автор: Фурсова Надежда Валерьевна
учитель начальных классов
школа- интернат №15 города Белово Кемеровской области
Рабочая программа учебного курса «Жизнь в безопасности», АООП 1 вариант для обучающихся 3 класса
Рабочая программа
учебного курса
«Жизнь в безопасности»,
АООП 1 вариант
для обучающихся 3 класса
Составитель:
Фурсова Н.В., учитель
высшей квалификационной
категории
2024
Содержание
| Пояснительная записка…………………………..………………….….…………………….3
Содержание учебного курса………………………………………………………………….5 Планируемые результаты освоения учебного курса ………………..……………………..6 Тематическое планирование …………………………………….…………………..….7 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса……….…..……9 Календарно-тематическое планирование ………………………………..……………..10 Прохождение программы ……………………………………………………………….12 |
|
Пояснительная записка
Настоящая программа курса «Жизнь в безопасности», для 3 класса составлена в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, на основе:
-Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022г. №1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной образовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
— Приказа Министерства просвещения РФ от 18.07.2024 г. №499 (цифровые издания с № 807);
— АООП (вариант 1) школы – интерната №15 города Белово.
Цель: формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у воспитанников с нарушениями интеллекта.
Задачи:
— привить обучающимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
— выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;
— стимулирование самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни
— формирование представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
Курс внеурочной деятельности «Жизнь в безопасности» направлен на воспитание культуры безопасного поведения, овладения навыками по предупреждению и преодолению опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях. Система занятий, сюжетно-ролевых игр и развлечений раскрывает содержание работы, обеспечивающей безопасную жизнедеятельность и развитие обучающихся. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения, содействовать овладению каждым обучающимся навыками безопасного поведения в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности. Не менее важно психологически подготовить обучающегося к появлению в его жизни ситуации, которая позволит ему в нужный момент сконцентрироваться, увидеть правильные способы действий, принять правильное решение, попробовать совершить их самому. Предлагаемый курс носит обучающий, развивающий и социальный характер.
В программе внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Жизнь в безопасности» отражены межпредметные связи с такими учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура.
Занятия по программе курса внеурочной деятельности проводятся в классе, спортивном и актовом залах, на улице в соответствии с темой и целью занятия. На каждом занятии проводится коррекционно-развивающая работа: развитие познавательных процессов, мелкой моторики, координации движений, ловкости, умение соблюдать необходимые правила. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.
Программой предусмотрены беседы, дни здоровья, подвижные игры на прогулке, спортивные праздники, эстафеты, викторины, КВН, игры-путешествия, экскурсии, игровые упражнения, конкурсы рисунков, плакатов, анкетирование, инсценировки, решение ситуационных задач, просмотр презентаций. При работе с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются особые коррекционно – развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. Грамотное сочетание традиционных и инновационных технологий обеспечивает развитие у обучающихся познавательной активности, творческих способностей, школьной мотивации в учебно-воспитательном процессе. Задания для обучающихся составляются в соответствии с психофизическими особенностями каждого обучающегося. Программа курса внеурочной деятельности «Жизнь в безопасности» для 3 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные сведения обучающимися развития речи, чтения, природоведения, математики.
В соответствии с учебным планом, на изучение предмета отводится 1 час в неделю.
В соответствии с календарным учебным графиком, рабочая программа составлена на 1 раз в неделю, 34 часа (34 учебные недели).
Содержание учебного курса
(34 часа)
Дорожно-транспортная безопасность (11 ч.).
Правила поведения обучающихся на улице и дороге. Правила поведения на улице и дороге. Остановочный путь и скорость движения. Пешеходные переходы. Нерегулируемые перекрестки. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы. Где еще можно переходить дорогу. Поездка на автобусе. Поездка на автобусе и видах транспорта. Дорожные знаки и дорожная разметка.
Опасные ситуации техногенного характера (4 ч.).
Правила пожарной безопасности. Внимание – пожар! Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники. Горючие вещества.
Опасные ситуации социального характера (7ч.).
Опасная ситуация в школе. Один дома. Опасность у тебя дома. Балкон, открытое окно. Звонок в дверь, звонок по телефону. Как вести себя с незнакомыми людьми. Когда четвероногие друзья опасны.
Опасные ситуации природного характера (7ч.).
Чрезвычайная ситуация, авария, катастрофа, стихийное бедствие. Пожар в лесу Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний период. Правила и меры безопасности на воде в весенний период. Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства.
Подготовка к активному отдыху на природе (6 ч.)
Мы – путешественники! «Не трогай нас!» отдыхаем без опасности. Опасные растения и грибы. Первая помощь. «Осторожно – лето!». Обобщающий урок – экскурсия.
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностные результаты:
— самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
— экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
— осознание ответственности человека за общее благополучие,
— гуманистическое сознание,
— социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам,
— начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Предметные результаты:
-формируется умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасности; самостоятельно формулировать самые простые, общие для всех людей правила здорового образа жизни, безопасного поведения.
— умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
— умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
— умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
Тематическое планирование
| № урока
в году |
Тема раздела, тема урока | Кол-во часов | Основные виды внеурочной деятельности обучающихся |
| Дорожно-транспортная безопасность | 11 | Знакомятся с понятиями: дорога и участники дорожного движения.
Изучают историю колеса и дорог, появления автомобиля. Закрепляют характеристику видов современного транспорта. Знакомятся с понятиями: городская дорога, улица, загородная дорога, автомагистраль. Изучают правила поведения участников дорожного движения, ПДД. Закрепляют основные правила безопасного поведения при пользовании транспортными средствами. Знакомятся с дорожными знаками. |
|
| 1 | Улица полна неожиданностей. | 1 | |
| 2 | Транспорт на дорогах города. | 1 | |
| 3 | Правила поведения в транспорте. | 1 | |
| 4 | Остановочный путь и скорость движения. | 1 | |
| 5 | Пешеходные переходы. | 1 | |
| 6 | Нерегулируемые перекрестки. | 1 | |
| 7 | Регулируемые перекрестки. Светофор. | 1 | |
| 8 | Где еще можно переходить дорогу. | 1 | |
| 9 | Поездка на автобусе. | 1 | |
| 10 | Поездка на автобусе и других видах транспорта. | 1 | |
| 11 | Дорожные знаки и дорожная разметка. | 1 | |
| Опасные ситуации техногенного характера. | 4 | Изучают причины возникновения пожара в жилище. Повторяют правила пожарной безопасности в жилище. Закрепляют правила личной безопасности при пожаре. Знакомятся с опасными и аварийными ситуациями, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни, общими правилами безопасного поведения в быту. | |
| 12 | Правила пожарной безопасности. | 1 | |
| 13 | Внимание – пожар! | 1 | |
| 14 | Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники. | 1 | |
| 15 | Горючие вещества. | 1 | |
| Опасные ситуации социального характера | 7 | ||
| 16 | Опасная ситуация в школе. | 1 | Учатся предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Закрепляют умение выбрать безопасный маршрут движения по городу. Закрепляют правила безопасности в общественных местах, в толпе, в школе.
Знакомятся с опасными ситуациями в современных условиях жизнедеятельности. Изучают опасные природные явления (гроза, гололёд, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений. Закрепляют правила безопасного поведения на водоёмах в различное время года. |
| 17 | Один дома. Опасность у тебя дома. | 1 | |
| 18 | Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности | 1 | |
| 19 | Один дома. Звонок в дверь. | 1 | |
| 20 | Один дома. Звонок по телефону. | 1 | |
| 21 | Как вести себя с незнакомыми людьми. | 1 | |
| 22 | Когда четвероногие друзья опасны. | 1 | |
| Опасные ситуации природного характера | 7 | ||
| 23 | Знакомить с опасными ситуациями в современных условиях жизнедеятельности; | 1 | |
| 24 | Пожар в лесу. | 1 | |
| 25 | Чрезвычайная ситуация, авария, катастрофа, стихийное бедствие. | 1 | |
| 26 | Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний период. | 1 | |
| 27 | Правила и меры безопасности на воде в весенний период. | 1 | |
| 28 | Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства. | 1 | |
| Подготовка к активному отдыху на природе | 6 | Закрепляют правила поведения на природе. Учатся ориентироваться на местности. Знакомятся со способами определения сторон горизонта. | |
| 29 | Мы – путешественники! | 1 | |
| 30 | «Не трогай нас!» отдыхаем без опасности. | 1 | |
| 31 | Опасные растения и грибы. | 1 | |
| 32 | Первая помощь. | 1 | |
| 33 | «Осторожно – лето!» | 1 | |
| 34 | Обобщающий урок – экскурсия. | 1 | |
| Всего часов: | 34 |
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Список учебно – методической литературы:
- Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Ярославль: Академия развития: Академия и К: Академия Холдинг, 2000.
- Нуждина Т. Д. Мир вещей. Ярославль: Академия развития: Академия и К, 1998.
- Основы безопасности и жизнедеятельности. 1 – 4 классы: Школьный курс в тестах, кроссвордах, стихах, играх и задачах с картинками / Авт.-сост. Г. П. Попова. Волгоград: Учитель, 2006.
- Цвилюк Г. Е. Азы безопасности: Книга для детей и родителей. М.: Просвещение, 1994.
- Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. — М.: ТЦ Сфера, 2001. – 127 с.
- Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта / Под редакцией кандидата псих.н., проф.И. М. Бгажноковой. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 181 с.
- Поторочина Е.А. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: ВАКО, 2008. – 128 с.
- Шорыгина Т.А.. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 64 с.
- Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. М.: ТЦ Сфера, 2009. – 60 с.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека: http://window.edu.ru/window
ГНПБ им. К. Д. Ушинского: http://www.gnpbu.ru
Средства обучения:
Технические и электронные средства обучения:
- Ноутбук
2.Магнитная доска.
Экранно-звуковые информационно-коммуникативные средства:
1.Видеофильмы.
2.Презентации.
Демонстрационный и раздаточный дидактический материал:
1.Карточки-задания
2.Инструкционные карты
3.Филворды,тестовые задания.
Календарно – тематическое планирование
| № урока | Дата | Изменения | Тема раздела, тема урока | Кол-во часов |
| Дорожно-транспортная безопасность | 11 | |||
| 1 | 05.09 | Улица полна неожиданностей. | 1 | |
| 2 | 12.09 | Транспорт на дорогах города. | 1 | |
| 3 | 19.09 | Правила поведения в транспорте. | 1 | |
| 4 | 26.09 | Остановочный путь и скорость движения. | 1 | |
| 5 | 03.10 | Пешеходные переходы. | 1 | |
| 6 | 10.10 | Нерегулируемые перекрестки. | 1 | |
| 7 | 17.10 | Регулируемые перекрестки. Светофор. | 1 | |
| 8 | 24.10 | Где еще можно переходить дорогу. | 1 | |
| 9 | 07.11 | Поездка на автобусе. | 1 | |
| 10 | 14.11 | Поездка на автобусе и других видах транспорта. | 1 | |
| 11 | 21.11 | Дорожные знаки и дорожная разметка. | 1 | |
| Опасные ситуации техногенного характера | 4 | |||
| 12 | 28.11 | Правила пожарной безопасности. | 1 | |
| 13 | 05.12 | Внимание – пожар! | 1 | |
| 14 | 12.12 | Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники. | 1 | |
| 15 | 19.12 | Горючие вещества. | 1 | |
| Опасные ситуации социального характера | 7 | |||
| 16 | 26.12 | Опасная ситуация в школе. | 1 | |
| 17 | 09.01 | Один дома. Опасность у тебя дома. | 1 | |
| 18 | 16.01 | Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. | 1 | |
| 19 | 23.01 | Один дома. Звонок в дверь. | 1 | |
| 20 | 30.01 | Один дома. Звонок по телефону. | 1 | |
| 21 | 06.02 | Как вести себя с незнакомыми людьми. | 1 | |
| 22 | 13.02 | Когда четвероногие друзья опасны. | 1 | |
| Опасные ситуации природного характера | 7 | |||
| 23 | 20.03 | Знакомить с опасными ситуациями в современных условиях жизнедеятельности; | 1 | |
| 24 | 27.02 | Пожар в лесу. | 1 | |
| 25 | 06.03 | Чрезвычайная ситуация, авария, катастрофа, стихийное бедствие. | 1 | |
| 26 | 13.03 | Правила и меры безопасного поведения на воде в осенний и зимний период. | 1 | |
| 27 | 20.03 | Правила и меры безопасности на воде в весенний период. | 1 | |
| 28 | 03.04 | Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в летний период. Основные спасательные средства. | 1 | |
| Подготовка к активному отдыху на природе | 6/5 | |||
| 29 | 10.04 | Мы – путешественники! «Не трогай нас!» отдыхаем без опасности. | 1 | |
| 30 | 17.04 | «Не трогай нас!» отдыхаем без опасности. | 1 | |
| 31 | 24.04 | Опасные растения и грибы. | 1 | |
| 32 | 15.05 | Первая помощь. | 1 | |
| 33-34 | 22.05 | «Осторожно – лето!» Обобщающий урок – экскурсия. | 1 | |
| Всего часов: | 34/33 |
Прохождение программы
| Период | Количество часов
по программе |
Проведение фактически | Отставание |
| I четверть | 34 | ||
| II четверть | |||
| III четверть | |||
| IV четверть | |||
| За год: |
