автор: Хаткевич Елена Николаевна
Воспитатель МБДОУ д/с № 20 город Сарапул
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дымковская лошадка»
Конспект занятия по рисованию «Дымковская лошадка»
Ход занятия
Воспитатель: — Ребята, сегодня мы пришли в мастерскую игрушек, а каких отгадайте:
Кони глиняные мчатся
На подставках, что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
Посмотри, как хороша, эта девица-душа
Щечки алые горят, удивительный наряд,
Сидит кокошник горделиво
Барышня уж так красива!
Как лебедушка плывет.
Песню тихую поет.
О каких игрушках идет речь в этих стихах?
Дети: — О дымковских игрушках.
Воспитатель: — Правильно, дети, эти замечательные стихи народ сложил о дымковских игрушках. Назовите их.
Дети: — Конь, барышня, индюк, олень, козлик, корова…
Воспитатель: — Хорошо, молодцы, мастера действительно изображают в своих игрушках, то, что видят вокруг себя, что показалось им забавным, веселым.
Ребята, а какие цвета они используют для росписи таких красивых игрушек?
Дети: — Синий, красный, оранжевый…
Воспитатель: — Молодцы, все ответили правильно, а какой самый главный цвет остается в росписи?
Дети: — Белый цвет.
Воспитатель: — Правильно, белый фон игрушек никогда не закрашивается целиком, а всегда активно участвует в росписи, заставляя особенно ярко звучать цвета красок.
Цвета в росписи мастера используют самые разнообразные, а вот элементов всего пять, назовите их.
Дети: — Круг, прямая и волнистые линии, точки-горошины, ромб и клетка).
Воспитатель: — Молодцы, ребята, все элементы назвали правильно. Сейчас я предлагаю в воздухе нарисовать круг, прямую и волнистую линию…
Дети выполняют задание.
Воспитатель: — А сейчас мы с вами приступаем к росписи дымковского коня. Сначала мы нарисуем мелкие детали — это рот и глаза. Чем мы будем рисовать глаза, и какой краской?
Дети. — Глаза рисуем чёрной краской, тонкой палочкой, используя приём «тычка».
Воспитатель: — Что ещё мы нарисуем чёрной краской?
Дети. — Ещё чёрной краской мы нарисуем копыта, хвост, гриву.
Воспитатель. — А ещё, какой краской можно нарисовать хвост и гриву?
Дети. — Можно использовать коричневую краску.
Воспитатель. — А чем вы украсите своего коня?
Дети. — Мы нарисуем разные колечки, кружочки, точки, полоски. На груди можно нарисовать символ солнца.
Воспитатель: — Молодцы. Теперь я вам предлагаю положить перед собой силуэт лошадки и раскрасить его, как мастера. Приступайте к работе.
Звучит русская народная музыка. В процессе работы оказываю детям необходимую помощь.
Физкультминутка:
Я прошу подняться вас – это раз.
Повернулась голова – это два.
Руки вверх, вперед смотри – это три.
Руки разведем пошире на четыре.
С силой пальцы сжать, разжать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть!
Дети заканчивают работу, моют руки.
Из раскрашенных силуэтов составляю панораму «Дымковская лошадка».
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, какая у нас получилась замечательная праздничная ярмарка. Что хороша Дымка!
Дети: — Да! Игрушки яркие, праздничные.
Подведение итогов:
В конце занятия выставляются все расписанные силуэты лошадок. Воспитатель предлагает полюбоваться ими, выбрать понравившуюся, сказать, почему она понравилась. При анализе отметить расположение узоров, цвет, аккуратность работы.
Воспитатель: — Вот наши игрушки засветились. На душе становится радостно, празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.
