Практические советы родителям о воспитании

автор: Хамитова Алия Юнировна

Заведующая библиотекой МОУ-СОШ с. Подлесное Марксовского района Саратовской области им. Ю.В. Фисенко

Практические советы родителям о воспитании

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

Подлесновская средняя общеобразовательная школа

  Методическая разработка доклада общешкольного собрания на тему: «Практические советы родителям о воспитании»

Автор-составитель:

Хамитова Алия

Юнировна,

библиотекарь

 «Любя своих детей,

учите их любить Вас, не научите

— будете плакать на старости лет

— вот, по моему, одна из самых мудрых истин

материнства и отцовства.»

В. А. Сухомлинский

ЦЕЛЬ:- Организовать работу по просвещению родителей в вопросах развития и воспитания детей.

формирование активного осознания того, что психологическое здоровье ребёнка во многом зависит от поведения, манеры общения с ним взрослых;

учить родителей освобождаться от собственных психологических проблем, которые мешают наладить добрые отношения с ребёнком, принимая мудрые решения, сохраняя жизнерадостное настроение, путём преодоления негативных состояний.

Задачи:

Активизировать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях..

Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком.

обогащение родительско-детских отношений, укрепление семейных ценностей, развитие творческих способностей у детей и взрослых, формировать нравственное отношение к семейным ценностям, укрепить привязанность к членам своей семьи, вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность.

Предложить практические рекомендации по воспитанию у ребенка

Ход мероприятия

Добрый вечер уважаемые родители! 

Я очень рада видеть вас на нашем собрании, посвященном семье!

1.        Создание благоприятной семейной атмосферы

• Помните: от того, как вы разбудите ребенка, зависит его психологический настрой на весь день.
• Научитесь встречать детей. Задавайте нейтральные вопросы: «Что было интересного? Чем сегодня занимались?»
• Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.
• Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.
• Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.

2. Поддержание инициативы ребёнка и оказание ему помощи.

• Необходимо уделять ребёнку столько внимания, сколько он требует. Совершать с ним экскурсии в те места, куда он стремится.
• Разрешать выполнять ту работу, которую он добровольно вызвался сделать (если надо, помочь ему в этом).
• Чрезмерно не опекать (особенно матери). Много, но ненавязчиво общаться с ребёнком (особенно отцу) и в то же время предоставлять ему возможность иногда оставаться наедине с самим собой (например, во время творческих занятий).
• Оказывать ребёнку помощь, когда он проявляет слабость или с ним кто-то обращается несправедливо.
• Подготавливать ребёнка к потенциально трудной ситуации, например, к разлуке (не показывать, что сами сильно огорчены, а говорить о том, что будет после возвращения).
• Незамедлительно обсуждать «экстремальные» события, произошедшие в семье (например, если кто-то умер из близких людей, надо спокойно сказать об этом ребёнку и объяснить причину случившегося).
• Если в семье появляется младший брат или сестра, по-прежнему уделять много времени старшему, бывать с ним наедине (прежде всего отцу).

3. Уважать ребёнка и служить для него примером.

• Не приказывать, а учить что-либо делать.
• Вместо запрета предлагать творческое решение проблемы.
• Давая указание (без него иногда невозможно обойтись), объяснить ребёнку причину, которая побудила это сделать.
• Не наказывать (не бить) ребёнка, не поощрять его деньгами.
• Стараться привлекать к принятию семейных решений, например, в выборе покупки для дома, проведении выходного дня, чтобы он внёс свой эмоциональный вклад в принятие решения. Заранее обсуждать с ребёнком прогулку, поход в магазин (например, какую игрушку купить).
• Не сравнивать своего ребёнка с другими детьми. Оценивать следует не самого ребёнка, а его поступки. Давать ему возможность самому оценить себя и свой поступок. Апеллировать к лучшим сторонам его личности. Не бояться извиниться перед своим ребёнком, если неправы. Показывать своё уважение к словам ребёнка. Не прерывать его и не говорить за него. Больше слушать, чем говорить (особенно, если он рассказывает о том, что его беспокоит). Не пугать страшными событиями и опасными людьми.
• Быть честным и искренним (правдивым) по отношению к ребёнку. Постоянно подавать пример уверенности и настойчивости, справедливости и самоконтроля. Формировать на собственном примере и путём изучения вместе с ним соответствующей литературы правильные привычки.

4. Беречь и укреплять психику ребёнка.

• Быть в курсе настроения ребёнка. Никогда (чтобы ни случилось!) не драматизировать ситуацию. Одинаково спокойно относиться к неудачам и достижениям ребёнка в детском саду.
• Поощрять открытое выражение ребёнком своих переживаний. Если он проявляет беспокойство, предложить неожиданное развлечение. В ситуациях, которые могут вызвать страх, стараться находиться рядом с ним и готовить его к ним (например, перед посещением больницы рассказать, что должно произойти). В случаях стрессов создавать позитивные ситуации, которые способны восстановить его психику.
• Не ссориться при ребёнке.
• Не винить его в своём плохом настроении.
• Не укладывать ребёнка спать насильно (тем более не пугать при этом).
• Вовлекать в занятия, укрепляющие уверенность в себе, прежде всего, в занятия различного рода физическими упражнениями.

5. Играть с ребёнком.

• Изучать склонности ребёнка к игровой деятельности (знать, в какие игры он любит играть, а в какие нет).
• Чаще играть с ним в подвижные и интеллектуальные игры. При этом акцентировать его внимание на процессе игры, а не на её результате, чтобы проигрыш не расстраивал ребёнка.
• Предоставлять возможность играть одному и с другими детьми (игры с элементами агрессии и насилия должны быть сведены к минимуму).
• Вносить элементы игры в повседневную жизнь, побуждая таким образом лучше обслуживать себя: делать уборку комнаты, готовить пищу, стирать и гладить и ухаживать за другими людьми.
• Приучать «делиться» с другими детьми, прежде всего своими игрушкам.
• Уважать привязанность ребёнка к старым игрушкам (они служат хорошим средством психосаморегуляции). В то же время заинтересовывать его более сложными играми, соответствующими его возрасту и полу.
• Заниматься с ребёнком различными видами творчества: рисованием, конструированием, сочинительством.

6. Воспитание трудолюбия у детей в семье

• Привлекайте ребенка к большим семейным делам и приучайте ребенка начатую работу доводить до конца.
• Каждый член семьи, в том числе и ребенок, должен иметь обязанности по обслуживанию семьи. Не наказывайте ребенка трудом!

Дети – самое  ценное, что есть в жизни каждого, мы стараемся воспитать их как можно лучше.

Воспитание — не только наука, но и искусство – это самая трудная и ответственная работа на свете. От того, как эта работа исполняется в семье, зависит, каким ребёнок вырастет, кем станет в будущем, какой будет его собственная семья и как он, будучи уже взрослым, сможет воспитывать своих детей

Золотое правило гласит — воспитатель, воспитай себя и тогда воспитаешь других.

Если вы хотите. Чтобы были счастливы ваши дети, будьте счастливы сами.

Детям можно дать только то, что имеешь.

Помните о том, что ДЕТИ – являются нашим отражением.

Ребёнок – всегда берёт пример с мамы и папы.

Поэтому нет смысла говорить ему, что много смотреть телевизор – вредно. Если сами так делаете. В первую очередь нужно воспитать себя и когда в глазах детей будет достойный пример родителей, и они начнут ему подражать и всё разрешится  само собой.

Они берут пример с нас и поступают так, как мы поступаем в нашей жизни.

     Главное правило в воспитании, которое необходимо помнить всем родителям –

                                   Критикуют не личность, а поступки.

То есть не нужно говорить ребёнку, что он плохой, лучше сказать –Ты плохо поступил или –мне не понравился твой поступок, можно выражать своё недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом.

Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства.

Основой основ воспитания – любовь к ребёнку, причём, любовь не за то, что ребёнок красивый, умный, способный. Любите его не за ум, талант, красоту, а просто за то, что он есть, безусловной любовью, не за что то, а вопреки.

Говорите о своей любви к ребёнку, не стесняйтесь проявлять  свою любовь, дайте ему понять, что будете любить его всегда и при любых обстоятельствах.

Чаще говорите, что любите его – это один из самых ценных советов.

Признание в любви – это не просто слова, очень важно слышать, как ими дорожат и как их любят. Чем чаще родители гладят, обнимают и целуют своих детей, тем сильнее между ними будет связь.

Обьятия  – знаки любви, они питают ребёнка эмоционально.

Воспитывайте трудолюбие – стоит с ранних лет приучать своих детей к трудовой деятельности. Пусть это будут самые простые обязанности. Главное, чтобы соблюдались они регулярно и с удовольствием.

Развивайте способность к эмпатии – сочувствию, дети в последнее время стали злые, агрессивные, жестокие, чтобы дети были добрее, ответственными – заводите домашних питомцев. Старайтесь максимально больше проводить с ребёнком своё свободное время, чтобы он всегда себя чувствовал нужным и любимым. Часто родители жалуются – Нет времени —  Важно не сколько времени вы проведёте со своим ребёнком, а как вы это свободное время (пусть даже 5 минут)- организуете.

Используйте в повседневном общении – приветливые слова.

Например — мне с тобой хорошо, я рада тебя видеть, хорошо ,что ты пришёл, мне нравиться как ты….,я по тебе соскучилась, давай посидим, поделаем вместе, как хорошо, что ты у нас есть. Это укрепляет уверенность ребёнка, его чувство самоценности, его самооценку.

Выполняйте свои обещания, потому что, верить  больше не будут.

А восстановить доверие ребёнка очень нелегко.

Уважение зарабатывается не прожитыми годами, а качеством прожитой жизни.

Нельзя воспринимать успехи подрастающего поколения — как само собой разумеющееся.

Родителям – в процессе воспитания следует не забывать, что детям нужна их поддержка. Если взрослые будут хвалить – он поймёт, что его старания не напрасны и это станет отличной мотивацией. Давайте больше самостоятельности, хвалите, не сравнивайте, больше общайтесь, не балуйте.

Если взрослые ведут себя отчуждённо, дети чувствуют себя ненужными и нелюбимыми

Дети,которых считают »проблемными» и «непослушными» — отражают семейную обстановку, создавайте благоприятную  семейную атмосферу, научитесь встречать детей, задавать нейтральные вопросы — «что было интересного, чем занимались? Радуйтесь успехам ребёнка, не раздражайтесь в момент его временных неудач, терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребёнка о событиях в его жизни. Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения – крики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения. Необходимо уделять ребёнку столько внимания, сколько он требует.

Заключение

Главное – абсолютное принятие ребенка со всеми его достоинствами и недостатками. Это залог взаимопонимания в доме.

Воспитание — это очень сложный и длительный процесс. Однако со всем можно справится, если уделять детям достаточно времени.

Главная задача родителей   – сделать ребенка счастливым, самостоятельным, приспособленным к жизни, чтобы они могли к вам прийти с горем или радостью, доверяли вам .

ГЛАВНОЕ — НЕ  РОДИТЬ  РЕБЁНКА, А  ВОСПИТАТЬ  ЕГО ДОСТОЙНЫМ,  ПОРЯДОЧНЫМ, СЧАСТЛИВЫМ  ЧЕЛОВЕКОМ.