автор: Шушканова Юлия Владимировна
концертмейстер
ГБУДОСО «Верхнесалдинская ДШИ»
«Специфика работы концертмейстера-пианиста в оркестре народных инструментов детской школы искусств»
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Свердловской области «Верхнесалдинская детская школа искусств»
Методическое сообщение
«Специфика работы концертмейстера-пианиста в оркестре народных инструментов детской школы искусств»
Выполнила: Шушканова Ю.В.
Концертмейстер ГБУДОСО «Верхнесалдинская ДШИ»
г. Верхняя Салда
2024г.
Введение.
Оркестр народных инструментов — это большой музыкальный коллектив, состоящий из исполнителей, играющих на инструментах, которые являются частью народной музыкальной традиции. В таких оркестрах используются инструменты, такие как балалайки, гусли, домры, жалейки, гармоники, баяны, мандолины и другие. Эти инструменты имеют глубокие исторические корни и связаны с культурными особенностями различных народов.
Включение рояля в оркестр народных инструментов может значительно обогатить его звучание, придавая музыкальным произведениям новые оттенки и расширяя их акустические возможности. Рояль способен выполнять разнообразные функции: он может служить аккомпанементом, солировать или создавать гармоничную основу для оркестровых аранжировок. Это позволяет коллективу исполнять не только традиционные народные мелодии, но и современные композиции, адаптированные для народного инструментария. Введение рояля в оркестр открывает возможности для смешения жанров и стилей, придавая народным музыкальным мотивам уникальный характер и звучание.
Рояль не сразу вошёл в состав оркестра народных инструментов, поскольку традиционно такие ансамбли состоят из инструментов, непосредственно связанных с народной музыкой. Однако со временем, под влиянием различных музыкальных тенденций, включая смешение жанров и стилей, рояль стал использоваться в оркестрах народных инструментов для обогащения звучания и придания исполнению новых оттенков.
Основная часть.
Искусство концертмейстера представляет собой многогранное явление, требующее не только высокого уровня музыкального мастерства и художественной эрудиции, но и особого призвания, которое можно рассматривать как глубинное внутреннее стремление к воплощению музыкального искусства. В то же время, эта профессия характеризуется значительной степенью свободы выбора, что позволяет специалисту самостоятельно формировать свои обязанности и конкретные действия в рамках исполняемых произведений.
Концертмейстер должен обладать не только музыкальным талантом и исключительным слухом, но и богатым воображением, а также умением интерпретировать музыкальное произведение. Важным аспектом профессионализма является артистизм, который позволяет концертмейстеру воплощать замысел композитора в живом исполнении, создавая уникальную атмосферу и эмоциональный контекст произведения.
Таким образом, искусство концертмейстера представляет собой сложный синтез музыкального мастерства, художественной культуры и артистического дара, что делает эту профессию одной из наиболее значимых и уважаемых в сфере музыкального исполнительства.
Концертмейстер в детском оркестре русских народных инструментов представляет собой ключевой элемент исполнительского ансамбля, выполняя функции, аналогичные правой руке дирижера. Он является соавтором художественных и творческих концепций, реализуемых руководителем. Используя богатую палитру музыкальных средств выразительности, концертмейстер способствует решению разнообразных творческих задач, возникающих в процессе репетиций и выступлений. Кроме того, он активно участвует в организационной и методической работе коллектива, обеспечивая гармоничное функционирование всех его компонентов.
Чтобы успешно работать концертмейстером в детском оркестре русских народных инструментов, нужно обладать рядом качеств и навыков, помогающих интегрироваться в коллектив и обеспечивать высокое качество исполнения.
Вот ключевые компетенции:
- Музыкальность и слух
— Высокий музыкальный слух для точного воспроизведения гармоний и мелодий.
— Чувство ритма для поддержания темпового единства.
- Техническая подготовка
— Отличное владение фортепианной техникой.
— Способность адаптироваться к разным музыкальным стилям и жанрам.
- Артистизм и выразительность
— Эмоционально насыщенное исполнение для передачи настроения произведения.
— Навыки импровизации для обогащения музыкального материала.
- Коммуникативные навыки
— Эффективное взаимодействие с дирижёром и оркестром
— Умение оперативно реагировать на изменения в репетициях и концертах.
- Организаторские способности
— Знание музыкальной теории и методики.
— Умение планировать и структурировать репетиции.
- Терпение и выдержка
— Работа с детьми и подростками, учёт их возрастных особенностей.
— Спокойствие и терпение при работе над сложными фрагментами.
- Чувство ансамбля
— Гармоническое взаимодействие с оркестром.
— Адаптация исполнения к аккомпанементу оркестра.
- Знание репертуара
— Глубокое знакомство с исполняемыми произведениями.
— Готовность работать с разнообразным музыкальным материалом.
- Гибкость
— Быстрая адаптация к изменениям в музыкальном материале и условиях.
— Готовность к экспериментам.
- Эмоциональная устойчивость
— Сохранение концентрации и эмоционального равновесия в стрессовых ситуациях.
— Поддержание позитивного настроя в коллективе.
Заключение.
Профессиональный концертмейстер должен тонко чувствовать музыку и быстро воспринимать музыкальные сигналы, обладать определенными психологическими качествами, высокой концентрацией внимания и хорошей памятью, большой работоспособностью, быстрой реакцией и умением находить креативные решения в неожиданных ситуациях. Кроме того, важно развивать такие качества, как выдержка, волевая устойчивость, педагогический такт и способность сопереживать. Он должен понимать, что хочет сказать дирижер, и эффективно взаимодействовать с ним, используя не только слова, но и жесты.
Литература.
- Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения. — М.: Музыка, 2003
- Кубанцева Е.И. Концертмейстерство – музыкально-творческая деятельность // Музыка в школе. – 2001. — № 2.
- Кубанцева Е.И. Методика работы над фортепианной партией пианиста- концертмейстера. Музыка в школе. 2001 — №4
- Люблинский А.П. Теория и практика аккомпанемента: Методологические основы. — Л.: Музыка, 2004
- Осинцев С.Б. Роль концертмейстера в оркестре русских народных инструментов // РОПКиП «Всероссийский сборник статей и публикаций института развития образования, повышения квалификации и переподготовки.»
- Шендерович Е.М. В концертмейстерском классе. Размышления педагога. – М.: Музыка, 1996
- Юдин А.Н. История концертмейстеркого искусства в России: автореферат диссертации на соискании на соискании ученой степени доктора искусствоведения. (Электронный ресукрс) https://www.prlib.ru/item/2027901
