автор:
Файзрахманова Рузана Азатовна — воспитатель,
Яковлева Галина Геннадьевна — воспитатель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 305 комбинированного вида» Советского района г. Казани
Конспект занятия по БДД для второй младшей группы «Школа светофорных наук»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 305 комбинированного вида Советского района г. Казани»
Конспект занятия по БДД
для второй младшей группы
«Школа светофорных наук»
Воспитатели: Файзрахманова Рузана Азатовна,
Яковлева Галина Геннадьевна
Программное содержание: через знакомство с художественной литературой формировать представления о безопасности пешеходов на дороге, учить накладывать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый), формировать умение объяснять, что обозначает каждый сигнал светофора, ввести понятия: тротуар, проезжая часть, арка, развивать речь, память, мелкую моторику.
Оборудование: сказка «Марта и Чичи идут в парк» (Т.А.Шорыгина. «Безопасные сказки»), игрушки: зебра, обезьяна; макет улицы: дома с аркой, тротуар, проезжая часть, светофор, знак «Пешеходный переход»; 3 светофора из фетра с сигналами на липучках.
Раздаточный материал: шаблоны светофора без сигналов, круги: красный, желтый, зеленый; раскраски «Веселый светофор», цветные карандаши.
Предварительная работа: беседы о светофоре, об улице, разучивание песни «Наш помощник – светофор» (автор Т.А. Шорыгина).
Ход занятия:
(на столе расположен макет улицы: проезжая часть, тротуар, справа от него – дома, один дом с аркой, светофор, знак «Пешеходный переход», светофор. Дети стоят перед ним полукругом).
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, вы любите гулять в парке?
Дети: Да!
Воспитатель: А с кем вы любите гулять?
Дети: С родителями (с друзьями, с бабушкой).
Воспитатель: К нам сегодня в гости пришли две подруги, которые тоже очень любят гулять вместе. Давайте с ними познакомимся. (Воспитатель показывает игрушки: зебру и обезьянку). Знакомьтесь! Это зебра Марта и ее подруга обезьянка Чичи. (Дети здороваются с гостями). Однажды они решили пойти в парк и с ними произошла интересная история. Хотите послушать?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Тогда тра-та-та, тра-та-та, занимай свои места! Садитесь на стульчики. Приготовьте свои ушки, сейчас будем сказку слушать.
Однажды обезьянка Чичи позвонила своей закадычной подружке — зебре Марте.
— Алло, Марта! Доброе утро! Я хочу пригласить тебя прогуляться в парке. Мы могли бы поесть мороженое, попить лимонад, побегать по дорожкам, покататься на каруселях.
— С удовольствием, — согласилась Марта.
— Тогда собирайся, встретимся возле твоего дома, — закончила разговор Чичи.
Обезьянка нарядилась в свое любимое розовое платье с оборками и бантиками, надела соломенную шляпку и повесила через плечо лакированную сумочку.
— Чудесно! — воскликнула она, оглядев себя в зеркало, и побежала вниз по лестнице.
Марта уже поджидала подругу возле подъезда. На голове у нее красовалась ярко-красная бейсболка, а спину украшало бархатное седло с бахромой. Чичи ловко вскочила на спину зебре, поудобнее устроилась в седле, и подруги отправились в парк.
Марта неторопливо шла по тротуару, а когда поравнялась с аркой, замедлила шаги и остановилась.
— Почему ты встала? — удивленно спросила обезьянка.
Как вы думаете, почему остановилась зебра Марта?
Дети: Чтобы посмотреть, не едет ли машина. (если дети затрудняются с ответом, воспитатель может показать развитие событий на макете).
— А вдруг машина из-под арки выскочит! Разве ты не знаешь, что когда подходишь к углу дома, к арке и вообще к любому месту, откуда может выехать машина, надо остановиться и немного подождать. Если машин нет, то можно спокойно идти, — ответила зебра, продолжив путь.
— Вот в чем дело, — протянула Чичи, — а я и не знала. Хорошо, что ты мне сказала. Теперь я буду осторожнее, а то всегда бегу сломя голову.
Чтобы оказаться в парке, подругам надо было перейти через улицу.
— Перебегай скорей! Видишь, ни одной машины нет, — предложила обезьянка.
— Нет, что ты. Здесь переходить нельзя. Надо искать «зебру».
— Зебру? — удивилась Чичи. — А чего ее искать? Вот она, здесь! — Чичи ласково потрепала Марту за шелковистую гриву.
— Э, нет, это совсем другая зебра.
Воспитатель: Ребята, про какую зебру говорит Марта?
Дети: Про пешеходный переход.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте послушаем, как Марта объяснила своей подруге про пешеходный переход.
Разве ты не слышала, что так называют наземный переход через дорогу?
— Что-то вроде слышала краем уха. Но как-то не задумывалась, — ответила легкомысленная обезьянка. — А почему переход называют «зеброй»? — спросила она у подруги.
Воспитатель: А вы знаете, ребята?
Дети: потому что полоски черная и белая, черная и белая, как у зебры.
Воспитатель: какие вы все умные, все знаете. Давайте запомним главное правило для пешеходов. Приготовьте кулачки, слушайте и повторяйте за мной. (Проводится ритмическая игра).
Пешеход, пешеход! (кулак-ладонь-кулак-ладонь)
Помни ты про переход! (хлопок-ладонь-хлопок-ладонь)
Хотите узнать, что же было дальше?
Дети: Да, хотим.
Марта терпеливо объясняла:
— Да потому, что этот переход полосатый: черная полоса, белая полоса, опять черная, потом белая. Совсем как моя окраска. Только полоски нарисованы не на спине, а прямо на асфальте.
Марта огляделась по сторонам:
— А вот и переход. Видишь, кто там стоит.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кто поможет нашим друзьям перейти дорогу.
Пешеходам объясняет,
Как дорогу перейти.
Он сигналы зажигает,
Помогая им в пути.
Дети: Это светофор!
Воспитатель: Конечно, светофор! Марта показала Чичи светофор и сказала, что он поможет им перейти через улицу: скажет, можно переходить или нет.
— А разве светофоры умеют говорить? — удивилась обезьянка.
Воспитатель: Ребята, расскажите Чичи, как разговаривает светофор.
Дети: Если зажигается красный сигнал, то идти нельзя. Если желтый, то нужно приготовиться, а на зеленый можно идти.
Воспитатель: Какие же вы молодцы. Действительно, светофор разговаривает глазами. Но они зажигаются не сразу, а по очереди. И располагаются они тоже по очереди. Посмотрите на эти светофоры. Все ли они правильные?
(перед детьми 3 светофора из фетра со съемными кругами, которые расположились в неправильной последовательности. Воспитатель предлагает детям исправить ошибки).
Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите на наш светофор. Что он говорит Марте и Чичи?
Дети: Идти нельзя, потому что горит красный сигнал.
Воспитатель: Пока не зажегся зеленый свет, предлагаю вам немножко отдохнуть и заодно поможем Чичи запомнить все сигналы светофора.
(проводится игра «Красный, желтый, зеленый»). У воспитателя круги трех цветов. Если он показывает круг красного цвета, дети стоят и не двигаются. Если зеленый круг, дети шагают на месте. Если желтый, дети прыгают).
Пока мы с вами играли, загорелся желтый глаз светофора, и машины стали тормозить. А когда вспыхнул зеленый свет, все машины остановились, зебра с обезьянкой спокойно перешли через дорогу и скоро оказались у ворот парка.
Воспитатель: Вот такая история произошла с зеброй Мартой и обезьяной Чичи. Почему нужно соблюдать правила дорожного движения?
Дети: Чтобы не попасть в аварию. Чтобы не попасть под машину.
Воспитатель: Отлично, молодцы! Предлагаю вам встать «паровозиком» и сделать массаж спины.
Выполняй закон простой: (хлопают ладонями по спине)
Красный свет зажегся – стой! (кулачками по спине)
Желтый вспыхнул – подожди, (пальчиками по спине)
А зеленый свет – иди! (погладить ладонями спину сверху вниз)
Воспитатель: А сейчас садитесь за столы. Наш светофор дарит вам раскраски.
