Автор: Четвертакова Татьяна Николаевна
Воспитатель
МБДОУ «Турлатовский детский сад» Рязанская область
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12904
Конспект НОД по конструированию
Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию в технике оригами для детей 6-7 лет.
Тема: «Лебедь»
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Цель: создание условий для формирования у детей умения конструировать объёмную птицу из бумаги в технике оригами.
Задачи:
образовательные: способствовать формированию у детей умения создавать образ лебедя в технике оригами на основе базовых форм, умения работать с бумагой, складывать её в разных направлениях, способствовать формированию у детей умения читать схемы и работать по пооперационным картам;
развивающие: способствовать формированию у детей развития мелкой моторики пальцев, кистей рук и координации движений, пространственного мышления, внимания, глазомера, творческой способности и воображения;
воспитательные: способствовать формированию у детей усидчивости, аккуратности, коммуникативные качества, эстетический вкус, умения доводить начатое дело до конца, бережного отношения к природе, любви к птицам.
Оборудование: мольберт, квадратные листы белого цвета, ножницы, цветные карандаши, макет озера, муз. произведение «Лебединое озеро»,цветные карандаши.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Ребята, у меня сегодня очень хорошее настроение. Давайте подарим друг другу и гостям улыбки, чтобы настроение у всех стало прекрасным.
Ребята я вам сейчас расскажу историю.
Однажды дети оставили квадратный лист бумаги на улице. Он лежал на дороге¸ с грустью смотрел на небо и думал о том, куда и зачем ветер гонит облака, почему улыбается луна и мигают звёзды и как хорошо было бы увидеть их поближе. Эти мысли услышал ветер, подлетел к нему и начал работать. (показ на мольберте складывание листа).
Сложил ветер квадрат в треугольник, развернул и увидел дорожку. К ней приложил один, а потом второй раз те стороны квадрата, которые были рядом. На что у нас стал похож лист? (Воздушный змей). Подул ветер на воздушного змея, повернул его и ещё раз сложил, но уже в длину пополам и сделал стрелку. Поднял её крылья и запустил в небо.
Долететь до звёзд стреле не хватило сил. Она стала опускаться и очень обрадовалась, когда увидела под собой такое же голубое небо. Но это было озеро, в котором отображалось небо. Она окунулась в него и превратилась в птицу.(получившегося лебедя ставим на макет озера).
Загадка про лебедя.
Гордая птица,
Воды не боится,
Очень пригожа,
На двойку похожа,
Как зовут, ответь
Это белый……
(Показ фото с лебедем)
Ребята, посмотрите на лебедя и скажите какая у него шея, клюв, хвост. Чем покрыто тело лебедя. Почему пух не намокает? Чем питаются?
Лебедь- крупная птица, имеет длинную и сильно изогнутую шею, равную длине тела или превышающую её. Клюв у него широкий и плоский. Хвост округленный или клиновидный. Оперение густое, в нем много пуха. Лебеди хорошо плавают. Питаются растениями и мелкими животными. Пищу достают со дна, опуская под воду голову, иногда ставя тело вертикально. Ходят плохо, взлетают с трудом, но летают хорошо. Лебеди очень преданные и верные птицы.
Почему их называют белоснежными птицами?
Как люди спасают лебедей, попавших в беду?
В каких сказка главный герой лебедь?
Ребята, нашему лебедю очень грустно одному,давайте превратимся в лебедей и развеселим его.
Физкультминутка:
Лебеди летят (ходьба)
Крыльями шумят (руки в стороны)
Прогнулись над водой(наклон вперед)
Качают головой (повороты головой)
Прямо и гордо умеют держаться(выпрямиться, осанка)
И очень бесшумно на место садятся.
2.Совместная работа воспитателя с детьми по конструированию из бумаги лебедя.
Перед те как мы будем делать из бумаги друзей лебедю выполним гимнастику для глаз .
Пальчиковая гимнастика: На волнах качаясь, лебеди плывут
То нырнут, то вынырнут, лапками гребут.
Ребята, перед вами лежит лист бумаги. На какую геометрическую фигуру он похож?
А как вы узнали что это квадрат? Какого цвета он?
(складывание лебедя по этапам).
Ребята, а как нужно пользоваться ножницами?
(ножницами « распушаем» хвост).
А теперь нарисуйте получившимся лебедям глаза и перья.(во время работы спрашиваем у детей о перелетных и неперелетных птицах, водоплавающих, диких, домашних).
3.Анализ получившихся работ.
Ребята, а теперь поменяйтесь лебедями. Расскажите, чем понравился или не понравился получившийся лебедь.
Давайте своих лебедей опустим в лебединое озеро к нашему лебедю.
А я вам предлагаю послушать муз .произведение «Лебединое озеро». Какой композитор написал это произведение? (дети слушают и имитируют плавание лебедей в озере на макете).
4.Рефлексия.
Ребята вам понравилось занятие? С кем вы можете поделиться полученными знаниями на сегодняшнем занятии.
