автор: Федулова Анастасия Семеновна
Учитель русского языка и литературы
МОБУ СОШ № 30 им. В.И. Кузьмина
Технология сотрудничества при подготовке к итоговой аттестации
Технология сотрудничества при подготовке к итоговой аттестации
Федулова А.С., учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №30 им.В.И. Кузьмина
В современном образовательном процессе большое значение имеет самообразование и саморегуляция обучающихся. Особенно эти навыки нужны при подготовке выпускников к итоговой аттестации. Исходя из степени подготовленности ученика, можно использовать сотрудничество как один из факторов успешной подготовки к экзаменам.
Обучение в сотрудничестве — это направление, которое связано с организацией обучения в составе малых учебных групп, чаще парами, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя, продуцируя новые знания, а не потребляя их в готовом виде.
Учитель на уроке не в состоянии оказать помощь каждому конкретному ученику в классе. Эту ответственность Ваши ученики могут взять на себя сами. Если они будут работать в небольших группах или парами, отвечать за успехи каждого, то они научатся помогать друг другу.
На уроках с преобладанием фронтальных видов деятельности сильный ученик всегда в выигрыше: он быстрее «схватывает» новый материал, быстрее его усваивает, и учитель в большей степени опирается именно на него. А слабый раз от разу становится еще слабее, поскольку ему не хватает времени, чтобы все четко понять. Возникает разрыв в усвоении материала. Тогда ученик замыкается на себе, на своих удачах и неудачах. Его не интересует, как дела у соседа, ему не интересен урок, в котором он мало что понимает.
А можно учиться по-другому. Когда рядом с тобой твои товарищи, у которых можно спросить, если что-то не понял, можно обсудить решение очередной задачи, учеба становится доступнее и понятнее для ребенка. А если от твоего успеха зависит успех всей группы, то ты не сможешь не осознавать ответственность и за свои успехи, и за успехи твоих товарищей. В процессе обучения ошибаются все. Только одним нужно больше времени и усилий, чтобы овладеть материалом, другим — меньше. Как это сделать — дело методики!
Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Причем важно, что эта эффективность касается не только академических успехов учеников, их интеллектуального развития, но и нравственного. Помочь другу, вместе решить любые проблемы, разделить радость успеха или горечь неудачи — также естественно, как смеяться, петь, радоваться жизни.
Главная идея обучения в сотрудничестве — учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе!
