Автор: Фарсаданян Арам Павлович
преподаватель
ГБПОУ СК Кисловодский медицинский колледж
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12403
Воспитание подрастающего поколения в процессе занятий физическими упражнениями в СПО
Воспитание подрастающего поколения в процессе занятий физическими упражнениями в СПО
Фарсаданян А.П., преподаватель физической культуры
ГБПОУ СК «Кисловодский медицинский колледж»
На сегодняшний день вопросы физкультурно-оздоровительной работы являются наиболее актуальными в деятельности любого образовательного учреждения, так как продолжаются закладываться и укрепляться основы хорошего здоровья и полноценного физического развития. Физическая культура – единственная учебная дисциплина, которая обучает студентов сохранять и укреплять здоровье, повышать физическую подготовленность, развивать и совершенствовать психофизические способности, необходимые в будущей профессиональной деятельности.
Заболеваемости, неблагоприятные экологические условия и другие неблагоприятные факторы требуют выработки определённой комплексной системы в работе по оздоровлению студентов. Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма подрастающего поколения и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в образовательном учреждении СПО. Физическая культура положительно сказывается при применении ее в воспитании подрастающего поколения, тем более студентов СПО. В процессе занятий физическими упражнениями имеются большие возможности для осуществления нравственного, умственного, эстетического и трудового воспитания. Для студенчества существенным элементом воспитания является дальнейшее повышение уровня физической культуры, углубление знаний о физической тренировке, формирование устойчивой мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями как со спортивной, так и с оздоровительно-воспитательной направленностью.
При выполнении физических упражнений создаются наилучшие условия для воспитания положительных черт характера (организованность, дисциплинированность, скромность, отзывчивость) и нравственных качеств (честность, справедливость, чувство товарищества, взаимопомощь, умение заниматься в коллективе, бережное отношение к физкультурному инвентарю и др.), а также для проявления волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей и др.). Занятия физическими упражнениями содействуют обогащению нравственного опыта, формируют нравственное поведение ребенка. В двигательной деятельности формируются дружеские отношения путем подбора упражнений, выполнение которых ставит студента перед необходимостью вступить в контакт со сверстниками, добиться общей цели.
Хорошо поставленное физическое воспитание во многом способствует умственному развитию подростков, так как обеспечивает оптимальные условия для нормальной деятельности нервной системы и других систем организма, что в свою очередь помогает лучшему восприятию и запоминанию.
На занятиях физической культуры у студентов продолжают развиваться все психические процессы (восприятие, мышление, память, воображение и др.), а также мыслительные операции (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение и др.). Нужно стремиться, чтобы подрастающее поколение умели творчески пользоваться приобретенными знаниями и навыками в своей двигательной деятельности, проявляя активность, самостоятельность, сообразительность, смекалку, находчивость.
Физическое воспитание благоприятствует осуществлению эстетического воспитания. Во время выполнения физических упражнений развивается способность воспринимать, чувствовать, понимать и правильно оценивать красоту, изящество, выразительность движений, поз, осанки, воспитывается стремление к эстетически оправданному поведению, непримиримость ко всему грубому в действиях, словах, поступках.
В процессе физического воспитания одновременно решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
Для приобщения студентов к труду в процессе физического воспитания необходимо привлекать их к подготовке к занятиям, к уходу за физкультурным инвентарем, к ремонту его. При формировании трудовых навыков нужно показывать и рассказывать, как нужно выполнить задание, оценивать качество выполнения, поощрять внесению элементов творчества, использовать положительный пример.
В процессе занятий физическими упражнениями студент приобретает и закрепляет определенную систему знаний о физических упражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на организм; осознает свои двигательные действия; продолжает усваивать физкультурную (исходное положение, колонна, шеренга и др.) и пространственную (вперед- назад, вверх-вниз и др.) терминологию, получает необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнениях и играх; узнает названия новых снарядов, пособий, способы и правила пользования ими. У студентов продолжает формироваться телесная рефлексия.
Таким образом, занятия физическими упражнениями в средних профессиональных учебных заведениях направлены на воспитание подрастающего поколения через физическое воспитание — целенаправленную систему физкультурной и спортивной деятельности студентов.
