автор:
Шайдецкий Михаил Александрович — студент музыкального-педагогического отделения
ГПОУ ТО «Тульский педагогический колледж»,
Крючкова Вера Викторовна — преподаватель хоровых дисциплин
ГПОУ ТО «Тульский педагогический колледж»
К 120-летию со дня рождения Д.Б. Кабалевского — выдающегося композитора, педагога, просветителя и общественного деятеля
Булычёва М.Н.
студент ГПОУ ТО «Тульского педагогического колледжа»
(г. Тула, Россия)
Шайдецкий М.А.
студент ГПОУ ТО «Тульского педагогического колледжа»
(г. Тула, Россия)
Крючкова В.В.
заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения РФ, преподаватель хорового дирижирования в ГПОУ ТО «Тульский педагогический колледж»
Д.Б. Кабалевский — выдающийся композитор, педагог, просветитель
и общественный деятель
(к 120-летию со дня рождения)
Аннотация: данная статья раскрывает важность изучения творчества Д.Б. Кабалевского – композитора, педагога, просветителя; влияние его гражданской позиции на формирование мировоззрения, нравственности и гражданской идентичности подрастающего поколения.
Ключевые слова: Д.Б. Кабалевский, гражданская позиция, творчество композитора, детская музыка, подрастающее поколение, просветительская деятельность.
В истории русской культуры есть уникальные личности, для которых создание своего собственного, яркого и самобытного авторского мира, открывающего слушателям этические и эстетические идеалы — это только часть их творческой деятельности. Влияние на жизнь таких композиторов выходит далеко за пределы их чисто профессиональной деятельности. Именно такой личностью был Дмитрий Борисович Кабалевский — классик советской музыки, крупный общественный деятель, выдающийся просветитель и педагог.
Значительный вклад Д.Б. Кабалевский внес в развитие не только отечественной, но и мировой культуры. Для него было очевидно, что «искусство-не забава, не просто повод к самовысказыванию и проявлению своей фантазии и выдумки. Каждое создающееся музыкантом произведение-с того момента, как он подписывает под ним свое имя,- становится одновременно и его сочинением, и частицей всего искусства его народа и его времени».[1,с.6]
Его патриотизм, внимание к социальным проблемам и стремление к гуманизму сделали Д.Б Кабалевского значительной фигурой в русской культуре и музыке XX века.
Гражданская позиция Дмитрия Борисовича была очень многогранной. Он проявлял её как через свое творчество, так и через педагогическую деятельность, подчеркивая важность музыкального образования и культурного обмена.
На формирование гражданской позиции композитора ощутимо повлиял его дедушка – Клавдий Егорович Кабалевский, который относился к тем, о ком говорят: человек, сделавший себя сам. Сведения о его происхождении туманны, но можно предположить, что Клавдий Кабалевский был дворянином, если не потомственным, то личным, получившим дворянское достоинство за военную службу. И дед, и внук безмерно любили Родину и в делах проявляли себя как великие патриоты. Каждый в своём деле. От своего деда Д. Кабалевского унаследовал честность, ответственность и благородство, энергичность и силу воли.
Дмитрий Борисович активно участвовал в общественной жизни страны, поддерживая идеи социализма и борьбы за справедливость. Он был членом КПСС и занимал различные ответственные должности в музыкальных организациях, был членом Советского комитета защиты мира. Чувство личной причастности ко всему, что происходило в современной жизни — одна из основных черт творческого облика композитора.
На протяжении долгих лет служения искусству Д.Б. Кабалевский создал 5 опер, 13 симфоний, 6 ораторий и кантат, писал инструментальную и вокальную музыку, сочинения для детей и юношества, музыку к театральным и радиопостановкам, кинофильмам. Это только краткий перечень сочинений композитора, каждое из которых заслуживает пристального внимания, поскольку заключает в себе особое духовное пространство, наполненное добром и светом.
Основа гражданской позиции Кабалевского — его стремление использовать музыку как средство просвещения и воспитания молодого поколения. Композитор был убежден в том, что музыка должна быть доступна каждому человеку, и поэтому создавал произведения, которые были понятны и привлекательны для широкой аудитории. Его музыкальные произведения часто отражали социальные и политические идеи времени, в котором он жил.
22 июня 1941 года резко переменилась жизнь советских людей. Все помыслы, все силы советского народа были направлены на защиту своей Родины, на борьбу с врагом. Военная тема становится главной в творчестве многих писателей, художников, композиторов. Не составил исключения и Д.Б. Кабалевский. С первых дней войны он обращается к героико — патриотической теме. По просьбе композитора его направляют на фронт для помощи армейской самодеятельности.
Первые военные песни «На родную землю нашу враг напал» и «По суровым морям» Д.Б. Кабалевский создал уже через день после начала войны. Но даже в суровые годы композитор не забывал о советской детворе. Уже через месяц появляется песня на слова С. Маршака «Четверка дружная ребят», вслед за ней — «Сын героя», «Новый школьный год», цикл песен под названием «Народные мстители».
Одним из наиболее известных произведений, в котором проявилась гражданская позиция Кабалевского, является «Реквием». Это произведение было написано в 1963 году на слова Роберта Рождественского и посвящено памяти погибших в Великой Отечественной войне. Музыка Кабалевского в «Реквиеме» отражает мужество советских людей и надежду на победу, что делает это произведение одним из символов той эпохи.
В 20 веке, советская музыка рассматривалась как одно из средств формирования «нового человека». На рубеже 40-50-х годов, в силу политических обстоятельств, детская музыка оказалась в числе немногих тем, безопасных для авторов, поэтому в этой области работали очень многие композиторы. Однако только Д.Б. Кабалевский стремился последовательно во многих сочинениях провести детскую тему как главную.
Детская музыка Д.Б. Кабалевского — огромный массив сочинений разных жанров. Это несколько десятков песен, сохраняющихся до сих пор в живой практике детского музицирования: «Школьные годы», «Наш край», «Артековский вальс», «Песня дружных ребят», в которых композитор рассказывает о школе и пионерском лагере, о дружбе и взаимопомощи, о честности и доброте. В наследии композитора есть множество инструментальных пьес, инструментальные концерты, посвященные советской молодежи, а также сочинения для детского хора, среди которых присутствуют как миниатюры, так и крупные сочинения с участием оркестра: музыкальное представление «Парад молодости», кантаты «Песня утра весны и мира», «Ленинцы», «О родной земле». В той или иной степени детские образы нашли место в его операх «Семья Тараса», «Сёстры», оперетте «Весна поёт», в киномузыке. Следует упомянуть присутствие детской темы и детского хора в самом масштабном сочинении композитора — «Реквием» на стихи Р. Рождественского.
Идеолог советской музыки и музыкальной культуры, ещё в студенческие годы ставший на путь строительства светлого, как ему казалось, коммунистического будущего, композитор много сил и времени уделяет детской теме. Главный мотив лежит на поверхности — Д.Б. Кабалевский советский композитор, который считал музыку очень важным средством формирования мировоззрения, культуры, духовности и патриотизма подрастающего поколения. Записывая свои воспоминания в конце жизни, Дмитрий Борисович прямо указал, что имел мировоззрение «настоящего советского человека, большевика, не знавшего никогда идейно-политических колебаний».
Обращаясь к детской теме, Д.Б. Кабалевский в музыкальных сочинениях мыслит в том же ключе, что и в педагогике. В программных произведениях явно доминируют темы школьной жизни. Наряду с образами, близкими и взрослому, и ребёнку, в произведениях композитора присутствует много общественно-политических, идеологических мотивов, изображенных доступно для детского возраста. Редко встречаются образы родителей, родственников, мало игровых, сказочных сюжетов (столь обычных для детской музыки композиторов-классиков).
Композитор работает, большей частью, в двух типах детской музыки: музыка для детского исполнения и слушания и музыка для детей в совместном исполнении с взрослыми. Д. Кабалевский не столько идёт к детям, сколько ведёт детей к себе. Стремится не столько обучать, сколько выстраивать диалог с детьми-коллегами, общаться с ними на равных как с одноклассниками. В своих педагогических работах он не говорит о том, что учит детей, он с ними беседует. Основой каждого урока Дмитрия Борисовича является духовно-нравственное развитие ребенка, формирование у него нравственного отношения к действительности через музыку, которая призвана пробудить у школьников познать культурное наследие человека и главное — сформировать потребность осознавать значимость духовных ценностей.
Обращение к просветительской деятельности, создание уникальной системы музыкально-эстетического воспитания в системе общего образования — это тоже гражданская позиция Д.Б. Кабалевского, понимавшего необходимость просвещения и воспитания подрастающего поколения, формирования его гражданской идентичности.
Почти 50 лет отдал Д.Б. Кабалевский музыкально-педагогической деятельности в стенах Московской государственной консерватории им. П.М. Чайковского. Его ученики, известные композиторы, Ю. Милютин, А. Пирумов, С. Баласанян отмечали его интеллигентность, тонкость, благожелательность и разносторонность интересов.
Д.Б. Кабалевский участвовал в заседаниях молодёжной секции «Союза композиторов», где не только приобщал к творчеству малоизвестных композиторов, но и учил их выявлять собственные ошибки, стремиться к самосовершенствованию, много и упорно работать. Дмитрий Борисович не жалел времени и сил, чтобы помочь своим молодым коллегам понять самих себя, выявить и реализовать свой творческий потенциал.
Многогранная деятельность и гражданская позиция Д.Б. Кабалевского нашли отражение в огромной разъяснительной работе с юными слушателями. Композитор читал лекции по радио и телевидению, проводил беседы о музыке, рассказывал о содержании музыкальных произведений великих классиков.
Считая музыку важным средством нравственного, умственного, патриотического и гражданского воспитания человека, Дмитрий Борисович Кабалевский подчёркивал необходимость разъяснительной работы с юными слушателями. Он говорил, что через музыку нужно развивать в детях уважение к собственному народу, культуре, родному языку, чтобы воспитать достойного гражданина своей Родины.
Дмитрий Борисович Кабалевский написал несколько прекрасных книг о музыке: «Воспитание ума и сердца», «Прекрасное пробуждает доброе», «Про трех китов и про многое другое». Эти книги с интересом читаются и сегодня.
30 декабря 2024 года исполняется 120 лет со дня рождения Д.Б. Кабалевского, выдающегося педагога, просветителя и общественного деятеля, творчество которого продолжает вдохновлять и восхищать людей по всему миру.
Список литературы:
- XX век. Композиторы о композиторах [Текст] / сост. Н. Хотунцов.- СПб.: Союз художников, 1999.- 48с.
- Кабалевский Д. Б. Творческие встречи, очерки, письма / Д. Б. Кабалевский : сост. и общ. ред. В. И. Викторова. – М.: Советский композитор, 1974. –398 с.
- Д.Б. Кабалевский, деятельность
