективная работа «Осень золотая» (рисование пальчиками и ладошками)
— Лепка/аппликация «Зонтик в горошек» (аппликация с крупами: горох, фасоль, рис). Познавательное развитие:
— Д/игра «Чудесный мешочек» (определение овощей и фруктов на ощупь).
Социально-коммуникативное развитие:
— Фольклорная пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать».
Речевое развитие:
— Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому…», «Квасим капусту»,
Физическое развитие:
— Упражнение с массажным мячиком «Колючки».
Ноябрь.
Тема: «Я здоровым быть хочу!»
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Ягоды на тарелочке» (техника: рисование пальчиками).
Познавательное развитие:
— Упражнение «Прятки» — найди всех животных в сухом бассейне.
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковая игра «Доброе утро, здравствуй …..»
Речевое развитие:
— «Подарок для мышек и мышат» (сортировка семечек тыквы и подсолнуха).
— Пальчиковая гимнастика «Дружат добрые зверята».
Физическое развитие:
— Массаж пальчиков карандашами «Дровишки».
— Самомассаж со щеткой.
Тема: «Домашние животные».
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Жили у бабуси два весёлых гуся» (техника: рисование ладошками).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Выложи по образцу» (геометрические фигуры).
Социально-коммуникативное развитие:
— Режиссерская игра «На ферме» (пальчиковый театр).
Речевое развитие:
— Пальчиковая гимнастика «Встретились пальчики…»
Физическое развитие:
— Упражнение с массажным мячиком « Непростой шарик».
Декабрь.
Тема: «Зима пришла. Зимние забавы».
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Снегопад» (техника: пластилинография;
— Рисование «Мои рукавички» (техника: рисование ладошками и пальчиками).
Познавательное развитие:
— Игры с бумагой «Спрячем мишку в сугроб».
Социально-коммуникативное развитие:
— Сюжетная игра «Зимние забавы» (настольный театр – макет).
Речевое развитие:
— П/игры «Погреемся», «Зимняя прогулка».
Физическое развитие:
— Самомассаж с массажными мячиками.
Тема: «Новый год».
Художественно-эстетическое развитие:
— Коллективное рисование с элементами аппликации «Елочка нарядная на праздник к нам пришла» (Техника: рисование ладошками).
Познавательное развитие:
— Упражнение «Собери снежинку» — выкладывание узора счетными палочками.
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковая игра «Зима».
Речевое развитие:
— П/гимнастика «Снежный ком».
Физическое развитие:
— Самомассаж «Праздник елки» (с грецкими орехами).
Январь.
Тема: «С кем дружит ель?»
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Зимние деревья» (техника: рисование ладошками);
Познавательное развитие:
— Игры с бумагой: упражнение «Что спряталось в комочке».
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…»
Речевое развитие:
— П/гимнастика «Елочка»
Физическое развитие:
— Массаж пальчиков карандашами «Погреемся»;
— Упражнение с массажными мячиками «Ласковый еж».
Тема: «У кого какие шубки?»
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Зайка серенький стал беленький» (техника: оттиск).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Волшебный мешочек»
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковый театр «Теремок».
Речевое развитие:
— Разучивание русской народной потешки «Ай, лады-лады-лады!»
— Упражнение «Шишки для белочки».
Физическое развитие:
— Самомассаж (расслабление кисти) «Белка» (кусочек меха).
Февраль.
Тема: «Едим, плаваем, летим» (транспорт).
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «автомобиль для папы» (техника: рисование пальчиками). Познавательное развитие:
— Д/игра «Выложи по образцу» (мозаика).
— Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник»
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковая игра «Автобус, троллейбус, машина, трамвай…»
Речевое развитие:
— Упражнение «Чей кораблик? » — лабиринт.
— Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
Физическое развитие: — Самомассаж косточками фруктов, шишки.
Тема: «Для милых мам»
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Мимоза для мамы» (техника: рисование пальчиками).
Познавательное развитие:
— Пальчиковые игры с разноцветными резиночками (подбери по цвету, величине, размеру и т.д.).
Социально-коммуникативное развитие:
— Режиссерские игры «Семья» (пальчиковый театр).
Речевое развитие:
— Игры с пуговицами «Разноцветный заборчик»,
— Игра с прищепками, «Помогаем маме».
— Пальчиковая гимнастика «Помощники», «Месим тесто»; Физическое развитие: — Самомассаж с фасолью.
Март.
Тема: «Дом» (мебель, посуда, одежда)
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Рыбка в аквариуме» (Техника: рисование ладошкой).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Волшебный мешочек»;
— Д/игра «Недошитое платье» (пришить воротник, карман, пуговицу -разложить недостающие детали).
Социально-коммуникативное развитие:
— Пальчиковый театр «Колобок».
Речевое развитие:
— Пальчиковая игра «Мы посуду мыли»
— П\ гимнастика «Строим дом»,
— Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту.
Физическое развитие:
— Упражнение с массажным мячиком « Скатаем шарик».
Апрель.
Тема: «Весна идет!»
Художественно-эстетическое развитие:
— Рисование «Поделись улыбкою своей» (техника: рисование ладошками и пальчиками).
— Лепка «Моя ладошка» (техника: лепка из соленого теста).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Собери картинку» (выкладывание из нескольких частей).
— «Кто пришел» (рисуем на песке следы животных разного размера: большим пальцем и мизинцем)
Социально-коммуникативное развитие:
— Режиссерские игры (пальчиковый театр).
Речевое развитие:
— П/гимнастика «Весенний дождик».
Физическое развитие:
— Самомассаж «Весна пришла» (щетка)
Тема: «Первые цветы. Комнатные растения»
Художественно-эстетическое развитие:
— Коллективная работа «Весенний луг» (композиция из скомканных кусочков бумаги)
— Рисование « Красивые цветы для пчелки» (техника: рисование ладошкой);
Познавательное развитие:
— Упражнение «Выложи по образцу» (мозаика).
Социально-коммуникативное развитие:
— Сюжетная игра «На полянке» (настольный театр).
Речевое развитие:
— Разучивание русской народной потешки «Ладушки-ладошки, звонкие хлапошки»;
— П/гимнастика «Одуванчик»,
— Игры с прищепками (солнышко, травка, первые цветы, деревья).
Физическое развитие:
— Самомассаж «Хоровод среди цветов» (с грецким орехом).
Май.
Тема: «Наши пернатые друзья»
Художественно-эстетическое развитие:
— «Салют» — рисуем пальчиковыми красками;
— Аппликация «Птичка» (техника: ладошки).
Познавательное развитие:
— Заготовка корма для птиц — рассортировать фасоль и горох;
— Упражнения в сухом бассейне «Найди птичку».
Социально-коммуникативное развитие:
— Упражнение «Солнце светит ярко-ярко» (выкладывание из спичек солнечных лучей вокруг желтого кружка) Речевое развитие:
— Разучивание потешки «Сорока – белобока».
— «Крылышки для птички» упражнение с прищепками (силуэт птички, крылья из прищепок).
— П/гимнастика «Встреча птиц».
Физическое развитие:
— Самомассаж с бигудями.
Тема: «Мир насекомых».
Художественно-эстетическое развитие:
— Лепка «Божья коровка» (техника: пластилинография);
— Рисование «Бабочка» (техника: рисование ладошками).
Познавательное развитие:
— Д/игра «Едем на дачу» (выкладывание транспорта из геометрических фигур).
— Д/игра «Найди пару» (на ощупь в коробке).
Социально-коммуникативное развитие:
— Сюжетная игра «В лесу» (пальчиковый театр).
Речевое развитие:
— Игры с тактильными дощечками.
— Пальчиковая гимнастика «Пчелка».
Физическое развитие:
— Самомассаж с прищепками, щеткой.
Итоговое мероприятие: совместный досуг с родителями «Волшебное дерево».
