автор: Третьякова Екатерина Олеговна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №8» г. Балахна
Конспект логоритмической гимнастики в старшей комбинированной группе для детей с ТНР «Весна пришла»
Конспект
логоритмической гимнастики
в старшей комбинированной группе
для детей с ТНР
Тема: «Весна пришла»
Подготовила
Третьякова Е.О., учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад №8» г. Балахна
2021г.
Цель
закрепить двигательные навыки, совершенствовать речевую моторику и слуховое внимание. Сочетать действия с музыкальным сопровождением. Развивать мимику, дыхание и чувство ритма.
Коррекционно-образовательные задачи:
— Обобщение и систематизация знаний о весне.
— Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Весна».
Коррекционно-развивающие задачи:
— Развитие связной речи, слухового внимания и чувства ритма;
— Развитие имитационных движений;
— Развитие умения согласовывать движения с речью и музыкой;
— Совершенствование общей и ручной моторики;
— Развитие артикуляционной моторики;
— Здоровьесбережение через применение биоэнергопластики и проведение массажа.
Коррекционно-воспитательные задачи:
— Вызвать желание говорить правильно;
— Развивать коммуникативные качества.
Оборудование:
— Записи музыкального сопровождения (аудиофайлы песен и звуков весны), зеркала зала.
Ход занятия:
Дети входят под марш в зал и строятся в две колонны.
Логопед
Здравствуйте, ребята. Давайте друг друга поприветствуем.
Исполняется игра-приветствие «Добрый день» (И. Меньших)
Выполняется под аккомпанемент музыкального руководителя
В этот чудесный день, добрый день, (Хлопки по коленям ритмично под музыку)
Дружно здороваться нам не лень! (Ритмично топают ногами)
Руки протягивай, не зевай, (Вперёд по очереди руки)
Песню веселую запевай. (Хлопки в ладоши)
Логопед
Растаял снег и лед, это к нам весна идет! Давайте встретим ее песенкой.
Развитие общей моторики «Весна» (Дети поют и выполняют движения)
Звучит мелодия «Погуляем» Мекшанцевой Е.Д.
Солнышко греет (руки над головой)
Птицы прилетели (руки в стороны, машем ладонями)
Распустились цветы (ладони соединить между собой и развести)
Побежали ручьи (бег на месте)
Весна в гости к нам идет (маршируем на месте)
И тепло с собой несет (обнять себя)
Логопед
Молодцы! Для следующего упражнения нам нужно быть очень внимательными. Слушайте звуки.
Развитие слухового внимания. Игра «Будь внимателен».
Звучат шумы природы – пение птиц и сильный дождь
Под звук пения птиц дети имитируют движения полета птиц, на звук дождя, прячутся под «зонтики».
Логопед
Какие молодцы! Все были внимательными и успели спрятаться под зонтики. Встаем все на свои места.
Дыхательная гимнастика «Цветок для мамы»
Звучит вальс из к/ф «Три орешка для Золушки»
Логопед
А теперь давайте полюбуемся первыми весенними цветами.
Глубокий вдох, на выдох наклон туловища вниз. Понюхали цветочек. На вдох возвращаемся в исходное положение. Как приятно пахнут цветы! Понюхаем цветок. Выполняем плавный вдох носом, на выдохе произносим «Ах!»
Как пахнут весенние цветы! Ребята, мы с вами ручки, ножки размяли, ушки и носик потренировали, а теперь пора и зарядку для язычка сделать.
Артикуляционная гимнастика «Бабка Ёжка»
Звучит фонограмма «Бабка Ёжка» — сл и муз Т. Морозовой
Логопед
Молодцы! А теперь гимнастика для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика «Весенний день»
Звучит мелодия «Танечка, баю-бай» рнп, обраб. В. Агафонникова
На дворе звенит капель. (пальцами правой руки стучать по ладони левой)
По полям бегут ручьи. (плавные движения рук)
На дорогах лужи. (из рук делать кольцо)
Выползают муравьи (пальцами рук двигаться от пяток к поясу)
После зимней стужи.
Пробирается медведь (имитация движения)
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь (пальцы обеих рук расставляем, соединяем и машем, как крыльями)
И расцвел подснежник. (сложить руки в виде цветка)
Логопед
Молодцы!
Дети перестраиваются в круг и маршируют.
Логопед
Давайте встанем в хоровод и сделаем массаж. Поем и выполняем движения.
Самомассаж «Разотрем» (слова и музыка Е.Железновой)
Логопед
Ребята, вы молодцы! Хорошо размялись, теперь пора подкрепиться.
Под марш уходят в группу
Самоанализ занятия по логоритмической гимнастике в старшей
комбинированной группе для детей с ТНР
В ходе планирования данного занятия по логоритмике определялась цель: закреплять двигательные навыки, совершенствовать речевую моторику, слуховое внимание. Сочетать действия с музыкальным сопровождением. Развивать мимику, дыхание и чувство ритма.
Перед проведением деятельности я продумала содержание и структуру занятия. Так же, мною были поставлены следующие задачи: обобщение и систематизация знаний о весне, уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Весна», развитие связной речи, слухового внимания и чувства ритма; развитие умения согласовывать движения с речью и музыкой; совершенствование общей и ручной моторики и развитие артикуляционной моторики.
Основным методом в проведении занятия была выбрана игра, так как соответствует возрастным особенностям детей.
В ходе занятия так же применялись здоровьесберегающие технологи: валеологическаяраспевка, самомассаж, дыхательные и логоритмические упражнения. Во избежание утомления детей, мною использовалась постоянная смена деятельности.
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности. Ребята с большим удовольствием выполняют дыхательные и оздоровительные упражнения, игровой массаж и самомассаж, играют в речевые и пальчиковые игры.
В время занятия поддерживалась положительная психологическая атмосфера, поскольку в общении с детьми я использовала поощрения и похвалы в адрес детей, что дополнительно стимулировало их к работе.
По моему мнению в ходе занятия мною была достигнута поставленная цель, и реализованы задачи.
