автор: Худоложкина Ольга Петровна
Воспитатель МАДОУ д с «Березка»
«Пернатые друзья»
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Пернатые друзья».
Цель: расширить и уточнить знания детей птицах города.
Задачи.
Образовательная. Познакомить детей с разными птицами (воробей, ворона, голубь особенностями их внешнего вида и поведения их голосами.
Рассказать детям об условиях жизни птиц.
Расширять представления об особенностях внешнего вида, повадках птиц.
Воспитательная. Воспитывать умение слушать взрослого и друг друга, продолжать учит отвечать на вопросы.
Воспитывать чувство любви к природе.
Научить детей внимательно относиться к птицам, беречь их.
Воспитывать любознательность, сочувствие.
Развивающая. Развивать интерес к жизни птиц.
Развивать слуховое восприятие детей, учить детей различать голоса знакомых птиц.Развивать мыслительную деятельность: умение анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать через решение проблемных поисковых вопросов и заданий. Активизировать словарь детей с помощью художественного слова (загадок и стихотворений).
Оборудование. Картинки с изображением воробья, голубя, вороны.
Аудиозаписи голосов птиц.
Кукла картинка Лунтик
Ход занятия.
I Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие спешит гость, послушайте… Я слышу его приближение, а вы? (Лунтик под музыку из мультфильма влетает в группу.)
— Здравствуйте детишки – девчонки и мальчишки! Я – Лунтик, вы, конечно, меня узнали? Я проходил мимо вашего сада и увидел какие-то домики на деревьях развешаны, а для кого они не понял. Вот хочу узнать.
. В-ль: Здравствуй, Лунтик а ты спроси у ребят. (Дети отвечают, что это кормушки.)
Вопросы к детям:
В-ль: А для кого мы повесили кормушки? (Для птиц.)
Лунтик: А чем вы кормите птиц, котлетами? Вареньем? (Крошки хлеба, зернышки, семечки.)
Лунтик: А какие птицы прилетают к вам на кормушки? (Голуби, вороны, воробьи
Лунтик: Как интересно. А я ничего не знаю о птицах…, нет знаю как они разговариваю между собой.
В-ль: А ты не спеши улетать, оставайся с нами и узнаешь много нового.
Основная часть
Включить чириканье воробья.
Воспитатель. Ребята, что это за птица? (Ответы детей). Точно. А вот и наш маленький Воробьишко прилетел.
(На мольберт повесить картинку воробья.)
Что есть у воробья?
Ответы детей.(глазки, клюв,ноги, крылья. Хвост)
Чем покрыто тело воробья?
Дети (Перьями)
Какого цвета костюмчик у воробья?
Д. Коричневый
А чем питаются воробьи?
Зернышки,насекомых, семена растений, крошки.
В. Воробьи общаются между собой с помощью чириканья.
Лунтик Ребята, а вот моя подружка. Угадайте, что это за птица?
(Включить голос Вороны.)
На мольберт поместить картинку Вороны.
Вопросы те же. Ворона ест насекомых, мелких птиц и зверушек, плоды, побеги растений, любит лакомиться яйцами других птиц.
Лунтик. А вот еще один мой друг, угадайте эту птицу.
Включить голос Голубя.
На мольберт поместить картинку Голубя.
Вопросы те же. Городские голуби, очень любят хлебные крошки, семечки. А сейчас, давайте превратимся в пти Воспитатель и дети сравнивают по картинкам ворону ,голубя и воробья обговаривают:
— Какая ворона по размеру? (Большая.) Покажите руками…
А какой по размеру голубь? (Поменьше)
— А какой по размеру воробей? (Маленький.) Покажите руками…
— Какого цвета ворона? Голубь? А воробей?
Физкультминутка «Птички».
Ой, летали птички, птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали. (Махать руками, как крыльями)
На дорожку сели, (Присесть на корточки)
Зернышки поели.
Клю, клю, клю, клю,
Клю, Клю, клю, клю.
Как я зернышки люблю! (Указательными пальцами постучать по дорожке)
Перышки почистим, (Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)
Чтобы были чище.
Вот так, вот так,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, (Прыжки на месте)
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Сели, посидели и опять полетели, (Присели на корточки)
Полетели, полетели, (Махать руками, как крыльями)
Сели, посидели и совсем улетели. (Присесть. Махать руками, как крыльями)
-Превращаемся обратно в ребят: «Вокруг себя обернись в умных деток превратись».
Садитесь на свои места.
Лунтик У меня для вас есть картинки, но в них что-то не так… Помогите мне разобраться, пожалуйста.
В-ль: Конечно, Лунтик , мы тебе поможем.
картинка « Кто лишний»
— Посмотрите на картинку внимательно, кто нарисован лишний? Почему вы так думаете? Да, верно, это собака, а все остальные птицы. Обведите собаку в кружочек, чтобы Лунтик не запутался.
Рефлексия:
Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
Кто приходил к вам в гости?
Какая птица вам понравилась больше всех? Почему
— Зачем? (хотел узнать о птицах).
— Что вы узнали сегодня на занятии? (Ответы детей)
В-ль: Ребята а Лунтик приготовил вам раскраски, хотите их раскрасить? Чем можно раскрасить? (самостоятельная деятельность детей)
