автор: Хлебникова Ольга Леонидовна
Музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад 13 «Теремок» (3 корпус) г. Новочебоксарск, Чувашская Республика
Конспект ОД в старшей группе по образовательной деятельности «Художественно — эстетическое развитие» («Музыкальная деятельность») на тему «»Весна — красна!»
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «ВЕСНА — КРАСНА»
Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, вызвать у детей положительные эмоции от встречи с музыкой. Использование на занятии современных образовательных технологий.
Задачи:
Образовательные:
— Учить детей согласовывать движения с характером и формой музыкального произведения.
— Знакомить детей с творчеством великого русского композитора П. И. Чайковского.
— Активизировать самостоятельные творческие проявления детей в высказываниях о прослушанных произведениях.
— В пении упражнять детей в умении петь выразительно, без напряжения, “светлым” звуком, продолжать работу над чистотой интонирования.
Развивающие:
— Развивать музыкально-ритмические навыки детей, память, внимание.
— Развивать слуховое восприятие в процессе слушания музыки.
— Развивать индивидуальные эмоциональные проявления.
Воспитательные:
— Продолжать воспитывать устойчивый интерес к музыке различного характера, инициативность и творческие проявления.
Материал к занятию: фонограммы, иллюстрации – жаворонка, портрет П. И. Чайковского, музыкальные инструменты, раскраски.
Ход ОД:
(Дети входят в зал под музыку «Весна красна идет»)
Муз. рук.
Здравствуйте, мои дорогие ребята!
Какая замечательная музыка встретила вас.
Вы узнали её? А о чём она?
Дети: О весне!
Муз. рук.: Сегодня у нас замечательный весенний день, на улице такая чудесная погода! Светит солнышко! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!»
Муз. рук.: У нас сегодня много гостей, давайте поделимся весенним настроением с нашими гостями и пожелаем доброго утра нашим гостям и друг другу веселой песенкой.
Весеннее музыкальное приветствие.(Надежда Марютина)
Муз.рук.: Ну вот, как мы замечательно поприветствовали друг друга. Вижу, что настроение у вас веселое, бодрое. Ребята, вы сегодня шли в детский сад, какая погода на улице? Сыро, тает снег, кругом лужи и бегут весенние ручейки. Давайте с вами представим, что мы с вами оказались на улице и погуляем по весенним дорожкам, где много луж.
Музыкально – двигательная игра «Лужи» (Н. Марютина)
(На полу разложить лужи у воспитателя зонт)
А наша прогулка продолжается, давайте пройдем и присядем на наши стульчики.
Муз. рук.: Ребята, давайте еще раз вспомним какое время года наступило. Ведь именно весной пробуждается и оживает вся природа. Весной с юга прилетают перелётные птицы. Какие же птицы прилетели первыми?
Правильно. А еще весной к нам возвращается маленькая птичка жаворонок. Кто-нибудь знает, как выглядит жаворонок?
Он похож на воробья. Окраска жаворонка серо-коричневая, желтоватая. Спина этой птицы серая, оперение живота белое, грудка коричневая, на головке жаворонка красуется небольшой хохолок, а хвостик окаймляют белые перья. Такая окраска называется защитной.
Жаворонок — перелетная птица. В наши края она прилетает ранней весной. Ещё не зазеленели поля, не проснулись насекомые, а жаворонки в синем небе уже трепещут крылышками и радостно поют.
А кто-нибудь слышал, как поет жаворонок? С виду эта птичка неприметна, а как запоет свою весеннюю песенку – заслушаешься! Хотите услышать?
Прослушивание пения жаворонка.
Муз. рук.: На что похожа песенка жаворонка?
Их песенка похожа то на трель, то на звон колокольчиков. Выясняю с детьми, что жаворонок поет красиво, звонко, нежно и летает легко, быстро.
Послушайте, какое красивое стихотворение написал поэт В. Жуковский.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая!
Я здесь пою приход весны!»
Ребята, если стихи пишет поэт, как же называют человека, который сочиняет музыку?
Дети. Композитор
Муз.рук. Правильно (показываю портрет Чайковского)
Кто назовет мне композитора, изображенного на портрете?
Дети. На портрете изображен русский композитор П. И. Чайковский
Муз.рук. С какими из его произведений вы знакомы?
Дети: «Времена года»
П. И. Чайковский, написал очень красивое произведение «Песня жаворонка»
Слушание «Песня жаворонка» Чайковского.
Ребята, как вам показалось, с каким настроением поет жаворонок?
(Ответы: нежная, взволнованная, полетная, легкая, как дуновение ветерка, воздушная, беспокойная, трепетная и т.д.)
Да, ребята. Музыка светлая, приветливая. А какие звуки передают трели жаворонка –
высокие или низкие?
Правильно, музыка звучит в верхнем регистре.
А сейчас мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику «Чики — чики — кички».
Пальчиковая игра
Муз.рук. Мы с вами послушали, как поет жаворонок. А теперь давайте и мы с вами споем песню о весне. Но, чтобы нам красиво спеть, подготовим наш голосок, и сделаем зарядку для горлышка.
Распевание
Давайте изобразим, как звенит весенняя капель! Споем: Динь – динь – динь.
Споем, как капает первый весенний дождик. Вот так: «Кап – кап – кап» (вниз по трезвучию).
Понюхаем аромат весенних цветов.
- Вдох через нос, задержать дыхание, не поднимая плеч.
- Выдох, на выдохе продолжительно произносят: А-а-ах!
Муз. Рук. Наш голосок готов для пения, и сейчас мы с вами споем весеннюю песенку.
Исполнение песни «Становится весною»
Муз. Рук. Ребята, так о чём эта песня?
Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)
Правильно, и петь её нужно как? (легко и звонко)
(напомнить детям о певческой позе, об осанке).
Мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором)
Ребята, а давайте нашу песенку украсим звучанием музыкальных инструментов : колокольчиков, треугольников, маракасов. Итак, мы с вами превращаемся в музыкантов – исполнителей. Вспомните, как называется большой состав инструментов?
Дети: Оркестр.
Муз.рук: Правильно! Кто же в оркестре самый главный? Кого музыканты — исполнители слушаются?
Дети: Дирижёр.
Сегодня я буду дирижёром? А вы будьте внимательны! На какой инструмент покажу, тот и играть будет.
Повторное пение песни с игрой на музыкальных инструментах.
А теперь давайте с вами немножко поиграем в игру «Ладошки».
Игра «Ладошки»
Похлопаем немножко. (Хлопают в ладоши)
И разотрем ладошки. (Трут ладоши друг об друга)
А теперь еще сильней чтобы стало горячей! (Трут ладоши более быстро и интенсивно)
Громче-громче, веселей Ты ладошки не жалей!
Какие бурные аплодисменты! А для кого они могут звучать? (для артистов) и мы сейчас все превратимся в артистов, встанем и станцуем «Танец – приглашение». Мальчики приглашают девочек, выходят в круг.
Вспомнить как называются движения танца.
«Танец — приглашение»
Муз. рук-ль: Молодцы, ребята. Вы все хорошо старались.
Рефлексия. Ребята, наше занятие подошло к концу, и я хочу услышать, чем вам понравилось сегодня заниматься. А поможет нам вот этот красивый весенний цветок. Давайте с ним поиграем. Сейчас будет звучать музыка, мы будем передавать цветок под музыку. Когда музыка остановится, тот у кого цветок в руках останется, расскажет нам, что ему понравилось сегодня на занятии.
В конце уветок остается у муз. рук.
Музыкальный руководитель. Ребята, у меня для вас есть подарок. На этих картинках изображена весна, только чего-то здесь не хватает. Чтобы у весны появилось настроение, нужно эти картинки…
Дети. Раскрасить!
Музыкальный руководитель. Конечно! Раскрасить в яркие, весёлые цвета! Наша встреча подошла к концу. Спасибо вам. До свидания!
