автор: Чудакова Елена Алексеевна
Учитель начальных классов
«Формирование цифровой грамотности младших школьников посредством цифровых образовательных ресурсов»
Выступление на тему: «Формирование цифровой грамотности
младших школьников посредством цифровых образовательных ресурсов».
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Разрешите поделиться опытом применения цифровых инструментов в моей педагогической деятельности. Цифровые технологии – это не просто новый информационный инструмент для решения старых задач, а новая среда и новые способы мышления. Все началось с того, что в 2020 году администрация нашей школы предложила изучить цифровые образовательные ресурсы и поработать с ними. Она дала список цифровых образовательных ресурсов, предложила с ними ознакомиться, выбрать для себя наиболее подходящий. На тот момент для нас это было все новое и незнакомое. Мы с моей коллегой, Баторовой Т. В. выбрали «TRIVENTY» — платформу по созданию образовательных викторин. Почему именно «TRIVENTY»? Все потому, что мы учителя начальных классов, и посчитали, что в силу своего возраста нашим воспитанникам будет интересно работать именно с этими инструментами. Мы изучили данный цифровой ресурс, успешно апробировали его на уроках. Затем поделились опытом по созданию образовательных викторин с коллегами нашей школы. Мы показали, как создавать авторские викторины на платформе. Они же, в свою очередь, познакомили нас с изученными ими цифровыми ресурсами. Таким образом, за короткое время мы овладели до 10 цифровых инструментов, так как все мастер-классы были ориентированы на развитие практических навыков. Далее в составе творческой группы районного консультационно-методического центра «Цифровая школа учителя» мы осваивали и внедряли в свою работу разные интерактивные ресурсы, делились опытом с коллегами как внутри нашей школы, так и на уровне районного и республиканского сообщества учителей. Проводили обучающие мастер – классы.
С 2021 года мы с коллегой провели 4 мастер – класса в рамках следующих мероприятий
- Районный консультационно-методический центр «Школа цифрового учителя»
- Открытая педагогическая площадка «Цифровые технологии в образовательной деятельности: опыт использования, проблемы, перспективы»
- Сетевое образовательное событие Вебинар-тренинг «Управление сетевой коммуникацией»
- Республиканский образовательный форум «Качество. Мотивация. Технологии».
Благодаря данным мероприятиям, я узнала много нового для себя, изучила новые цифровые образовательные ресурсы, такие как «MyQwiz», «Quizizz», «Padlet», «Google –форма» и другие. На своих уроках я активно использую многие из них.
Дети 21 века находятся в постоянном интенсивном «цифровом» развитии, и, как считают современные психологи: для воспитания успешных детей нужно поддерживать их увлечения и интересы, поэтому нам необходимо трансформировать свою деятельность под потребности и возможности современных детей.
Сегодня есть много возможностей использовать цифровые инструменты на уроках. И думаю, каждый учитель использует их, что бы сделать урок интересным, продуктивным и современным, ну и конечно разнообразным. Ведь все мы прекрасно понимаем, что без них сейчас невозможно представить работу учителя. Можно лишь отметить, что данный вид цифровых инструментов как никогда стал актуален при необходимости перехода на дистанционную форму обучения.
В своей педагогической деятельности за счет полученных знаний и приобретенный опыт в рамках работы «Школы цифрового учителя» мы с моими детьми, учащимися 3 «Б» класса добились следующих результатов:
- в декабре 2022 года на Республиканском конкурсе «Лучший дистанционный урок» стали победителями в номинации «Лучший дистанционный урок по программам начального общего образования»
- В марте этого года на школьном этапе «Фестиваля открытых уроков по ФГОС – 2023» стали лауреатами в номинации «Лучший – онлайн урок».
- А на районном Фестивале открытых уроков по ФГОС стали победителями в номинации «Лучший урок начальной школы».
Отдельно хочу сказать о детях… Именно они помогли мне добиться таких результатов. Я сейчас с уверенностью могу сказать, что мои ученики отлично владеют цифровыми навыками, несмотря на то, что они учащиеся начальной школы. Мои дети научились самостоятельно переходить по ссылкам, работать в веб-сервисах, научились работать с чатом, давать онлайн обратную связь во время урока. Легко работают с онлайн – викторинами, тестами и виртуальной доской «Padlet». У них произошел огромный скачок в развитии коммуникативных способностей. Они свободно переключаются с одного ЦОР на другой. Я считаю, что цифровые образовательные ресурсы способствуют созданию ситуации успеха для каждого ученика. Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе. Это современные дети, и это их среда.
Использование ЦОР на уроках в начальной школе помогает обучающимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств, тем самым у учащихся формируются метапредметные универсальные учебные действия.
Со временем возникла такая проблема, что используемые нами ранее платформы были созданы иностранными разработчиками и некоторые из них стали теперь недоступными для использования в нашей стране.
Однако это не стало неразрешимой проблемой. Мы нашли альтернативные платформы, разработанные в России.
