автор: Чупина Марина Владимировна
учитель музыки ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат»
Растим гражданина России (программа гражданско-патриотического воспитания в школе)
государственное казенное общеобразовательное учреждение УР
«Завьяловская школа – интернат»
Проект
«75 дней до Победы»
(программа гражданско-патриотического воспитания в школе)
с. Завьялово
2023 г.
«Мы обязаны постоянно, аргументировано, твердо, настойчиво отстаивать правду о войне, о колоссальном вкладе советского народа в Победу, об объединяющей и решающей роли Советского Союза в разгроме нацизма»
В.В. Путин
Краткая аннотация проекта
В 2020 году наша страна и весь мир отмечает 75-летний юбилей Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945 гг. Все больше времени проходит с даты 9 мая 1945 года. Все меньше с нами остается Ветеранов Великой Отечественной, но память о героическом подвиге наших дедов должна сохраниться.
Немало написано книг, песен, создано кинофильмов, презентаций и проектов о Великой Отечественной войне. Но для молодого поколения 21 века — это война неизвестная. Мы должны помнить и отдать дань уважения нашим соотечественникам, которые смогли удержать мир и спасти человечество от фашизма, а он и в наши дни поднимает голову и тянет свои «щупальца» к юным сердцам молодых. Ради будущих поколений — мы должны помнить. Очень важно найти своего героя – деда, прадеда. Ведь чем больше имен своих героев будет помнить общество, тем богаче его внутреннее наследие, тем крепче его патриотический дух, тем сильнее страна, лишь через призму их подвига возможно понять значение Победы в Великой Отечественной войне.
Муниципальное образование «Завьяловской район» предложило проект под названием «75 дней до Победы». 75 шагов к этой великой дате!
В которой, 75 дней и 11 недель, каждый день предполагается рассказывать обучающимся о мужестве, боевом мастерстве и героизме советских воинов на полях сражений, самоотверженной борьбе партизан и подпольщиков за линией фронта, каждодневном трудовом подвиге работников тыла, об узниках концлагерей, о Блокаде, о взрослых и детях, о смелости и стойкости духа русского человека. Путь к победе был длинным испытанием для каждого.
Информационно-творческий проект «75 дней до Победы» направлен на решение проблем сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне, а также патриотического воспитания российской молодежи. В рамках проекта предполагается организация просветительской, творческой, трудовой и благотворительной деятельности для населения Завьяловского района.
Цель: Сохранение исторической памяти на примере героического участия и совершенных подвигах советских людей на фронтах Великой Отечественной войны.
Задачи:
- Создание административной платформы – Штаба Победы в каждом МО-СП Завьяловского района для реализации проекта с учетом максимального охвата аудитории по всему району.
- Использование современной медиа сферы — глобальной сети интернет для привлечения внимания молодежи и людей старшего поколения к истории страны и судьбам земляков, воевавшим на фронтах Великой Отечественной войны, ковавших Победу в тылу.
Пополнение Книги Памяти новыми именами, именами дедов и прадедов, наших земляков, воевавших в годы Великой Отечественной войны.
Изготовление фотографий-портретов земляков. Проведение Акции «Бессмертный Полк». Активное участие во Всероссийских Акциях. Благоустройство памятных мест.
География проекта
Муниципальное образование «Завьяловской район»
Срок реализации проекта:
15.01.2020 г. — 09.05.2020 г.
Содержание проекта «75 дней до Победы»
С 24 февраля по 9 мая ровно 75 дней — 11 недель до юбилейной даты 75-летия со Дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Старт проекта будет дан 20 февраля на районном торжественном мероприятии, посвященном Дню Защитника Отечества. Мы постараемся «прошагать» с нашими славными защитниками 75 дней до самой Победы.
Каждую неделю в учреждениях, школах, на творческих площадках состоятся мероприятия: вечера встречи, беседы с читателями, соревнования, квесты, просмотры книг, фильмов, спектакли, концерты, выставки, мастер-классы и т.п. 75 дней в зданиях школ района за 5 минут до первого урока, и в каждом МО на улице и в учреждениях и в социальных сетях будет звучать оригинальная запись голоса Левитана «Оперативная сводка от Советского Информбюро» — это ежедневная достоверная информация о продвижении советских войск на запад, о боях, потерях и победах, о взятии Берлина.
Этапы и сроки реализации проекта
1 этап реализации проекта — подготовительный с 15 января до 23 февраля.
Разработка плана практических мероприятий:
— в учреждениях до 10 февраля;
— в МО «Завьяловский район» до 17 февраля.
2 этап — основной с 24 февраля по 9 мая
реализация плана практических мероприятий, который будет строиться по определенной тематике на каждую неделю.
3 этап — заключительный:
подведения итогов проекта «75 дней до Победы»,
реализация плана мероприятий Года Памяти и Славы.
Информационное обеспечение проекта с 24 февраля по 9 мая 2020 года
Центр «Победа» КК «Центральный»: ежедневно до 9.00 утра все 75 дней (и в выходные) на странице ВКонтакте выпускают публикацию (пост) о боевых действиях 1945 года на фронтах Великой Отечественной войны и о восстановлении мирной жизни на освобожденных территориях страны.
Штабы Победы МО — СП района, все учреждения и организации района размещают эту информацию на своих информационных источниках. Кроме этого, на своих страницах ВКонтакте учреждения будут выкладывать пост о прошедших мероприятиях в рамках проекта.
Обязательно указание хештегов #МояПобеда. #Победа75 #ЗавьяловскийПобеда75 и размещение логотипа Праздника. Соблюдение требований по использованию БРЕНДБУКа — логотипа празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов https://www.may9.ru/brandbook/
Предполагаемый Еженедельный результат. Изготовление 5 портретов героев-земляков Великой Отечественной войны от каждого Штаба МО-СП.
Результат проекта. В завершении проекта мы увидим — новые лица-фотографии, которые встанут вместе с нами в один строй в Бессмертный Полк 9 Мая.
Сообразно с этим в «Завьяловской школе-интернат» был создан и реализован свой школьный проект под одноименным названием «75 дней до Победы».
Актуальность программы
Наверное, никогда в России за всю ее историю слово «патриотизм» не было столь многозначным по смыслу, как в настоящее время. Сегодня такие вечные ценности как гражданственность, патриотизм, любовь и святое отношение к Родине, еще недавно казавшиеся незыблемыми, не являются достоянием большей части российской молодежи. Прерванная связь поколений разрушила преемственность, лишила сегодняшнее российское общество идеалов, способствовала появлению «потерянного поколения» больше части молодежи, для которого слово «патриот» не звучит гордо. Патриотическое становление современных школьников усугубляется появлением видео игр, которые всецело захватывают человека, не развивая в нем никаких положительных качеств, а порою приводя к нервному истощению. А детей с умственной отсталостью и вовсе лишает тягу к знаниям и получению нужной и полезной информации. Поэтому в современных условиях актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания не вызывает сомнения. Школьный проект «75 дней до Победы» направлен на решение проблем сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне, а также патриотического воспитания обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Согласитесь, детям с ограниченными возможностями здоровья сложно понять само слово «патриотизм». Мы, объясняем – это любовь к Родине. Но вот слово Родина не у всех детей откладывает отпечаток в сознании. Мы рассказываем истории побед и легендарных сражений, знакомим с героями России, показываем видеосюжеты, читаем стихи, проводим мероприятия и праздники. Конечно, что может быть лучше? И все же встает вопрос, какими же способами объяснить ребенку с особыми образовательными потребностями о любви к родному Отечеству? Ответ прост (вспомните: «Все гениальное — просто»): любовь к Родине есть любовь к ближнему, к своим друзьям, одноклассникам, к животным и птицам и ко всему что и кто нас окружает. Возникает вопрос: «Так как же правильно вложить ребенку с ОВЗ в его светлую голову чувство патриотизма?». Каждое запланированное мероприятие проекта начинается с тех маленьких шагов, которые приведут к осознанию чувства любви к Родине, памяти о героическом подвиге наших дедов. Как научить детей воспринимать нужную информацию, как научить его любить и уважать окружающий мир, свободно ориентироваться в нем и применять полученные навыки и умения в жизни? На наш взгляд, для реализации этих задач необходимы следующие условия:
- Использование интенсивных методов обучения и воспитания – собственное и активное участие детей в проекте школы.
- Обеспечение психологического комфорта детей и педагогов в процессе совместной работы.
- Применение оптимальной системы занятий.
- Объединение усилий всего педагогического коллектива на решение поставленных задач.
Из выше сказанного можно выделить ключевую идею, что развитие грамотного патриотического восприятия, зависит от умения подбора такого материала, который был бы доступен для понимания ребенка с ОВЗ и соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям детей. Что в дальнейшей работе поспособствовало бы адекватному воздействию на эмоции, нравственность и интеллект ребенка, создавая прочный фундамент общего развития, стартовый период всех высоких человеческих начал. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.
Мы поставили перед собой цель, ввести ребенка с ограниченными возможностями здоровья в мир патриотизма через школьный проект «75 дней до Победы». Создание в учебном учреждении воспитывающей и развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
Цель проекта: воспитание патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за Победу нашего народа в Великой Отечественной войне.
Задачи проекта:
- Расширить знания учащихся по теме «Великая Победа» на основе изучения боевых и трудовых подвигов Советского народа.
- Воспитать глубокое уважение к участникам Великой Отечественной войны.
Гипотеза нашей работы заключается в том, что эффективность патриотического воспитания подростков средствами программы «75 дней до Победы» значительно повысится, если:
— учитывать принцип «деятельностного подхода», включающий в себя набор различных видов деятельности: познавательной, трудовой, художественной, спортивно-оздоровительной, ценностно-ориентировочной и свободного общения;
— разработанный материал будет строго направлен на формирование тех задач, которые соответствуют задачам патриотического воспитания;
— сотрудничать с общественными организациями села Завьялово (Музеем истории и культуры, Центральной библиотекой, Культурным комплексом «Центральный», организацией «РОСЫ»).
— организовать встречи с известными людьми района.
Реализация плана: настоящий план реализуется с 25 февраля по 9 мая 2020 года через последовательное проведение мероприятий спланированных в школьном проекте.
Прежде чем, начать ознакомиться с запланированным планом работы в условиях школы –интернат для детей с особенными возможностями здоровья рассмотрим принцип деятельностного подхода. Деятельностный принцип в специальной педагогике опирается на существующее в психологии понятие «ведущая деятельность». Предметно-практическая деятельность в системе специального образования является специфическим средством обеспечения компенсаторного развития ребенка с любым отклонением в развитии (инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций). То, чему обычного ребенка можно научить на словах, для ребенка с особыми образовательными потребностями становится доступным только в процессе собственной деятельности, специально организованной и направляемой педагогом. У детей с отклонениями в развитии, живущие в условиях школы — интернат, и тем более находящиеся на надомном обучении отсутствуют или недостаточно развиты такие имеющиеся у нормально развивающего ребенка структуры, как житейский опыт, соответствующие житейские представления, понятия и практические умения. Принцип включает в себя и общение, которое в свою очередь, способствует овладению языком во всех его функциональных составляющих, мыслительными операциями, различными ситуациями общения и социального взаимодействия. Таким образом, в основу воспитания вошел именно принцип деятельностного подхода, направленный на развитие духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, так как наиболее применим и подходит к категории детей с ограниченными возможностями здоровья.
Остановимся на рассмотрении форм работы данного проекта.
Общешкольная линейка. Общешкольные линейки проводились в здании школы в 9.30 ч. и в здании интерната в 17.00 ч. Начиналась линейка с прослушивания оригинальной записи голоса Левитана «Оперативная сводка от Советского Информбюро». В краткой форме давалась небольшая информация по теме недели, озвучивались названия мероприятий запланированных на неделю, обучающиеся школы получали задания согласно проекту.
Стенды, фотовыставки, выставки, лепбуки. Еженедельно педагоги с учащимися школы и сектором труда Совета обучающихся подготавливали материал и оформляли стенды и выставки по тематике недели проекта. К выставке лепбуков «Великие битвы», педагоги и обучающие школы подошли очень серьезно: учащиеся классов самостоятельно выбрали места великих битв, о которых им захотелось найти информацию. Это – «Битва за Москву», «Курская дуга», «Битва за Сталинград».
Спортивные встречи, игры, шоу, игрища, кроссы. Запланированные проектом спортивные встречи были проведены и в спортивном зале и на свежем воздухе. Соревнования проводились и между классами, и между родителями, педагогами и детьми. А для детей надомного обучения и детей – инвалидов прошла игра-путешествие по родам войск, частям Российской Армии. Учащиеся школы исполняли музыкальные и художественные номера выученные заранее.
В музыкальных часах, ежегодном школьном проекте «Битва хоров», рассказы о песнях военных лет участвует весь педагогический состав и обучающиеся школы в 100% составе. Тематика песен была подобрана в соответствии с поставленной целью (гражданско-патриотического воспитания), а также соответствовало возрастным нормам учащихся. В «Битве хоров» принимают участие пять хоров, четыре детских и один взрослый. В первый хор входят учащиеся 1-3 классов (песня «Солдат»). Во втором хоре поют учащиеся 4-5 классов (песня «Моряки»). В третий хор входят учащиеся 6-7 классов (песня «Мирные небеса»). В состав четвертого хора входят учащиеся 8-9 классов (песня «Катюша»), и пятый хор – это педагоги школы (песня «Военное попурри»). (см. Приложение 3 «Критерии оценивания»).
Классные, клубные, патриотические и библиотечные часы (уроки мужества, хроники военных лет) подготавливали педагоги школы. Проводились часы в форме бесед, просмотров презентаций, прослушиваний музыки, круглых столов, викторин.
Просмотр мультфильмов, фильмов, презентаций. Весь материал для просмотра подбирался в соответствии с возрастными особенностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В более щадящей форме доводилась информация для детей младших классов.
В школьный проект «75 дней до Победы» вошел и III тур художественного проекта «А у наших у ворот развеселый хоровод», который проводится в школе ежегодно (см. Приложение 1).Тематика тура: «В годы войны и сказка помогала» для 1-4 классов и проект «За нами Русь» для 5-9 классов. (Фотографии, отчеты о проводимых мероприятиях школьного проекта вы найдете на сайтах: Сайт «Образовательный портал УР. ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат» и на страничке в ВК «Завьяловская Школа-Интернат»).
Кроме того наша школа тесно сотрудничает с общественными организациями села Завьялово (Музеем истории и культуры, Центральной библиотекой, Культурным комплексом «Центральный», организацией «РОСЫ»). Благодаря этому, реализация проекта прошла в интересных формах проведения. Ребята с большим удовольствием посещали мероприятия проводимые нашими друзьями. Музей истории и культуры села Завьялово вышло с предложением организовать совместный проект «Шунды-Инты» в рамках «Года Памяти и Славы в Завьяловском районе» (см. Приложение 2).
Музей с. Завьялово, в рамках совместного проекта «Шунды-Инты» организовал в школе встречу с Центральной библиотекой с. Завьялово. Специалист музея провела небольшую беседу и опрос в виде анкет, с целью выявления знаний детей о Великой Победе. Работник библиотеки рассказал ребятам о Городах-героях. Очень в интересной форме провел он эту встречу. Просмотрели видео-ролики, поучаствовали в интерактивной викторине, прослушали замечательную песню «Города-герои». Так же музей с. Завьялово, организовал в школе встречу с группой «РОСЫ». Посетили нашу школу заслуженный работник правоохранительных органов УР ветеран боевых действий и полковник милиции в отставке. Они рассказали об эмблеме «РОСЫ» (вечный огонь, скорпион, автомат АК и др.). Рассказали об участии наших солдат в войнах и горячих точках в Чечне, в Афганистане, в Дагестане. Они исполнили песни своего сочинения. Одна из них «Служа закону — служу народу». Встреча с такими интересными людьми очень нужная и полезная для воспитанников нашей школы. Ребята задали очень много вопросов, и на каждый из них получили полные и разъяснительные ответ. (Фотографии и отчет о проведенном мероприятии вы можете посмотреть в ВК на страничке общественной организации «РОСЫ»).
С большой радостью встречают наши обучающиеся гостей и своих друзей с Культурного комплекса «Центральный». Энергичные и веселые аниматоры дарят радость нашим воспитанникам, включают их в активную деятельность и сплачивают весь школьный коллектив. Запланированная встреча в рамках проекта, прошла в форме «Народных игрищ». Ребята посостязались в перетягивании каната, приняли участие в личных и коллективных эстафетах. С удовольствием сделали общее фото. (Фотографии, отчеты о проводимых мероприятиях школьного проекта вы найдете на сайтах: Сайт «Образовательный портал УР. ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат»).
Немаловажным моментом школьного проекта «75 дней до Победы» являются встречи с известными людьми района. Мы запланировали встречу с ветеранами тыла и назвали ее «Воспоминания моей бабушки». С большим уважением отнеслись учащиеся школы к этой встрече. Подготовили и подарили сувениры сделанные своими руками. (Фотографии, отчеты о проводимых мероприятиях школьного проекта вы найдете на сайтах: Сайт «Образовательный портал УР. ГКОУ УР «Завьяловская школа-интернат»).
Участие школьного самоуправления в проекте.
Так как цель нашего школьного самоуправления под названием «Твоя будущая дорога в жизнь», это создание условий для выявления, поддержки и развития управленческих инициатив обучающихся, принятия совместных со взрослыми решений, а также для включения обучающихся школы в вариативную коллективную творческую и социально-значимую деятельность. То следует сказать, что в реализации плана работы по проекту «75 дней до Победы» активно участвует и школьное самоуправление, а особенно Совет обучающихся школы. Остановимся на рассмотрении потенциальных ролей Совета обучающихся:
| Лидер школы | — изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни;
— представляет позицию учащихся в органах управления образовательной организацией (выдвижение предложений о награждении активистов школы или вносит предложения в работе с детьми с асоциальным поведением). |
| Секретарь Совета обучающихся | — ведет точный учет предложений и решений принятых на заседаниях. Доводит информацию до старост классов, пропустивших по какой-либо причине очередное заседание. Собирает и передает отчеты старост, выслушивает предложения и вопросы учащихся и педагогов школы, для дальнейшего обсуждения их на очередном или внеплановом заседании. |
| Сектор труда | Несет ответственность: — за рейды по сохранности школьного и личного имущества;
— участвует в выпуске школьной газеты «Наша школьная жизнь»; — в конце каждой четверти отчитывается за проделанную работу. |
| Сектор культуры | Несет ответственность: — за проведение всех общешкольных мероприятий (в роли соведущих, в участии в сценарии в роли чтецов или сказочных персонажей);
— вместе с педагогом-организатором намечает план работы на месяц вперед и строго придерживается намеченного плана. — в конце каждой четверти отчитывается за проделанную работу. |
| Сектор спорта | Несет ответственность: — за проведение спортивных мероприятий разной направленности (эстафеты, веселые старты, игры в спортзале и на улице);
— помогает педагогу в подготовке нужного инвентаря, следит за порядком во время мероприятия, во избежание травмоопасных ситуаций). — в конце каждой четверти отчитывается за проделанную работу |
| Сектор по учебной деятельности | Несет ответственность: — за достоверную информацию об ударниках школы и неуспевающих;
— за своевременную помощь особо нуждающимся отстающим ученикам – шефская помощь (помощь в заучивании таблиц умножения, внеклассное чтение); — в конце каждой четверти отчитывается за проделанную работу. |
| Сектор по внеурочной деятельности | Несет ответственность: — стопроцентное посещение общешкольных мероприятий учащимися;
— за помощь в подготовке соответствующей атрибутики для праздника; — оценивает участие классов в школьных мероприятиях; — в конце каждой четверти отчитывается за проделанную работу. |
| Активисты школы | Это учащиеся с творческим потенциалом, в разных видах деятельности (оформители, ответственные за подготовку костюмов и атрибутов, танцоры, певцы, чтецы, дети занимающиеся игрой на музыкальных инструментах – гитара, фортепиано, баян, на шумовых и ударных инструментах в школьных кружках и кружках проводимых КК «Центральный» села Завьялово). |
| Сектор порядка и безопасности | Приглашается перед проведением общешкольного мероприятия или дискотеки, с целью определения места их дежурства во избежание правонарушений. |
| Сектор работы с младшими ребятами | Представляют интересы учащихся 1-4 классов в Совете старшеклассников, заседаниях, собраниях, посвященных решению жизни школы.
Принимают активное участие в классных мероприятиях в закрепленных классах по мере необходимости. |
| Сектор по информации | Старосты классов доносят полученную на заседании Совета старшеклассников информацию одноклассникам. Контролируют выполнение работ, поручаемых классу. Имеют право приглашать на Совет старшеклассников для поощрения более активных учеников своего класса. |
| Сектор «Медиа» | Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) — развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. |
Следует сказать, что каждый сектор знает свои обязанности и выполняет их ответственно. Свою работу они показали и в реализации этого проекта. Лидер школы принимал участие в общешкольных линейках (зачитывание небольших докладов по темам недели), следил за установкой музыкальной аппаратуры. Секретарь Совета обучающихся и активисты школы работали непосредственно с педагогами школы, которые были ответственные за проведение мероприятий, выслушивали их предложения для работы (подготовка необходимых художественных номеров). Сектор труда помогал в оформлении стендов и выставок. Сектор культуры участвовал в роли соведущих в проводимых занятиях. Сектор спорта помогал педагогам в подготовке нужного инвентаря, следил за порядком во время мероприятий, во избежание травмоопасных ситуаций. Сектор по учебной деятельности и сектор по информации был активным помощником классных руководителей в проведении классных часов. Сектор порядка и безопасности отвечал за тишину и порядок во время мероприятий, организовывал дежурства у запасных выходов. Сектор работы с младшими ребятами организованно приводили своих подшефных и уводили с мероприятий. Принимали активное участие в классных мероприятиях в закрепленных классах согласно проекту. Сектор «Медиа» помогал при подготовке презентаций, скачивании с сети интернет необходимых видеоматериалов.
Рассмотрев все пункты выдвинутой гипотезы, представляем вашему вниманию план школьного проекта «75 дней до Победы» на период с 24.02.20 г. по 9.05.20 г.
| дата | мероприятие | Возраст | Место проведения | Ответственные |
| 1 неделя «Защитники Отечества»
24.02-1.03 |
||||
| 25.02.20 | Общешкольная линейка
«Защитники Отечества» Оформление фото выставки «Спасибо деду за Победу» |
1-9
5-9 классы |
Школа, интернат
интернат |
Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор Воспитатель и учащиеся 3 класса |
| 26.02.20 | Спортивная встреча « А ну-ка, мальчики» | 1-4 | Территория школы
|
Инструктор ЛФК и сектор спорта школьного ученического самоуправления (ШСОУ) |
| 27.02.20 | Спортивное шоу с привлечением родителей «Спортивная молодежь – выбирает ЗОЖ» | 5-6 | Спортивный зал
школы |
Классные руководители и воспитатели 5-7 классов, Лидер школы |
| 28.02.20 | Спортивная встреча «День Защитника Отечества» для совместного праздника для родителей и детей надомного обучения. | дети надомного
обучения |
Актовый зал
школы |
Педагог-организатор, сектор спорта ШСОУ |
| В течение недели | Оформление стенда «Защитники Отечества»
Клубные часы: «Защитники Отечества» |
1-9
1-9 |
Школа
Интернат |
Классные руководители и учащиеся школы
Воспитатели |
| 2 неделя « Герои спорта – герои Вов»
2.03-8.03 |
||||
| 2.03.20 | Общешкольная линейка
«Герои спорта – герои Вов» |
1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 3.03.20 | Патриотический час «Дорога жизни» (Ладожское озеро) | 7-9 | Актовый зал | Воспитатель 8 класса, Лидер школы |
| 4.03.20 | Игра на местности «Народные игрища» | 1-9 | Территория школы | Культурный комплекс «Центральный» |
| 5.03.20 | Классный час «Герои спорта – герои Вов» | 1-9 | Школа | Классные руководители |
| 6.03.20 | Оформление стенда «Герои спорта – герои ВОв»
Клубные часы: «Герои спорта – герои ВОв» |
1-9
1-9 |
Школа
Интернат |
Классные руководители и учащиеся школы
Воспитатели |
| 3 неделя «Женщина и война»
9.03 -15.03 |
||||
| 11.03.20 | Общешкольная линейка «Женщина и война»
Рассказ о плакате «Родина – мать зовет» |
1-9
3-6 |
Школа, интернат
Актовый зал школы |
Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор Воспитатель 8 класса |
| 12.03.20 | Приглашение ветерана тыла «Воспоминания моей бабушки»
Проект «Шунды Инты» –лекторий «Города –герои» |
3-9
6 класс |
Актовый зал школы
Музей с. Завьялово |
Воспитатель 5 класса
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 13.03.20 | Просмотр мультфильма «Вася-василек» с дальнейшим обсуждением | 1-5 | Актовый зал школы | Педагог-организатор |
| В течение недели | Классные часы: «Женщина и война»
Устный журнал: «Женщина и война» |
1-9
1-9 |
Школа
Интернат |
Классные руководители
Воспитатели |
| 4 неделя «Дети войны»
16.03-22.03 |
||||
| 16.03.20 | Общешкольная линейка «Дети войны» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 17.03.20 | Библиотечный час «Дорогой героев» | 1-4 | Библиотека | Педагог-библиотекарь |
| 18.03.20 | Презентация Пионеры — герои | 5-9 | Актовый зал школы | Педагог-организатор |
| 19.03.20 | Просмотр фильма «Сын полка»
Проект «Шунды Инты» – Встреча с кадетами и организацией «РОСЫ» |
7-9
6 |
Актовый зал школы
Музей с. Завьялово |
Воспитатель 9 класса
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 20.03.20 | Беседа с игровой программой «Мальчиш-Кибальчиш» | Дети надомного обучения | Библиотека | Педагог-организатор, сектор спорта ШСОУ |
| В течение недели | Классные часы: «Дети войны»
Устный журнал: «Дети войны» |
1-9 | Школа
Интернат |
Классные руководители
Воспитатели |
| 5 неделя «Великие битвы»
23.03-29.03 |
||||
| 23.03.20 | Общешкольная линейка «Великие битвы» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 24.03.20 | Урок памяти «Сталинградская битва»
Школьный проект «В годы войны и сказка помогала» |
8-9
1-9 |
Кабинет 9 класса
Актовый зал школы |
Учитель истории
Педагог-организатор, педагоги школы, учащиеся школы |
| 25.03.20 | Школьный проект «За нами Русь» | 5-9 | Актовый зал школы | Педагог-организатор,
педагоги школы, учащиеся школы |
| 26.03.20 | Просмотр презентации «Битва за Берлин» | 4-6 | Актовый зал школы | Педагоги школы |
| 27.03.20 | Выставка лепбуков «Великие битвы» | 5-6 | Школа | Педагоги и учащиеся 5,6 классов |
| В течение недели | Классные часы: «Великие битвы»
Устный журнал: «Великие битвы» |
1-9 | Классные руководители
Воспитатели |
|
| 6 неделя «Труженики тыла»
30.03-5.04 |
||||
| 30.03.20 | Общешкольная линейка «Труженики тыла» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 31.03.20 | Поэтический вечер «Помним и гордимся!» | 1-4 | Актовый зал школы | Педагог-библиотекарь |
| 1.04.20 | «Железная дорога Ижевск-Балезино» | 4-7 | Актовый зал школы | Центральная библиотека с. Завьялово |
| 2.04.20 | Викторина «История подвига моего народа»
Проект «Шунды Инты» -Лекция «Дети войны». Встреча с почетными гражданами Завьяловского района. |
5-9
6 |
Актовый зал школы
Музей с. Завьялово |
Классные руководители 5 классов
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 3.04.20 | Создание альбома о героях – земляках, участниках ВОВ, тружениках тыла «Герои – земляки» | 7 — ые классы | Интернат | Воспитатели и учащиеся 8 классов, сектор «Школьные медиа» ШСОУ |
| В течение недели | Классные часы: «Труженики тыла»
Устный журнал: «Труженики тыла» |
1-9
1-9 |
Школа
Интернат |
Классные руководители
Воспитатели |
| 7 неделя «Узники войны»
6.04 -12.04 |
||||
| 6.04.20 | Общешкольная линейка «Узники войны» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 7.04.20 | Военная игра | 1-9 | Территория школы | Учитель физкультуры, сектор спорта ШСОУ |
| 8.04.20 | Школа мужества «Живая память Бехенвальда» | 8-9 | Школа | Учителя истории и обществознания |
| 9.04.20 | Клубный час «Фотографии из старого альбома»
Проект «Шунды Инты» – разработка эскизов «Города-герои» |
4-5
6 |
Интернат
Музей с. Завьялово |
Воспитатель 4 класса, сектор «Школьные медиа» ШСОУ
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 10.04.20 | Просмотр фильма «Тимур и его команда» | 1-5 | Актовый зал школы | Воспитатель 2 класса |
| В течение недели | Классные часы: «Узники войны»
Конкурс рисунков «Мы против войны |
1-9 | Школа
Интернат |
Классные руководители
Воспитатели |
| 8 неделя «Герои города»
13.04-19.04 |
||||
| 13.04.20 | Общешкольная линейка «Герои города» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 14.04.20 | Презентация «Города герои – города воинской славы»
Мастер-класс по изготовлению открыток «Города-герои» |
7-9
3-4 |
Актовый зал школы
Кабинет швейного дела |
Классный руководитель 8 класса
Учитель труда |
| 15.04.20 | Хроника огненных лет
«Город герой – Москва» Проект «Шунды Инты» – рисунки «Города герои»; аудиолекторий «Песни ВОв» |
1-9
6 |
Актовый зал школы
Музей с. Завьялово |
Классный руководитель 3 класса
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 16.04.20 | Хроника огненных лет
«Город герой – Ленинград» |
1-9 | Актовый зал школы | Классный руководитель 2 класса |
| 17.04.20 | Республиканский конкурс «Слово о Победе» | 1-9 | Актовый зал школы | Логопеды |
| В течение недели | Выставка открыток «Города-герои» | 1-9 | Школа | Воспитатели, сектор труда ШСОУ |
| 9 неделя «Памятники ВОв»
20.04 – 26.04 |
||||
| 20.04.20 | Общешкольная линейка «Памятники Вов» | 1-9 | Школа, интернат | Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор |
| 21.04.20 | Громкие читки по книге С.Алексеева «Рассказы о войне».- М: Стрекоза 2007 | 6-9 | Библиотека | Педагог-библиотекарь |
| 22.04.20 | Рассказ о самых известных памятниках «Свидетели наших Побед» | 2-9 | Актовый зал школы | Центральная библиотека с. Завьялово |
| 23.04.20 | Школа мужества «Автомат Калашникова»
Проект «Шунды Инты» – конкурс рисунков «Города-герои» |
1-9
6 |
Актовый зал школы
Музей с. Завьялово |
Учитель истории 9 класса
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 24.04.20 | Выставка рисунков «Памятники ВОв» | 1-9 | Интернат | Воспитатели, учащиеся, сектор труда ШСОУ |
| 10 неделя «Песни Победы»
27.04 – 3.05 |
||||
| 27.04.20 | Общешкольная линейка «Песни Победы»
Радиослушание «Песни великого подвига» |
1-9
1-9 |
Школа, интернат
Школа |
Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор Классный руководитель 3 класса |
| 28.04.20 | Песня в годы войны «Любимая Катюша». История песни. | 1-9 | Актовый зал школы | Учитель музыки |
| 29.04.20 | Битва хоров «Песни, с которыми мы победили» | 1-9 | Актовый зал школы | Учитель музыки, педагоги и учащиеся школы |
| 30.04.20 | Музыкальный час «Рассказы о песнях военных лет».
Проект «Шунды Инты» – открытие выставки рисунков «Города-герои» в художественной школе села Завьялово |
7-8
6 |
Школа
Музей с. Завьялово |
Учитель музыки
Воспитатель и учащиеся 6 класса |
| 1.05.20 | Мастер – класс «Открытка ветеранам» | дети надомного обучения | Библиотека | Учитель трудового обучения |
| 11 неделя «Бессметный полк»
4.05 – 9.05 |
||||
| 6.05.20 | Общешкольная линейка «Бессметный полк»
Книжная выставка «Спасибо деду за Победу» |
1-9 | Школа, интернат
Библиотека |
Завуч по УР
Завуч по ВР Педагог-организатор Педагог-библиотекарь |
| 7.05.20 | Весенний кросс, посвященный Дню Победы | 1-9 | Территория школы | Учитель физкультуры, сектор спорта ШСОУ |
| 8.05.20 | Праздничный концерт «9 мая» | 1-9 | Актовый зал школы | Классные руководители 6,8 класса |
| 9.05.20 | Участие в митинге «75 лет Победы»
Проект «Шунды Инты» – вручение наборов открыток ветеранам |
Центральная площадь | Педагоги школы
Учащиеся с села Завьялово |
|
Результативность школьного проекта «75 дней Победы»:
Результативность данного проекта подтвердят мониторинги развития направленные на изучение комплекса знаний, умений и навыков, которыми обладал выпускник нашей школы до начала школьного проекта и после его реализации. В исследовании приняло участие 12 человек Завьяловской школы — интернат, это учащиеся 9 класса с интеллектуальными нарушениями.
Анкетирование показало следующие результаты:
| Вопросы | До начала проекта | После реализации проекта |
| Когда была Великая Отечественная война? | 10 | 12 |
| Сколько лет прошло со дня Победы над фашистской Германией? | 9 | 12 |
| Каковы источники ваших знаний о событиях военных лет? | Ответ: Е, Ж — 12 | Ответ: Б,Г,Е, Ж-12 |
| Часто ли вы встречаетесь с ветеранами войны и тружениками тыла? | Ответ: Б — 12 | Ответ: Б,Г — 12 |
| Кого из ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла ты знаешь? | Не назвали никого — 12 | Назвали гостей школы, приглашенных в рамках проекта — 12 |
| Как ты думаешь, почему мы смогли победить в Великой Отечественной войне? | А-1
Б-3 В-0 Г-0 Д – 5 Е — 3 |
А- 10
Б-0 В-0 Г-0 Д – 1 Е — 1 |
| Какая черта характера нужна человеку, чтобы не стать предателем? | Смелость — 12 | Любовь к Родине – 10
Смелость — 2 |
| Какие черты характера ты хотел бы воспитать у себя? | Ответы: А, Д, Е — 12 | Ответы: А,В,Г – 12 человек |
| Как ты думаешь, кто тебе в этом поможет? | А-2
Б-8 В-2 Г-0 |
А-2
Б-1 В-5 Г-4 |
| Как ты думаешь, если бы сегодня началась война, Россия смогла бы в ней победить? | А-12
Б-0 В-0 Г-0 |
А-12
Б-0 В-0 Г-0 |
| Укажи три причины своей точки зрения. | Ответ: высокий уровень вооружения — 12 | Ответ: высокий уровень вооружения -12 |
Проведенные мониторинги позволяют сделать вывод, что большая часть — 10 человек из 12 опрошенных знают дату начала и конца Великой Отечественной войны, однако 3 человека не могут подсчитать количество пройденных лет со дня Победы. Однако после реализации проекта обучающиеся дают правильные ответы. В основном учащиеся назвали источником знаний о событиях 1941-1945 гг. уроки истории в школе, но в повтором анкетировании добавили просмотры фильмов и встречи с ветеранами. Отрадно узнать, что воспитанники школы запомнили фамилии гостей школы, приглашенных в рамках проекта. В начале проекта опрошенные не могли назвать точную причину Победы над фашистской Германией, но затем уже 10 человек пришли к мнению, что большую роль принес патриотизм в душах наших прадедов. Интересен факт, что наши выпускники считают, что Россия сильная и непобедимая держава, все респонденты верят в силу и мощь нашей Армии.
Анкету «Отношение к Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и к празднованию Дня Победы ( см. Приложение 4.)
Заключение
Послушай Родину свою и молча поклонись
Той силе, что была в бою для нас
со смыслом – Жизнь.
Под небом бесконечных звезд
подумай о простом –
О пении птиц, о слове «гость»,
пришедшему в твой дом.
О тихом шепоте реки, где берег –
твой покой.
И тихо поблагодари свой край, свой дом родной.
Милее родины ничто не может быть у всех.
Земля, Россия – добрый край,
Где счастлив человек!
Н. Холмогорова
Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в школьном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остаётся стремление человека к добру, любви, красоте, истине. Школьный возраст – фундамент всестороннего развития ребёнка, стартовый период всех человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств. Самое большое счастье для страны – вырастить здоровых и высоконравственных людей. Воспитание чувств патриотизма у учащихся с умственного отсталостью и имеющие ограниченные возможности здоровья – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, школе, к родному селу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
Литература
- Беляева И.Л., Е.Ю. Дмитриева, Р.Н. Касимов, С.А. Кощеева, Н.Б. Мотырева, Ю.В. Пиминова. «Время Победы»: учебно-методическое пособие / Под. Ред. Р.Н. Касимова/ Изд-во «Монпоражён». – Ижевск, 2015 г.
- Мустаева Л.Г. Методические рекомендации по подготовке и оформлению аттестационных рефератов педагогов специальных коррекционно-образовательных учреждений, детских домов, школ-интернатов. /Ижевск. 2002 г.
- Интернет ресурсы. https://studwood.ru, https://infourok.ru.
Приложение 1. Проектная деятельность «А у наших у ворот развеселый хоровод» в «Завьяловской школе – интернат» для детей в возрасте 8 — 17 лет.
2020 год в России пройдет под девизом «Год народного творчества». Нельзя прерывать связь времен и поколений, чтобы не исчезла, не растворилась в необозримой Вселенной душа русского народа. Так же, как встарь, должны наши дети быть участниками традиционных на Руси праздников, петь песни, водить хороводы, играть в любимые народом игры. В рамках года России, под названием «Год народного творчества», в нашей школе разработан художественный проект «А у наших у ворот развеселый хоровод». Детский дошкольный фольклор — прежде всего культура диалога, он ориентирован на взаимодействие, необходимость слушать и отвечать. Данный проект поможет приобщить ребят к миру народной культуры, познакомит их с поэтическим, музыкальным, игровым фольклором.
Цель работы: приобщение школьников к духовной культуре русского народа.
Задачи программы:
- Знакомить детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством, традиционными праздниками;
- Формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, движения;
- Создавать условия для проявления детьми любви к родной земле, уважения к традициям своего народа и людям труда;
- Развивать музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления;
- Развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.
Основная форма работы:
- Занятия интегрированного типа
- Концерт;
- Календарные праздники;
- Видео и фотоматериалы;
- Отзывы родителей, педагогов школы
Ожидаемые результаты реализации программы у детей:
- Разыгрывать простейшие русские народные сказки и инсценировать русские народные песни.
- Уметь переходить от разговорной к певческой интонации.
- Иметь элементарные представления о народных праздниках (Осенины, Кузьминки, Святки, Масленица) и их традициях.
- Использовать в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы…).
| Сентябрь | Занятие интегрированного типа «Ум хорошо, а два лучше» (вечер загадок и отгадок)
Подготовка номеров от каждого класса к празднику «Золотая осень» 1-4 классы – осенние хороводы 5-6 классы – осенние частушки 8-9 классы — пословицы и поговорки об осени |
| Октябрь | Календарный праздник «Золотая осень»
|
| Ноябрь | Праздник «Между Волгой и Уралом»
Подготовка номеров от объединенных классов 1-2 классы – фольклор русского народа 3 класс – фольклор башкирского народа 4 класс – фольклор Татарстана 5 «А» класс – игры удмуртского народа 5 «Б» класс – песни удмуртского народа 6 класс – фольклор коми-пермяцкая игра 7 «А» класс – песни русского народа 7 «Б» класс – загадки удмуртского народа 7 «В» класс – фольклор русского народа 8 класс – песни удмуртского народа 9 классы – фольклор республики Мари-эл |
| Декабрь | Посиделки «Никола зимний» (занятие- беседа)
1-2 классы – игра на музыкальных инструментах 3-4 классы – сценка «Уля и Филя» 5 классы – выступление ложкарей 6 -7 классы – частушки 8 — 9 класс – поговорки и пословицы о зиме |
| Январь | Коляда в младших классах.
(Педагоги одевшись в традиционные для ряженых костюмы, идут колядовать по классам) |
| Февраль | Развлечение «Веселье да смех у нас лучше всех» (фольклорные, обрядовые игры на свежем воздухе)
— разучивание частушек (от каждого класса по 5) |
| Март | Детская Масленица «Прощай Зима! Приходи, Весна!» (приглашение гостей с КК «Центральный») |
| Апрель | Праздник русских сказок.
— каждый класс подготавливает одну сказку (подготавливает презентацию) |
Приложение 2. Совместный проект с Музеем истории и культуры села Завьялово под названием «Шунды-Инты».
| Дата | Мероприятие | Время | Место |
| 12.03.20 | Лекторий «Города –герои» | 15.45 ч. | Музей с. Завьялово |
| 19.03.20 | Встреча с кадетами и организацией «РОСЫ» | 16.00 ч. | Завьяловская школа-интернат |
| 2.04.20 | Лекция «Дети войны». Встреча с почетными гражданами Завьяловского района | 16.00 ч. | Музей с. Завьялово |
| 9.04.20 | Разработка эскизов «Города-герои» | 16.00 ч. | Музей с. Завьялово |
| 15.04.20 | Рисунки «Города-герои». Аудиолекторий «Песни ВОв». | 15.30 ч. | Музей с. Завьялово |
| 23.04.20 | Конкурс рисунков «Города-герои» | 15.30 ч. | Музей с. Завьялово |
| 30.04.20 | Открытие выставки рисунков «Города-герои» в здании Культурного комплекса «Центральный» с. Завьялово | 15.45 ч. | Музей с. Завьялово, КК «Центральный» |
| 9.05.20 | Вручение наборов открыток ветеранам на торжественном параде села Завьялово | 10.00 ч. | Центральная площадь с. Завьялово |
Приложение 3. «Критерии оценивания» песенного конкурса «Битва хоров».
Не более 5 баллов за каждый критерий, если таковой имеется.
| Критерии оценивания | 1 хор | 2 хор | 3 хор | 4 хор | 5 хор |
| 1. Оригинальность исполнения песни | |||||
| 2. Умение передавать характер и основной смысл песни | |||||
| 3. Слаженность исполнения песни | |||||
| 4. Использование сценических костюмов и реквизита | |||||
| 5. Артистичность | |||||
| 6. Качество исполнения | |||||
| 7. Выразительность и эмоциональность инсценировки | |||||
| 8. Культура и сценический образ | |||||
| 9. Массовость |
Приложение 4. Анкета «Отношение к Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. и к празднованию Дня Победы».
Анкета
- Когда была Великая Отечественная война?
…………………………………………………………………………………………………………
- Сколько лет прошло со дня Победы над фашистской Германией?
………………………………………………………………………………………………………………………..
- Каковы источники ваших знаний о событиях военных лет? (можно несколько вариантов)
А) воспоминания родных
Б) встреча с ветеранами Великой Отечественной войны
В) просмотр документальных фильмов о войне
Г) просмотр кинофильмов о войне
Д) чтение художественной литературы
Е) школьные уроки истории, обществознания
ж) внеклассные тематические мероприятия.
- Часто ли вы встречаетесь с ветеранами войны и тружениками тыла?
А) часто Б) редко В) только в школе
- Кого из ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла ты знаешь?
………………………………………………………………………………………………………………………..
- Как ты думаешь, почему мы смогли победить в Великой Отечественной войне? (выбери одну причину):
а) высокий патриотизм людей,
б) хорошая боевая подготовка солдат,
в) просто повезло,
г) помогли союзники,
д) грамотная тактика ведения боя,
е) высокий уровень вооружения.
- Какая черта характера нужна человеку, чтобы не стать предателем?
………………………………………………………………………………………………………………………..
- Какие черты характера ты хотел бы воспитать у себя?
А) смелость Б) стойкость В) патриотизм Г) трудолюбие
Д) оптимизм Е) жизнелюбие Ж) творчество
9 Как ты думаешь, кто тебе в этом поможет?
а) родители, родственники,
б) друзья,
в) школа,
г) фильмы, книги.
- Как ты думаешь, если бы сегодня началась война, Россия смогла бы в ней победить?
а) да, б) скорее да, чем нет в) скорее нет, чем да г) нет.
- Укажи три причины своей точки зрения.
……………………………………………………………………………………………………………….
