автор: Шваюк Анастасия Александровна
педагог-психолог ГБДОУ детский сад №4 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Тематический досуг «Вежливость, приветствуем тебя!»
Тематический досуг для детей старшего дошкольного возраста
«Вежливость, приветствуем тебя!»
Актуальность. Вежливость – пожалуй, одно из самых необходимых качеств воспитанного человека, которое стоит начинать прививать уже в детстве. Для того, чтобы ребёнок смог стать достойным членом общества, важно создавать вокруг него атмосферу, в которой ценится уважительное отношение друг к другу, внимательность, доброжелательность, таким образом прививая культуру общения.
Цель: расширение представлений детей о вежливости, ее осознанной необходимости использования в жизни.
Задачи: дать знания о важности вежливого общения; учить следовать правилам культуры поведения; показать, что вежливость – это проявление уважения к людям, которое может выражаться в словах, мимике, жестах, поведении.
Ведущий: — Добрый день! – тебе сказали.
— Добрый день! – ответил ты.
Как две ниточки связали –
Теплоты и доброты.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о вежливости. Кто знает, что такое вежливость? А что значит быть вежливым человеком? (Вежливость – это уважительное отношение, приветливость, доброжелательность, стремление не причинять неприятности другим, готовность прийти на помощь. Быть вежливым значит: быть внимательным к людям; говорить вежливые слова; заботиться о близких тебе людях; уступать дорогу, когда идешь навстречу; уступать место девочкам и взрослым; благодарить за помощь; не грубить).
А кто знает, почему люди начинают свой день словами «Доброе утро», «Здравствуйте»? Почему эти выражения называют словами вежливости? Для чего их используют? Как их нужно говорить? (говорить эти слова нужно улыбаясь, потому что улыбка согревает сердца, улучшает настроение).
Вежливость часто выручает нас в разных ситуациях. Послушайте, как папе однажды помогло «волшебное слово».
Ведущий:
Папа разбил драгоценную вазу,
Бабушка с мамой нахмурились сразу,
Но папа нашелся взглянуть им в глаза,
И робко, и тихо «Простите» сказал.
И мама молчит, улыбается даже.
«Мы купим другую, есть лучше в продаже».
«Простите» – казалось бы, что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово!
Ведущий: И какое же слово помогло папе (простите). А помогало ли вам это слово? (беседа с детьми).
Ведущий: А теперь я предлагаю поиграть в игру «Вежливый мячик» (дети встают в круг, после чего начинают бросать друг другу мячик и говорить вежливые слова).
Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием! (дети возвращаются на свои места)
Ведущий: Кроме «волшебных слов» существуют ещё и правила поведения. Вот сейчас мы и определим лучших знатоков.
Игра: « Вежливо – невежливо»
Поздороваться при встрече?
Толкнуть и не извиниться?
Помочь поднять упавшую вещь?
Уйти и не попрощаться?
Сказать «Спасибо» за подарок?
Громко разговаривать?
Перебивать во время беседы?
Обзываться обидными словами?
Попросить прощения?
Помогать родителям?
Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
Разговаривать во время еды?
Ведущий: Вот молодцы! Правила поведения знаете хорошо! Это поможет вам в следующем задании. Предлагаю разобраться в решении разных ситуаций с точки зрения вежливого человека. Начинаем!
- Рома играл со старшим братом в машинки. Ему очень хотелось первым добраться до полки с игрушками, чтобы выбрать «лучшего водителя». Поторопившись, он случайно толкнул брата, наступил на куклу сестры, игравшей неподалёку.
Как повлияла спешка Рома на настроение окружающих.
- Когда Женя вышел на детскую площадку, обогнавшая его Саша показала ему язык. Коля шутливо щёлкнул его по затылку, Катя передразнила его походку.
Какое настроение у Жени? Почему?
- Дима крикнул незнакомому человеку: «Скажите, сколько сейчас часов?».
Он допустил ошибки. Какие?
- Одна девочка жаловалась маме:
— Один мальчик из нашей группы зовёт меня Галька.
— А как ты его зовёшь?
— Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
Права ли Галя?
- Мама приготовила обед, пригласила дочь. Вера с удовольствием покушала, вышла из-за стола и побежала играть.
Всё ли правильно сделала Вера?
Ведущий: Умницы! Давайте теперь подвигаемся. Сыграем в игру под названием «Вежливый трамвайчик». Вежливые слова все помнят? Они нам сейчас пригодятся!
В эту игру лучше играть большой компанией. Потому что в ней участвуют водитель, кондуктор и пассажиры. Дети строятся друг за другом паровозиком, изображая пассажиров трамвая. Впереди стоит водитель, в руках у него игрушечный руль. Кондуктор обилечивает пассажиров, выдавая билеты не за деньги, а за вежливые слова (спасибо, пожалуйста, будьте добры, извините, здравствуйте и т. д.). При этом одно и то же слово не должно повторяться дважды.
Билеты можно сделать из бумаги, старых открыток или календариков.
Если кто-то из пассажиров затрудняется назвать вежливое слово, билет за него может купить кто-то из друзей-пассажиров. Но при этом обязательно знание волшебных вежливых слов.
Если безбилетного пассажира выручить никто не может, кондуктор отправляет его к водителю. Преимущество водителя в том, что он может называть любые вежливые слова, даже те, которые уже звучали. Когда все пассажиры обилечены, вежливый трамвайчик отправляется.
Ведущий: Итак, мы немного размялись, а сейчас, ребята, я предлагаю нарисовать Фею вежливости. Как вы себе её представляете? (раздаются листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки).
(дети рисуют, после чего создается «выставка» из рисунков. Можно обсудить рисунки: общие черты, цвет и т.д.).
Ведущий: Вот и подходит к концу наша встреча. Давайте подведем итог сегодняшнего мероприятия. Что нового вы узнали? Насколько полезной была для вас наша встреча? Будете ли использовать вежливые слова в общении?
Не забывайте, что добрые поступки всегда вознаграждаются добрым отношением к нам родных, близких, знакомых и совсем незнакомых людей.
А нашу встречу предлагаю закончить названием сегодняшнего мероприятия: «Вежливость, приветствуем тебя!». Была рада вас видеть! До новых встреч!
Таким образом, в результате мероприятий, направленных на развитие нравственных качеств подрастающего поколения, происходит обогащение их новыми знаниями, способами конструктивного взаимодействия, расширяются представления дошкольников о таких ключевых понятиях как добро, взаимопомощь, уважение, что способствует формированию гуманистического мировоззрения детей.
