автор: Фунтикова Елена Викторовна
Воспитатель
Г.Саяногорск МБДОУ д/с 4 «Чиполлино»
Коммуникативная компетентность педагогов в работе с родителями воспитанников в условиях ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Жемчужинка» муниципального образования г. Саяногорск
Городские педагогические чтения
«От компетентного педагога к новому качеству образования»
ДОКЛАД
Коммуникативная компетентность педагогов в работе с родителями воспитанников в условиях ДОУ
Автор:
воспитатели
Бизяева Ирина Александровна
Фролова Александра Александровна
Саяногорск, 2019
Профессиональная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения связана с необходимостью постоянного общения с широким кругом людей: детьми, родителями, имеющими различный образовательный и возрастной статус, коллегами. Уровень профессионализма педагогов определяется не только их теоретической и практической подготовленностью, но и умением общаться, то есть личными качествами и способностями.
Коммуникативная компетентность – способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Для эффективной коммуникации характерно: достижение взаимопонимания партнёров, лучшее понимание ситуации и предмета общения.
Отсутствие взаимопонимания, различие взглядов на некоторые вопросы воспитания и развития дошкольника – все это ведет к росту недоверия между педагогом и родителем, ставит под сомнение возможность партнерства.
Для творческого сотрудничества разработали и реализуем детско-родительский проект «Теплые ладошки».
Цель проекта – создание, в рамках социального партнерства с родителями, открытого дошкольного учреждения, обеспечивающего субъектно — субъектные отношения взаимодействия участников образовательного процесса.
Поставленная цель будет решаться через задачи:
— создать условия для реализации права семьи и детей на защиту и помощь со стороны общества (ДОУ, в первую очередь, и социальных организаций города)
— содействовать семье в формировании и развитии социальных навыков у детей;
— формировать у родителей представления о социальном партнерстве, как о движущей силе личностного развития ребенка;
— укреплять психологическое здоровье детей и родителей;
— повышать уровень психического благополучия родителей и детей;
— создать условия в коллективе группы по организации взаимодействия с семьей;
— разработать принципиально новые формы работы с родителями (построенных на принципе субъектно-субъектного взаимодействия)
— организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность группы, как полноправных участников образовательного процесса.
Для выявления интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности, провели анкетирование. Метод анкетирования позволил собрать данные о потребностях каждой семьи, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду, о проблемах воспитания и развития ребенка, возникающих в семье. Что дает возможность учесть индивидуальные особенности ребенка.
Индивидуальные беседы и консультации, позволили правильно выстроить работу с родителями, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.
Совместные досуги, праздники «Праздник мам», «Самый сильный папа», спортивные досуги (Папа, мама, я – спортивная семья). Родители с большим удовольствием принимают участие в постановке спектаклей, танцев на праздниках, разыгрывают сценки, читают стихи, танцуют вместе с детьми. Стало традицией ДОУ — конкурс «Счастливы вместе». Участники делятся не только опытом воспитания детей, но и радостью общения с ними. Родители знакомят зрителей со своей семьей, ее традициями, увлечениями. Представляют семейные фотоальбомы и выставки творческих работ. На этих мероприятиях родители являются участниками, а не гостями дошкольного учреждения. Они играют, поют песни, читают стихи, приносят свои коллекции, предметы быта, награды и др. Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса.
Одно из направлений проекта — это участие родителей в фотовыставках и выставках поделок. Такие выставки демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей — «Огородная страна чудес», «Новогодняя игрушка». А также, совместные выставки детских рисунков и фотографий на тему «Моя семья на отдыхе», «Мое спортивное лето», «Читаем вместе с семьей», «Мой папа лучше всех». Совместно с родителями был создан альбом «Город Саяногорск», выставка рисунков «Достопримечательности города», выставка поделок «Мой город». У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за неповторимую красоту природы Хакасии. Это способствует сближению родителей, детей и педагогов.
Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей получают на родительских клубах, гостиных. Родители знакомятся с мероприятиями, запланированными на год, они предлагают помощь и поддержку в мероприятиях, а так же учитываем их пожелания и предложения на учебный год. В конце года на таких собраниях подводим итоги прошедшего года и анализируем достижения. На семинарах-практикумах знакомим родителей с различные упражнения, помогаем применять полученную информацию на практике. Совместно с родителями обыгрываем и решаем проблемные ситуации. Родители в свою очередь делятся опытом по организации выходного дня, занятий спортом, развития способностей детей. На семинаре: «Играем вместе», выступал логопед, психолог и другие специалисты, а родители показывали и рассказывали, в какие игры они играют дома с детьми.
Дни открытых дверей, открытых просмотров НОД, прогулок и других видов деятельности детей, позволяют родителям глубже окунуться в процесс обучения детей. Примечательно, что сегодня для тех родителей, которые не смогли посетить детский сад, прогулки можно предложить фотографии, просмотр видеороликов, которые мы выкладываем постоянно в группе WhatsApp, выставки детских работ.
Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Мы не забываем хвалить наших родителей. Приятно видеть счастливые глаза взрослых, когда они слышат слова благодарности в свой адрес и особенно радостно за детей, которые с гордостью смотрят на своих родителей.
Эффективность творческого сотрудничества подтверждают отзывы родителей.
Таким образом, проектная деятельность, способствовала повышению компетентности, в способах осуществления партнерской позиции в общении родителей и педагогов.
Список литературы:
- Апаткина Ю. М., Лопатина О. Г. Задачи психолога в дошкольном учреждении //Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения -2008 -№ 2;
- Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. — М., 1996. Звездина Г. П. Эмоциональное выгорание у воспитателей ДОУ // Управление ДОУ — 2004 №4;
- Кириллова Ю. В. Психолого-педагогический практикум с педагогами ДОУ «Предупреждение и разрешение конфликтов в процессе педагогического взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ»// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения -2011-№1;
- Москалюк О.В., Погонцева Л.В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями /-2-еизд.–Волгоград:Учитель,2011.–123с.
