Проект «Растительный мир нашего участка»

— способствовать формированию представлений детей о травах, лекарственных травах, цветах, деревьях и кустарниках, их названии, строении, особенностях, сезонных изменениях в жизни растений.

— сформировать у детей понятия о лекарственных растениях (как выглядят, где растут, каковы их лечебные свойства), сформировать представления о пользе лекарственных растений и их роли в жизни человека

— учить узнавать растения по описанию и внешнему виду, называть их. Закреплять у детей знания о том, что для роста и жизни растениям необходимы: свет, влага, тепло.

Развивающие: 

— развивать умение сравнивать и анализировать и обобщать.

— развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов. 

— развивать речь: обогащать словарный запас детей, развивать монологическую и диалогическую речь.

Воспитательные:

— способствовать воспитанию интереса к растениям, желания узнавать, как они себя чувствуют, и помогать соответствующим образом

— прививать бережное и чуткое отношение к растительному миру природы.

 — способствовать формированию экологической культуры.

1. Подбор детской художественной и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.
2. Разработка содержание проекта. 
3. Составление плана работы.
4. Подбор видеопрезентаций.
5. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

2 этап. Основной. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей: 

• • Предложить родителям принести в группу книги по теме проекта для выставки  в литературном уголке и чтения детям.
  • Предложить родителям выполнить дома поделку из бросового материала по теме проекта («Растения» или «Сохраним планету чистой»).
  • Предложить родителям, гуляя в парках и в лесу, обращать внимание на окружающие растения, беседовать о них, стараться узнавать и называть их.
  • Гуляя с детьми на участке в саду, рассмотреть растения, рассказать о них, отобрать несколько образцов для изготовления гербария. 
  • Провести с детьми беседы на темы: «Строение и значение растений», «Растения – это легкие планеты»,  «Растения Красной книги России», «Как ты бережешь природу?», «Правила поведения в природе».
  • Изготовление гербария «Знакомые растения».
  • Чтение литературных произведений по теме.
  • Просмотр мультфильмов по теме.
  • Поисково-исследовательская деятельность: заваривание чая из ромашки, иван-чая, липового цвета, мяты. Узнавание по запаху засушенных растений.
  • Рисование «Летняя лужайка», «Мой любимый цветок», «Растение нашего участка».
  • Объемная лепка «Цветы».
  • Аппликация «Наша клумба».
  • Конструирование из набора Фребеля «Цветы», оригами «Колокольчик».
• Дидактические игры: «Назови части растения», «Угадай растение по описанию», «Что забыл нарисовать художник», «Так бывает или нет», «Четвертый лишний», «Найди ошибку»

3 этап. Заключительный.

• Выставка рисунков «Мои любимые цветы»
• Совместные  поделки детей и родителей из бросового материала.
• Фотоотчет о проделанной работе. 

• • Гербарий «Знакомые растения».
  • Коллективная работа: аппликация «Наша клумба».
  • Пополнение коллекций экспериментального уголка фитомешочками с засушенной    мятой, ромашкой, иван-чаем, лавандой.
  • Выставка рисунков  «Мои любимые цветы»
  • Выставка поделок  детей и родителей по теме.
• Дидактические игры «Разрезные картинки», «Продолжи ряд».

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

С.Я. Маршак «Капустный лист»

«Найди ошибку», «Угадай растение по описанию»

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Найди ошибку», «Угадай растение по описанию»