Автор: Чаликиди Ольга Сергеевна
учитель-логопед Новосибирская область р.п. Кольцово МБДОУ «Лёвушка»
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ТНР 5-6 лет «Игрушки. Ёлочные игрушки»
Подгрупповое логопедическое занятие
Тема: «Игрушки. Елочные игрушки.» (старший дошкольный возраст)
Учитель-логопед Чаликиди О.С.
Форма занятия: подгрупповое.
Продолжительность занятия: 25 минут.
Тип занятия: комбинированное.
Цель: формирование представлений об игрушках, их назначении.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Игрушки»;
- закрепить знания о предложении;
- совершенствовать грамматический строй речи;
коррекционно-развивающие:
- развивать диалогическую речь;
- развивать зрительное внимание, мышление, общую и тонкую моторику;
коррекционно-воспитательные:
- воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Ключевые компетенции, которые формируются в ходе занятия:
— умение организовать общение;
— умение организовывать свою деятельность;
— умение слушать собеседника.
Планируемые результаты:
— овладения знаниями воспитанников об игрушках, умение выделять и называть части из которых они состоят
— возможность концентрации и произвольного удержания внимания;
— активация зрительных функций с помощью зрительной гимнастики;
— улучшение качества понимания инструкции, возможность осуществлять последовательные действия на основе словесной и зрительной инструкции;
— активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в совместной деятельности;
Оборудование: конверты с заданиями, игрушки (мяч, мишка, матрешка, кукла, грузовичок, кукла Хрюша), карандаши, снежок из полиэтилена, елочные игрушки, елка, иллюстрации по теме занятия.
Ход занятия:
Вводный этап (организационный, сюрпризный момент, разворачивание сюжета, постановка цели занятия).
- Организационный момент:
Дети стоят, взявшись за руки
Логопед:
— Вдохнули через носик хорошее настроение, красоту, доброту, а через ротик выдохнули все наши обиды и огорчения. Молодцы!
- Упражнение «Повтори правильно».
Кукла – мяч – танк;
Матрёшка – мишка – ведро;
Машина – кубики – юла;
Неваляшка – пирамидка – мозаика;
Лото – дудочка – домик.
Логопед:
— Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?» (Об игрушках).
— Посмотрите, к нам в гости пришел Хрюша из передачи «Спокойной ночи малыши». Он очень любит играть с разными игрушками. Посмотрите, что он нам принес! Это конверт, с интересными заданиями про игрушки. Только сам он их выполнить не смог. Хотите помочь Хрюше выполнить задания? Сможете?
Основной этап (последовательное решение всех поставленных задач).
- Беседа об игрушках.
Логопед:
— Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки? Их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов. Вот мяч, например, делают из резины, пирамидку – из дерева или пластмассы, лото – из бумаги, мишку – из ткани, машинку – из железа. Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.
- Отгадывание загадок.
— Хрюша очень любит отгадывать загадки. Только не всегда отгадывает их правильно. Он будет очень рад, если вы поможете ему правильно их угадать. Послушайте внимательно загадку. Узнайте, о каких игрушках говорит Хрюша.
Дети отгадывают загадки, берут соответствующую игрушку из мешка и ставят на стол.
Круглый, гладкий и пузатый — Косолапые ноги,
Больно бьют его ребята. Зимой он спит в берлоге.
Почему беднягу бьют? Догадайся, ответь,
Потому, что он надут. Что это за зверь?
(Мяч). (Медведь).
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я,
Подскажите-ка друзья? (Кукла)
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
Есть кабинка, кузовок,
Откидной на нём борток,
Есть колёсики и шинки
У игрушечной… (Машинки)
— Ребята, объясните Хрюше из каких частей состоит игрушечная машинка.
- Дидактическая игра «Найди игрушку» (наложенное изображение). Употребление существительных в В.п.
—Ребята, наши игрушки любят играть в прятки. Хрюша часто не может их найти! Хотите помочь Хрюше? Возьмите карточки, положите перед собой, посмотрите внимательно, найдите и обведите ту игрушку, которая вам больше всего понравилась (обводят и составляют предложение: «Я обвел мяч.» и т.д.).
- Игра «Спрячь слоги в ладошки».
— Еще одно задание не получилось у Хрюши. Он просит вас отхлопать слова и найти самое короткое и самое длинное слово.
Слоговой анализ слов:
Пирамидка, машинка, мишка, кукла, кубики, шарики, дом… (определить самое короткое и длинное слово).
Дети под соответствующими картинками рисуют слоговую схему слов.
- Зрительная гимнастика «Игрушки».
Логопед предлагает детям отдохнуть и вместе с Хрюшей сделать гимнастику.
Дети выполняют зрительную гимнастику.
Зрительная гимнастика:
Посмотрите, в магазине (Движения глазами влево – вправо)
Все игрушки на витрине: (вверх- вниз за ориентиром)
Заводные зайчики,
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата.
Все на полочках сидят,
Поиграть они хотят. (Сомкнуть веки, поморгать)
- Упражнение «Скажи ласково».
— Хрюша очень любит свои игрушки и часто называет их ласково. Давайте тоже назовем игрушки ласково.
Кукла – куколка, мишка — …, дом -…, машина — …, самолёт — …, матрёшка — …, заяц — …, птица — …, корабль — … и т. д.
- Создание проблемной ситуации.
— Хрюша знает, что скоро будет праздник «Новый год». Он мечтает, что наденет свой маскарадный костюм, будет танцевать и веселиться возле нарядной ёлки. Поэтому он решил украсить свою ёлочку. Он взял свои игрушки (мячик, машинка, матрешка, кукла, мишка) и стал наряжать ёлочку, но у него почему-то не получилось.
— Как вы думаете, почему?
— Правильно ребята, Хрюша, наверное, забыл, что ёлку украшают ёлочными игрушками, а не обычными.
— И ёлочка немного расстроилась, она вспомнила что в прошлом году она была очень нарядная. У нее даже фотография есть, посмотрите.
— Давайте поможем елке снова стать нарядной (берут по одной игрушке, вешают на елку и комментируют: «Я повесил на елку красивый шарик», «Я взял домик из коробки повесил его на елку» и т.д.)
- Упражнение «Из чего сделана игрушка?».
(образование относительных прилагательных)
— Расскажем о том, какие у нас игрушки висят на ёлке:
Домик сделан из стекла, он – стеклянный;
Бычок сделан из картона, он…;
Птичка сделана из дерева, она…;
Кекс сделан из пластмассы, он…;
Бантик сделан из бархата, он …;
Шапочка из шерсти — …;
Лошадка из дерева — …;
Елочка из ткани — …;
Шарик сделан из стекла, он… и т. д.
- Движения, сочетаемые с речью «Наш снежок».
— Встанем в круг и научим Хрюшу играть в зимнюю игру «Наш снежок»
(передают снежок по кругу, проговаривая стишок, затем называют слова по теме «Зима»)
Здравствуй, здравствуй, наш снежок
Снежный, белый колобок!
По дорожке покатился,
А потом остановился!
Заключительный этап (подведение итогов занятия, оценка деятельности детей, создание благоприятного эмоционального фона).
— Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости?
— Что он попросил нас сделать?
— Мы смогли помочь Хрюше?
— Давайте вспомним, как мы ему помогали? (Отгадывали загадки, обводили игрушки и т.д.)
Логопед:
-Ребята, давайте расскажем на прощание Хрюше, как нужно обращаться с игрушками?
(бережно, аккуратно, не бросать их на пол, не ломать).
— Ребята, вы все молодцы! Выполнили все задания Хрюши, помогли ему. Теперь он знает, как играть с игрушками и как с ними обращаться.
Хрюша благодарит вас за работу и говорит, «До свидания!»
ЗАГАДКИ
НАЙДИ ИГРУШКУ
СПРЯЧЬ СЛОГИ В ЛАДОШКИ
НАЗОВИ ЛАСКОВО
