автор: Шевцова Оксана Николаевна
Учитель-логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида №7 «Солнышко» г.Ершова Саратовской области»
«По дороге за сказкой»
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №7
«Солнышко» г. Ершова Саратовской области»
КОНСПЕКТ
речевого развлечения для детей с ТНР
подготовительной группы комбинированной направленности «Ручеёк»
«По дороге за сказкой»
Подготовила: учитель-логопед Шевцова О.Н.
2019-2020 учебный год
Цель: повышение познавательного интереса и речевой активности детей.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания детей о единицах речи: слово, слог, звук, буква, гласный звук, согласный звук;
- совершенствовать навыки звуко-слогового анализа.
Коррекционно-развивающие:
- развивать внимание, память, логическое мышление;
- развивать силу выдоха;
- развивать моторику пальцев рук посредством самомассажа.
Коррекционно-воспитательные:
- создавать у детей положительный эмоциональный настрой;
- воспитывать в детях самостоятельность, активность, уверенность в своих силах, умение взаимодействовать в коллективе.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование, ПК; картинный материал к логопедическим пособиям: «Самые нужные игры: гласные звуки», «Найди домик», «Логопедическое лото», «Собери слово», корзинка; игрушки: попугай, крокодил, курица, ослик, лиса, коза, заяц, овца, белка, кот, щенок, волк, воздушные шары с ключами внутри.
Алгоритм проведения:
| Действующее лицо | Текст | № слайда презентации |
| Учитель-логопед | Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли удивительные гости. (звук плача гномов) Ой, что это? Знаете ли вы, кто они? (ответы детей) Это дружные гномы. Их зовут Ох и Ах. Они учат буквы, учатся читать и очень любят играть в игры с буквами и звуками. Но, однажды они так заигрались и ушли далеко от дома, что заблудились, и теперь не могут найти свою сказку. Вы хотите им помочь? Тогда в путь!
Ребята, посмотрите, что это за замок? (ответы детей) Мы попали в сказочную страну. Как вы думаете, кто живет в волшебном замке? (ответы детей) Правильно, в этом замке живет сказочная фея – волшебница. (Под музыку выходит фея) |
1, 2
3 |
| Фея | Здравствуйте, ребята! Я фея сказочной страны. Это мой замок. Что у вас случилось? (ответы детей)
Я очень хочу помочь вам, ребята. Ведь у меня есть ключи от всех сказок. Они хранятся в воздушных шариках. Но, к сожалению, злая вьюга заморозила мои шары, они замерзли, побелели и я не могу достать волшебные ключи. |
|
| Учитель-логопед | Ребята! Давайте попробуем подуть на шарики. Может нам удастся их разморозить. Сначала подуем холодным воздухом, а потом теплой струёй. | |
| Фея | Нет, ребята, ничего не получается. Но если вы выполните мои задания, мы сможем вернуть ключи и найдем с вами сказку, в которой живут гномы Ох и Ах. Вы готовы помочь мне? (ответы детей) | |
| Учитель-логопед | Задание № 1. «Подели на слоги»
Вы видите корзину с предметами и три домика. Вы по очереди будете брать предметы, считать количество слогов в их названии и раскладывать их в домики в соответствии с количеством слогов. |
|
| Фея | Молодцы, ребята! Займите свои места. Давайте попробуем расколдовать первый шарик.
Повторяйте за мной. Вьюга снежная не злись, ключ от сказки к нам вернись! (Фея незаметно лопает шарик и достают ключ) Что это за сказка? Живут ли в ней гномы Ох и Ах? Конечно нет, ребята, давайте попробуем найти ключ от другой сказки. |
|
| 4 | ||
| Учитель-логопед | Задание № 2. «Гласный или согласный?»
Ребята, нам нужно распределить картинки, в названии которых есть гласные звуки А, О, У. (Детям раздаются карточки с изображением предметов) |
|
| Фея | Молодцы, ребята! Давайте попробуем расколдовать второй шарик.
Повторяйте за мной. Вьюга снежная не злись, ключ от сказки к нам вернись! (Фея незаметно лопает шарик и достают ключ) Что это за сказка? Живут ли в ней гномы Ох и Ах? Конечно нет, ребята, давайте попробуем найти ключ от другой сказки. |
|
|
5 6 |
||
| Учитель-логопед | Задание № 3. «Собери слово»
Давайте разделимся на три команды. Каждая команда должна будет собрать слово из букв, которые лежат в конверте. (Детям раздаются конверты со словами «РАК», «ДОМ», «КОТ», «СУП»). |
|
| Фея | Молодцы, ребята! Давайте попробуем расколдовать третий шарик.
Повторяйте за мной. Вьюга снежная не злись, ключ от сказки к нам вернись! (Фея незаметно лопает шарик и достают ключ) Что это за сказка? Живут ли в ней гномы Ох и Ах? Конечно нет, ребята, давайте попробуем найти ключ от другой сказки. |
|
| Учитель-логопед | Задание № 4. «Веселый поезд»
Ваша задача собрать веселый поезд. На каждом вагоне написано слово. Первый звук слова должен быть таким же, как последний звук слова на предыдущем вагоне. (Детям раздаются карточки) |
|
| Фея | Молодцы, ребята! Давайте попробуем расколдовать пятый шарик.
Повторяйте за мной. Вьюга снежная не злись, ключ от сказки к нам вернись! (Фея незаметно лопает шарик и достают ключ) Что это за сказка? Живут ли в ней гномы Ох и Ах? Наконец-то мы с вами нашли сказку, в которой живут гномы Ох и Ах. |
|
| 7 | ||
| Учитель-логопед | Ребята, понравилось вам наше путешествие? Наша дорога была очень длинной. (Раскатывается длинный лист бумаги) Давайте нашим героям Оху и Аху оставим подарок на память. А перед этим, чтобы наши пальчики были послушными, и подарок получился красивым, давайте помассируем пальчики на обеих руках.
(Одновременно с проговариванием текста) В гости к пальчику большому Мы подходим прямо к дому. Указательный и средний, Безымянный и последний. Вместе пальчики – друзья! Друг без друга им нельзя! А теперь возьмите в руки фломастеры и напишите на память свою любимую букву. Наше путешествие закончилось. |
|
| Давайте посмотрим мультфильм про веселых человечков Оха и Аха.(демонстрация мультфильма «Ох и Ах») |
