Коррекционно-развивающие занятия для детей с 2 до 4 лет с ОВЗ

Автор: Чулина Екатерина Сергеевна
учитель-дефектолог
ГКУСО «Центр содействия семейному воспитанию № 2 г. Магнитогорска»

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13496

Коррекционно-развивающие занятия для детей с 2 до 4 лет с ОВЗ

Коррекционно-развивающие занятия

для детей с 2 до 4 лет с ОВЗ

составила учитель-дефектолог Чулина Е.С.

1. Сенсорное развитие

• Цвет (4 основных: красный, жёлтый, зелёный, синий)

• Размер (большой – средний – маленький, длинный – короткий, высокий — низкий)

• Форма (круг/шар/кольцо, квадрат/куб, треугольник/крыша, прямоугольник/кирпичик)

• Ощущения (мягкое – твёрдое, тонет – не –тонет)

1. Развитие элементарных математических представлений:

• Понятия («такой же», «много — мало», «столько же», «поровну»)

• Развитие пространственной ориентации и плоскости (верхний/нижний правый/ левый угол, центр)

• Счёт до 5

1. Развитие речи:

• Пропевание слогов

• Упражнения на дыхание

• Артикуляционная гимнастика

• Слухоречевое развитие (громко – тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок)

• Звукоподражание (домашние животные и птицы)

• Развитие умения говорить предложениями

1. Развитие мелкой моторики:

• 2-пальцевый захват предметов

• Шнуровка

• Лабиринты

• Наматывание ниток на клубок

• Использование ложки и сита

• Насаживание предмета на палочку через узкое отверстие

1. Развитие навыков конструирования:

• Плоскостное (счётные палочки)

• Объёмное (башня из 2-3 кубиков, забор из кирпичиков, домик с крышей)

1. Развитие представлений об окружающем мире:

• Домашние птицы и животные (курица, петух, утка, гусь, корова, лошадь, свинья, баран)

• Дикие животные (белка, медведь, лиса, волк, заяц, ёж)

• Музыкальные инструменты (барабан, металлофон, бубен)

• Фрукты

• Овощи

• Свойства бумаги

• Времена года

1. Физическое развитие и игры:

• Ходьба (по дорожке, по бревну или доске, по горке, по кочкам)

• Бег (догонялки, с препятствиями)

• Игры с мячом, мячами (катаем, бросаем, носим, ловим)

• Прыжки (через препятствия)

• Лазанье (шведская стенка, обруч, тоннель)

• Для ног (массажные «Орто»-коврики)

• Хороводы и танцы

• Плаванье и игры в воде

• Зарядка с музыкальным сопровождением

1. Развитие психических процессов:

• Восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание

1. Развитие творческого потенциала:

• Использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки