автор: Хритакова Светлана Николаевна
учитель МБОУ «Школа-интернат №9» г. Саров
Роль игры во внеурочной деятельности с детьми с ОВЗ
Игра как метод внеклассной работы с детьми с ОВЗ.
(из опыта работы С.Н.Хритаковой)
Внеклассная работа с детьми с ОВЗ преследует, кроме социализации, задачи укрепления здоровья.
Для нашей школы больше подходят формы внеклассной работы не столько творческо-развивающего плана, сколько объединяющего — на основе любви, сохранения семьи и признания достоинства особого ребенка, а также принятия его коллективом.
Игры входят в такие модули учебной программы, как «Арт – терапия», «Сказкотерапия», да и на уроках вы все их используете. Отличие одно – правила и реквизит для них не такие уж строгие, как на уроке, ведь после уроков, на кружке, дети уже уставшие и форма проведения игры может быть неформальная, с опорой на сохранение здоровья играющих.
Объединяющая функция внеурочных игр состоит в индивидуальном сотрудничестве с ребенком, иногда, когда, например, он тревожится, — в доверии ему права в проведении досуга по своему усмотрению.
А гуманистический принцип этот сформулирован не мной, а известным человеком С. Соловейчик — «Вера обладает свойством укрепляться» (Яндекс – rubookmate.com – 22.03. 22 в 23-38) Это трудно, т.к. в нашем обычном сознании много стереотипов. В сознании особого ребенка порой живет только он сам. Я считаю надо стараться по-дружески относиться к детям.
Темы игр, которые хорошо удаются: экологические (природа), интеллектуальные (поле чудес). Командные и патриотические воспринимаются ими не очень, а вот что-то связанное с гигиеной, ЗОЖ находит отклик у таких детей, особенно с уо. И конечно, если в них присутствуют беседы про выходной день, родственников. Перечислю те, которые получились хорошо. «Что?Где? Когда?», игра в ребусы, «Юный географ», «Литер. час – игра – А.С. Пушкин – поэт и пророк», экологический час. С трудом, но воспринимают назидательные беседы про поведение в школе, дружбу.
Я поклониться матери хочу… (Время обращения на сайт – www.liveinternet.ru – 22 марта 22 г. в 23-00)
Перенести такое, пережить
Лишь настоящей матери под силу
Как же она должна дите любить,
Что эти трудности не в тягость были
